知道7号中班教案
理解7号中班教案文章1活动目标:
1.知道数字6和7，并知道它们的含义。
2.感知7以内的数字，学会给数字上色。
3.能够认真听取同行的意见，能够独立操作。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
活动的重点和难点:
活动重点:
知道数字6和7，知道数字和数量的关系。
活动难度:
理解数字6和7的含义。
活动准备:
1.背景图片:果树(每棵树有3串香蕉，5串枇杷，5个梨，7个橘子)，编号为3，4，5，6，7。
2.学习工具:儿童操作资料，水彩笔一人一支。
活动流程:
一、游戏导入:“看数字拍手”
号到了就拍手，说，号到了我拍了几张。
第二，知道数字6和7
1.回想一下数字3、4和5。
老师:孩子们，黄老师找到了一个大果园。让我们看看果园里有什么水果。(香蕉、枇杷、梨)
老师:请数一数每棵果树上有多少个水果。
数字3代表三串香蕉，数字5代表五串枇杷，数字4代表四个梨。
2.知道数字6吗
老师:嘿，这里藏着一棵大树。会是什么数字呢？给我看一棵有六个橘子的橘子树。)
老师:原来是橘子树！来数数，树上有多少个橘子？(6)
老师:六个橘子可以代表几个？(数字6)
老师:6是什么样的？(口哨声)
老师:数字6可能意味着这棵树上有六个橘子。还能是什么意思？想想吧。(6张桌子，6块糖等。)
总结:数字6可以代表这么多东西！但是黄先生发现，不管是什么，只要是六，都可以用数字六来表示。我说的对吗？
3.知道数字7吗
老师:看，现在树上又有一个橘子了。有多少？还是六？
老师:七个橘子用数字表示应该是多少？(第七名)
老师:7是什么样的？(镰刀)
老师:7是什么意思？(7个孩子，7个勺子等。)
总结:数字7也可以代表很多东西，但是任何东西只要它的数字是7，都可以用7来表示。
第三，业务活动
1.巩固对数字6和7的理解。
展示图片，让孩子根据方格中的数字6和7给相应的方格涂上颜色。
2.看着数字并检查它们。
老师巡视鼓励识数能力弱的孩子，能力强的孩子完成学习任务。
四。活动评估
老师和孩子一起找出错误，改正错误，表扬做得好的孩子。
动词 （verb的缩写）教师总结
今天，我们知道数字6和7。请孩子们回家后在家里搞清楚:在你们家，数字6和7能代表什么？
手指游戏，结束活动。
儿童表情6能表达什么的时候，大多选择水果，要及时引导。
孩子操作时，可以选择油画棒给孩子使用，方便画格子。或者适当减少两个数字。操作环节时间稍长。
活动反映:
通过这次教研活动，幼儿对6和7有了初步的认识，也能正确表达6和7所代表的物体。在过程中可以适当放慢语速，减少幼儿的运算量，使用三个数，可以缩短幼儿的运算时间，让幼儿在评价过程中多说话，平衡语言表达和观察能力。
认识数字7，中学二班教案，中学一班数学活动；
知道数字7吗
活动目标:
1能正确感知数字7，知道它们能代表物体的数量。
安静听老师和同伴讲课，心情愉快参与集体活动的习惯。
3.培养观察、比较、反应的能力。
4激发孩子的学习兴趣。
活动准备:
音乐磁带《治安官黑猫》，几张老鼠卡，几条河。
活动流程:
钓鱼游戏
老师:今天天气真好。猫妈妈带你出去玩！看看我们到了哪里。(小河)
我们一起去钓鱼吧！
2.个别孩子讲述了他们抓到多少鱼的故事，并把它们送到相应的篮子里。
3.群发鱼。
第二，认识数字7
老师:小鸭子们想吃鱼。让我们看看来了多少只小鸭子。小鸭子和小鱼哪个多？小鸭子们能吃饱吗？最好的方法是什么？“加一只鸭子”，另一只小鸭游走了，现在哪个多？有什么好的办法让他们同号吗？拿走一条鱼
老师:数字7看起来像什么？除了七只小鸭子，数字7还能代表什么？
三个游戏猫和老鼠
