文言文兴趣小组综述
但是，从初中生文言文阅读的现状来看，文言文的学习是一个难点，教学效率低，学生容易厌学。所以我在教学中特别注重培养学生阅读文言文的兴趣，以浓厚的兴趣带动课堂教学，以优质的课堂教学提高质量。
下面我结合自己的教学实践，谈谈自己的体会。一、创设情境，优化导入，激发学生兴趣。
兴趣是最好的老师，是智慧的火花，是克服困难的内在动力。学习成绩的好坏，学习方法的掌握，直接关系到兴趣。
我会在课前创设情境，作为激发学生兴趣的突破口。比如在讲授《口腔医学》时，学生很容易被口腔医学的精湛表现所吸引，在赞叹中产生强烈的学习欲望。我在教短文《陋室铭》的时候，决定以刘禹锡三次被贬为背景，写一篇具有超凡脱俗品位的《陋室铭》故事，让学生近距离接触作者，了解故事中的背景。在讲授《核船的故事》时，我为学生播放了“制作小牙签”、“在米粒上跳舞”等“微雕技艺”的视频，让学生看到微雕大师的风采，感受微雕技艺的无穷魅力，以极其兴奋的心情进入课文。
二、改变方法，活跃课堂，激发学生兴趣。传统的教学方法和模式已被教学实践证明是无效的、低效的，新的、轻松的教学方法可以事半功倍，这就需要转变教学观念，优化教学设计，让学生参与教学，成为主体，让课堂“活起来”。
我在教学中创造性地设计游戏和竞赛，以营造愉快的氛围。采用以下方法:1，讲故事，了解名人轶事。
讲授《陋室铭》时，要通过讲故事引入新课，走近作者，了解背景；在讲授《李世豪》时，我们引用了苏轼贬黄州和佛印泛舟长江时的一句哑语对联，让学生在笑声中投入学习。教马硕时，先讲“伯乐相马”的故事；教《送马晟东阳序》时，讲“宋濂苦读”的故事。其实每一篇文言文都可以找到与名人相关的轶事或背景故事来调节课堂气氛，激发学生兴趣。
2.加强阅读，享受古文节奏。很多文言文虽然晦涩难懂，但句子结构工整，音韵和谐，读来令人印象深刻。例如，骈文《与朱的一封信》、乐府诗《木兰诗》和儒家经典《论语》等。通过训练，让学生在抑扬顿挫的阅读中，享受古汉语的音韵美，体验古典文化的魅力，传承文明。
在课堂上，老师和学生可以两人一组朗读，分角色朗读，分组朗读，男女比赛朗读。通过组织阅读比赛，既能达到训练阅读的目的，又能培养学生的文言文语感，激发学生读经典、传承文化的情怀。3.编演课本剧，再现故事情境。
只要有文言文的故事，就可以编成课本剧让学生表演。例如，石壕官员的例子，愚公义山，唐举不辱使命等。都是课本剧的好素材。
选择课前表演的学生，要充分发挥学生的主体性，让学生自主适应，教师要对剪辑和表演给予相应的指导。课本剧的编写和表演甚至可以打破时空限制，加入现代的东西达到增加趣味性的目的，同时注重刻画人物形象，突出文本主题。
这样，枯燥难懂的文言文，通过编、演、观、评，给学生留下深刻印象，让他们乐在其中。第三，注重拓展，加强积累，激发学生兴趣。
1，课堂拓展阅读。在课堂教学中，在阅读理解课文的基础上，适当拓展课外文言文阅读，可以开阔学生的视野，丰富学生的知识，陶冶学生的情操，培养学生的兴趣，提高学生的能力。
比如日复一日教夸父的时候，可以拓展阅读短文文言文《精卫填海》；讲授《小石塘集》可以拓展柳宗元《小岩山集》的阅读；讲授《木兰诗》可以拓展阅读《木兰词》；在讲授《愚公艺山》时，我们可以拓展对《国谭·付雪》的阅读。在讲授《李世豪》时，拓展阅读《新安历》和《潼关历》，让学生更好地理解“三官”和“三别”，帮助学生理解课文。此外，学生还可以阅读《东坡画扇》、《王友击鼓》、《学期末勤》、《颜回好学》、《忧民之忧》等文言文短篇小说，对一些难词稍加简单注释。
降低课后阅读文言文的难度，遵循“循序渐进，先易后难”的原则，自然引起了学习文言文的兴趣。2.课后读名著。