老师:听，这是谁的声音？教室里有许多老鼠，请宝宝通过添加来帮助抓住有年轻想法的老鼠。
4.儿童操作。
听音乐和玩游戏(猫和老鼠)
教学反思:
通过这次教研活动，幼儿对7有了初步的认识，并能正确表达7所代表的物体。在过程中可以适当放慢语速，减少幼儿的运算量，使用三个数，可以缩短幼儿的运算时间，让幼儿在评价过程中多说话，平衡语言表达和观察能力。
认识数字7，课堂教案3【活动目标】
1，正确理解7以内的数字，知道每个数字可以代表某一个数。
2.能够专心听讲并按要求开展活动。3.激发孩子保护益虫的感情。
[活动准备]
投影仪，电视，录音机，数码1-7卡一套，实物地图卡(乌龟，瓢虫，青蛙)若干硬数码1-7卡。
[活动流程]
1，老师故意放下的数字2，4，6，7在电视上显示。老师:“小朋友，你看宝宝睡着了，我们叫醒他好吗？”一起喊数字x，起来。”(孩子:“7号，醒醒！" " )
2.数着婴儿(录音):“谢谢你们叫醒我，孩子们。听说我们班的孩子很聪明。今天我要考验你，敢不敢接受挑战！”(孩子:“敢！”)
考试一:数数求数。
(1)通过电视和投影仪展示乌龟、瓢虫、青蛙等实体卡片。老师:“哪个孩子知道这是什么小动物？”
徐玄:“这是一只小乌龟！”"
老师:“有几只小乌龟？并从你手中的数字卡中找到这个数字。”(幼儿手口一致数，找出数字。)
(2)教师用同样的方法让幼儿数瓢虫和青蛙的数量，引导幼儿说它们是益虫，应该保护。
考试二:听声音，找数字。
1.老师用录音机播放各种动物和乐器的声音。老师:“孩子们，你们听，这是谁的声音？”你打了几次电话？"
少年:“这是小猫的声音。小猫已经叫了五次了。”
少年:“这是大牛的声音，大牛叫了三声。”
少年:“这是木鱼的声音，木鱼敲了七下。”
3、宝宝说话的次数(录音机):
“我印象深刻。我们班所有的孩子都是最好的。我们一起玩一个“抓小鱼”的游戏吧。”
4、游戏《抓小鱼》:
(1)老师让一半的孩子扮演小鱼的角色，自由选择一张数字卡片挂在上面，并让孩子说出卡片上的数字是什么。让另一半小朋友手拉手玩渔网。
(2)游戏开始前，老师对“渔网”说:“听到鼓声后，请用数字牌X抓住小鱼”。
(3)游戏开始后，“小鱼”分散在四周。老师开始打鼓，“渔网”抓住了数字牌x的小鱼，老师停止打鼓，小朋友停止钓鱼。
5、老师点评活动，孩子整理物品。
知道第7课第4课活动目标:
1.知道数字6和7，知道它们能代表相应的物体数量。
2.通过目测正确感知7以内的数字，学会根据数字摆放物品。
活动准备:
《秋风》歌曲磁带，有若干张实体树叶，一张1-5分的卡片，一个1-5数字的篮子，数字6和7，6个苹果7个橘子的实体卡片，一张儿童线上操作的卡片。
活动流程:
一，歌曲引出话题
播放歌曲《秋风:现在是什么季节，孩子们？现在是深秋，秋风一吹，树叶变黄，一片一片的掉落。今天，我们要和树叶做游戏。我们一起去捡树叶吧，不过老师有个小小的要求。我们必须拿起和椅子下的创意卡片一样多的数字。
第二，捡起叶子，感知5以内的数字。
1.孩子们拿着小椅子下面的创意卡片，看看有多少个创意。
2.根据点数拿起相应数量的叶子，放入编号为1-5的篮子中。
老师:让我们按编号把小树叶放回各自的家吧！
第三，分水果，认识数字6和7，感受它们所代表的数字。
老师:秋天有很多成熟的水果。让我们一起去果园吧。
1.乱放苹果和橘子的图片:谁说有什么水果？
2.让每个孩子把水果分类，分别放在两个篮子里。
看一看，数一数，有多少个苹果？六个苹果可以代表几个？(出示数字6)6长什么样？谁会用肢体动作来表现6的样子？
4.数字6还能代表什么？
5.同理理解7。(7个橙子)
第四，幼儿在线操作，巩固对数字6、7的理解
1.老师:果园里还有很多水果。请我们的孩子帮我们运到水果超市，再送几个水果到水果超市。展示标有数字4、5、6、7的水果超市，根据水果的数量将孩子与相应的水果超市联系起来。)
2.儿童操作和教师巡回指导。
3.评论作业，个别孩子说:我给水果超市送了点水果。
五、游戏:水果篮。
让我们变成各种营养丰富的水果。让我们做一个水果篮，看谁会做。
老师念儿歌:果子又大又甜，秋天的果子真丰富。打包打包，打包打包，好多水果装在一个篮子里。孩子们自由组合摆姿势。
第二次，老师背儿歌，问“一篮子六个水果”还是“一篮子七个水果”。
活动扩展:
让孩子操作数学区的联系，巩固6和7的数字。
知道数字7，课程计划5，活动目标:
1，知道数字6和7，知道它们是什么意思。
2、能直观感知7以内的数字，并学会根据数字摆放物体。
3.能够认真听取同行的意见，能够独立操作。
4.培养孩子边操作边讲的习惯。
5.让孩子学习简单的数学问题。
活动的重点和难点:
感知7以内的数字，知道它们所代表的实际意义。
活动准备:
1，教具:7只兔子，7根胡萝卜。
2、学校工具:儿童绘本第21页，彩笔若干。
教学过程:
1.复习数字1-5游戏:“看谁射得准”老师:现在是深秋。秋风一吹，树叶变黄，一片一片的掉下来。老师去捡了很多树叶。
教师分别出示树叶(后面有数字)，让幼儿读数字或拍手巩固对数字1-5的理解。
点评:这一部分，教师拍手，幼儿拍手，复习对数字1-5的理解，引导幼儿感知数字。
第二，认识数字6和7，感受它们所代表的数字。
(1)知道数字6。
有许多水果在秋天成熟。我们去果园看看吧。
老师展示了两棵树，六个苹果和六个梨。问:树上有什么？他们有多少人？可以表示多少个数字？
点评:这次活动，我没有用实物，而是用图片，因为呈现的实物都是孩子很感兴趣的东西，会分散孩子的注意力，活动不容易继续下去。用图片既能引起孩子的兴趣，又不会分散他们的注意力。
了解数字6的外观特征，知道它的含义。老师出示数字卡6，问:6是什么样子的？除了6个苹果和6个梨，6还能代表什么？六狗六鱼六鸟都可以用数字来表示。
(2)认识数字7。
请闭上眼睛，老师会在图片上加一个苹果。让孩子们说:现在树上有几个苹果？六个苹果是怎么变成七个梨的？
在孩子面前加1个梨。启发孩子说6加1是7。六个梨加1变成七个梨。
教师进一步引导孩子认识数字7。老师可以说:有哪些数字可以用来代表7个苹果和7个梨？
老师出示数字7，引导幼儿观察:数字7是什么样子的？(像个小拐杖。)除了七个苹果和七个梨，数字7还能代表什么？鼓励孩子说出各种数量为7的事情。七支笔，七个孩子，七把小椅子，用数字可以代表多少？
点评:在孩子理解了数字的实际意义后，让他们在熟悉的环境中寻找、谈论数字7还能代表什么物品，真正达到“边玩边学”的目的。孩子们兴趣浓厚，掌握扎实。
三、幼儿在线操作，巩固对6、7数量1的理解，老师:果园里还有很多水果，请我们小朋友帮忙运到水果超市，还有几个水果会送到水果超市。展示标有数字4、5、6、7的水果超市，根据水果的数量将孩子与相应的水果超市联系起来。)2、儿童操作，老师巡回指导。
3、点评作业，个别孩子说:我给水果超市送了几个水果。
评论:有些孩子操作的时候完全正确。你可以请他们谈谈自己正确的方法，引导他们互相学习操作方法，总结经验。这样，既发展了孩子的语言发展能力，又有助于孩子巩固经验。
老师根据操作情况提问，孩子集体回答，用干净的操作材料鼓励和表扬孩子。
点评:老师可以直接讲解孩子的作品，根据活动重点进行点评，不必面面俱到，但要一针见血。
活动反映:
通过这次教研活动，幼儿对6和7有了初步的认识，也能正确表达6和7所代表的物体。在过程中可以适当放慢语速，减少幼儿的运算量，使用三个数，可以缩短幼儿的运算时间，让幼儿在评价过程中多说话，平衡语言表达和观察能力。