在课堂教学之外，鼓励学生在课外广泛阅读一些通俗易懂、有故事的文言文作品，提高阅读兴趣和能力。可以组织学生阅读经典作品，如《史记》、《聊斋志异》、《苏姬神》以及一些文白夹杂的名著，培养能力，激发泛读兴趣。
3.摘抄引文。为了扩大学生的知识积累，让每个学生从课内和课后选择的文言文中摘抄名言名句。
像“择善而从之，不善而改之”；喜欢“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的豁达胸怀；喜欢“出淤泥而不染，清而不妖”的高尚品格；“心力交瘁，筋骨劳损，体魄不足”等人生鼓励，可以极大地丰富语言积累，使其在作文中适当引用，提高文言文的实际运用。4.模仿和改写训练。
以模仿和改写练习为载体，激发学习兴趣。结合所学文言文，进行模仿和改写训练，不仅是为了巩固和提高所学知识，也是为了激发学生的学习兴趣。
2.语文兴趣小组记录2010-2011本学年第一学期初三语文。
第二节课兴趣小组活动记录(写作)
在活动时间，可以引导教师积极参与。
第一周
董·
写作姿势和习惯的教学
第二周
李秀珍
写作规则教学
第三周
满顺民
货架结构教学
第四周
傅树春
普通部首教学
第五周
董·
写作训练和测试
第六周
李秀珍
左右结构词的引导
第七周
满顺民
有上下结构的词的引导
第八周
傅树春
半封闭结构词的引导
第九周
董·
全封闭式结构的单词指导
第十周
李秀珍
单字符引导
第十一周
满顺民
具有集中结构的单词的综合指导
第十二周
傅树春
写作测试
第13周
董·
重点训练“耳旁刀”
第14周
李秀珍
练习单词“耳刀旁”
第15周
满顺民
重点培养“走路经”
第16周
傅树春
练习单词“走过”
第17周
董·
注重培养“旁言”
第18周
李秀珍
用“单词旁边”练习单词
第19周
满顺民
选择写作专家
3.如何给你写一篇古文阅读活动范文，供你参考？
写的时候加上你学校的信息就行了。——古诗词朗诵活动的指导思想基于我校特殊的地理位置。为了发展我校的特色，促进语文课的学习，我们努力让学生在潜移默化中接受中国古诗词的基础训练和文化熏陶，进一步激活传统，加强自身修养，按照古诗词诵读工程的原则提高文化品位。
自2001起，学校策划开展了以“挖掘古文化街文化底蕴，弘扬中华民族传统美德”为主题的古诗词诵读活动。基本定向活动开始时，主要对象是学生，根据年级特点采取不同方法开展活动。
教材使用《中国古诗词读本》和自建教材。随着活动的深入开展，参与者扩大到教师和家长。
发展目标是调动每一个学生的阅读热情，让每一个学生都能受到优秀传统文化的熏陶，形成积极阅读、不断阅读的学习氛围。平均每天20分钟，坚持三年，终身受益。
具体实施过程:一是全校动员，准备阶段早在2001年底。在学校的大力倡导下，语文组全体老师积极筹划，做好了古诗词朗诵活动的准备工作。根据不同年级和学生的特点，每学期开学时，各年级组根据本年级的具体特点制定不同的计划。
二、时间保证在制定计划时，提出了每天平均阅读20分钟的要求。除了要求每次语文课前2到5分钟读古诗词，还特别为这次活动留出了10分钟的自学时间。
兴趣浓厚的同学还可以参加每周的课外小组活动。三、具体活动1。朗诵比赛为了提高学生阅读古诗词的兴趣，老师们在课堂上举办了各种朗诵比赛。
有笔试和口试。口试也分不同形式，如轮流背诵、抽签背诵等。
2.为了调动孩子们的积极性，通用级挑战平台语文组的老师们发起了争当小考官的活动。每周五中午，考官会协助老师对其他同学的背诵情况进行评估，为他们填写背诵档案，贴上阅读徽章等等。
为了向学生公布复习成绩，老师们设计了一份复习及格表，贴在每节课上。(去年我们还设计了一个年龄通行证列表，贴在每层楼。).
每周都会公布每节课的背诵次数，包括每个学生的背诵次数统计和每节课的背诵次数统计。每学期做一次总结表彰。
3.诗画鉴赏学生背诵的古诗词越来越多，对诗词的理解也在不断加深。所以每背一首诗，都要配一张图。
同学们在语文课上给大家讲了诗画的内容和自己的感受。这样一个人背诗，全班受益。
并在班报、年级报、学校宣传橱窗张贴优秀作品。4.古诗词散文主题班会本学期在高一、高二年级开设了古诗词散文阅读课。班会上有朗诵、歌唱、小品表演、游戏、朗诵比赛、听写比赛、诗歌活动。
让班会活动既丰富多彩又充实。5.黑板报宣传每节课配合古诗文活动，经过收集筛选素材，制作出精美的黑板报，为读书活动营造了浓郁的氛围。
此外，初一年级和初二年级还在班级、年级和学校窗口制作展板。6.年级古诗文才艺展示在每次班会的基础上，评选出优秀节目，分别举办了两次年级古诗文才艺展示。同学们积极踊跃参与，会场气氛热烈。会后同学们反映很好。
我们的老师也参加了活动。7.语文活动课本学期初，语文组老师做了一个计划，每两周开一节语文活动课。
活动课内容以古诗词为主，课内课外相结合，形式灵活多样。8.做一个小先生有些班级开展了“背诵历代名篇，做一个小先生”的活动。
就是让学生上讲台，当小老师，带领大家学习古诗词古文。在这个过程中，学生锻炼了自己的能力，体会到了老师备课讲课的辛苦。9.研究性学习学生在老师的指导下进行研究性学习。
老师给研究的作者，师生讨论研究课题。之后，学生还要将研究成果制作成课件，编辑档案袋。如:山水田园诗欣赏。
这种学习充分调动了学生的学习积极性，使他们对诗人和诗歌有了更深刻的理解。并且还掌握了一种学习方法。
10.语文活动周为了满足学生们日益高涨的热情，学校特意安排了语文活动周。语文活动周期间，语文组的老师们除了定期组织古诗词活动外，还会举办上文提到的各种活动。
165438+进行了整合语文、地理、美术、历史、计算机等学科的游戏式研究性学习，从选题-资料收集-讨论交流-作品汇编-成果展示。
我们按照旅游路线参观了古诗词；结合历史对杜甫和李煜进行了研究。制作折扇、宫灯、屏风等。与艺术相结合；结合计算机，制作课件和网页。编辑展示了《我眼中的杜甫》和《李渔》两本文集。
我们还紧密结合《论语十条》的教学，开展了全年级学生参与的《论语》研究，从参观到收集资料，到班会到年级展示，到跨年晚会巡演，到《走进论语》作品集的编写，到本次活动的小电影。
4.如何发展语言兴趣小组我来说几句。语言兴趣小组的活动可以非常丰富。一般一个半小组分成几个小组，方便活动。
事先要制定一个计划，由所有感兴趣的小组成员讨论决定，然后按照计划开展活动。这样大家可以提前做好准备，让活动顺利进行。
计划的内容可以参照以下内容列出:1，背诵。2、写诗歌、散文、记叙文等等各种题材的作文比赛。
3.辩论:拿出一个辩论题目，分成正反两组，讨论各自的观点。这锻炼了口才和思维的逻辑性。
4.硬币或软笔书法比赛。5.制作手抄报，进行鉴定。
6、墙报或黑板报比赛。…………。
5.数学兴趣小组活动总结高一数学兴趣小组工作总结。
通过这次兴趣小组学习，学生们的学习兴趣空前高涨。许多学生要求重新学习的机会，许多学生在这些感兴趣的人的指导下参加了小组学习。通过这一学期的组织，我们很快意识到经营兴趣小组的必要性。我们来总结一下最近一段的收入:
一、培养学生对数学的极大兴趣；
参加过兴趣小组的同学都有这样的感觉，以前做数学可能只是为了应付老师的作业，有时候甚至是为了和爸爸妈妈“交差”。但是通过学习，他们意识到自己不再是被动的而是主动的，他们的学习是可以自觉完成的，他们也可以把自己学到的东西清晰的介绍给同学。在他们的指导下，更多的学生加入了兴趣小组。
第二，培养学生的知识:
在这个兴趣小组里，不仅输入了数学的知识，还讲了一些数学的相关知识。许多学生在学习数学知识的过程中丰富了语言技能，大大扩展了知识面。
第三，增加实践机会:
因为兴趣小组既有室内理论学习又有参与实践，给了很多学生动手的机会，让他们认识到数学不仅仅是用在“枯燥”的计算上，更重要的是“来源于实践，为实践服务”，让他们认识到学习数学的有用性。当然也增加了他们的学习兴趣。
第四，丰富学生的第二课堂:
从质量上看，丰富了学生的课余生活，生活不局限于课堂，让他们体会到学习的乐趣，对学习更感兴趣。
当然，我们的工作还存在一些不足，我们期待我们的工作能够更快地改进，更好地发展。我们将本着为学生工作的理念更加努力，让我们的学生素质得到更好的提高。