小班语言活动下雨了。
小班语言活动下雨了。教案1活动目标:
1，引导孩子理解“图片剪辑”的故事内容，掌握阅读的一般方法。
2.鼓励孩子积极参与活动，体验活动带来的快乐。
3.自由发挥你的想象力，在小组面前大胆发言。
4.鼓励孩子大胆猜、说、动。
5.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
活动准备:
一本大书。孩子们手里拿着一本小书。两张、三张、四张照片，每人一张。
活动流程:
一、引导孩子观察封面，激发孩子的阅读兴趣。
老师:“孩子们，你们喜欢读书吗？”"今天老师带了一本大书来和孩子们分享."
这本书叫什么名字？引导孩子认识《下雨了》这本书的名字。
给我看看那本大书。照片里是谁？(小狗，青蛙，白兔，小女孩)他们在哪里？知道什么时候(屋檐下)(放学后)，你是怎么知道的？(背着书包)天气怎么样？(正在下雨)“他们现在感觉怎么样？”(引出‘焦虑’)“那他们为什么要焦虑？”(没有回家的路)“那就想办法让他们回家。”孩子们可以自由表达他们的想法。老师引导孩子们读屏幕上的单词。
“是不是像我们的孩子想的那样？让我们看看他们是怎么回家的。”
二、引导幼儿阅读图片内容，初步掌握“图片夹文字”的阅读方法。
1，老师翻开书的第一页，“这一页是什么？”(字宝宝，图片)“谁出现在图中”(兔妈妈)“它手里拿的是什么？”(蘑菇伞)“它在干什么？”(送伞)“除了图片还有什么？”中间认识哪些字？孩子用已有的经验说出自己认识的汉字。小白兔是怎么打伞回家的？重点引导孩子认识动词:top(出示单词卡)
2.引导孩子观察图片剪辑中的文字“看，图片旁边就是图片的内容。”引导幼儿阅读图片剪辑中的汉字“兔妈妈”、“蘑菇伞”、“小兔子”。
“还有一些其他的话老师会告诉你的。”引导孩子阅读第一页。并引导孩子用手指一个字一个字的读。
3、引导孩子阅读第二、三、四中的图片，并能简单的说出。
“小白兔回家了，其他人会怎么样？”“孩子自己说，告诉其他孩子。”，一人一份，互相交流阅读。
4.最后，展示图5中的一句话，带领孩子读一遍。
三、引导孩子完整地讲故事，在讲故事的过程中，注重引导孩子用手指读故事。个人和集体。
“老师把这本大书做成了小书，我们这些孩子课后就可以看故事了。”
活动反映:
幼儿期是语言发展的重要时期，尤其是口语发展。孩子的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。要给孩子创造一个自由、宽松的语言交流环境，鼓励和支持孩子与大人、同龄人交流，让孩子想说话、敢说话、喜欢说话并得到积极的回应。儿童语言学习要引导儿童在生活情境和阅读活动中自然发展对词语的兴趣。
小班语言活动下雨了。
1.引导孩子欣赏描述快乐雨景的儿歌，体验下雨时小动物的快乐心情。
2.引导孩子认识一些动物的生活习性。培养孩子丰富的情感和想象力。
3.引导孩子仔细观察画面，积累孩子的想象力。
4.让孩子尝试讲故事，发展语言能力。
5.鼓励孩子大胆表达自己的意见。
要准备的活动
课件，伞，头饰，蘑菇伞，花瓣伞，荷叶伞，红伞。
活动过程
1.展示你的雨伞并介绍活动。
老师:孩子们，看，老师带来了什么？。雨伞是干什么用的？请看大屏幕。天气怎么样？下雨了，嘀嗒，来老师的伞下避雨！有一把伞真好，有了它我们就不会淋雨了。
2.观看课件，欣赏第一首诗:
(1)给我看看蘑菇伞。老师:看，孩子们，这是什么样的伞？孩子们猜对了吗？我们一起来看大屏幕。
(2)播放课件，老师:下雨了，滴答，谁拿着蘑菇伞？下雨了，嘀嗒，谁在撑花瓣伞？下雨了，滴答，谁打了这把荷叶伞？下雨了，嘀嗒，谁拿着红伞？
(3)老师示范并背诵第一首诗。
3.再看一遍课件，欣赏第一首诗，学习不同角色的表演。
(1)小朋友，你喜欢诗里的谁？让我们再来看看可爱的小动物，小女孩和漂亮的雨伞！
(2)小朋友，你愿意扮演诗中的小动物和女孩吗？(展示兔子的头饰)下雨了，滴答，兔子拿的是什么伞？(帮助回答正确的小朋友戴上兔子头饰)依次展示蚂蚁、小鸡、小女孩的头饰，并提问。帮助正确回答问题的孩子戴上头饰。
(3)组织一部分孩子表演诗歌，另一部分孩子跟着老师背诵。
4.看课件，欣赏第二首诗，学习表演。
(1)为什么下雨的时候兔子、蚂蚁、小鸡、小女孩都要打伞？
(2)有些生活在水里的小动物不怕雨，淋到雨真的很开心。快乐是什么意思？哪些小动物不怕雨？
(3)播放第二个课件。老师:谁在唱呱呱，淋雨，真的快乐？示范背诵诗歌2-3遍。
(4)组织幼儿分角色表演第二首诗。
5.阅读课件，完整背诵这首诗。
老师:小朋友，你们喜欢诗歌里的小动物和小女孩吗？让我们一起看大屏幕，读一首诗吧！
6.模仿诗歌里的小动物，在户外玩耍。
老师:孩子们，让我们向诗歌中的动物学习。我们出去玩游戏吧！
小班语言活动下雨了。教案3活动目标:
1，根据图意，大胆表达自己的想法，发展自己的语言表达能力。
2.知道朋友之间应该互相帮助。
3、引导孩子仔细观察画面，积累孩子的想象力。
4.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。
5.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
活动准备:
1，一张太阳、乌云、小鸡、小鸭、刺猬的图片。
2.一张白底的图片，一些水粉颜料，一块水粉，一块抹布。
活动流程:
首先，直接引用
二、一张一张地展示图片，引导孩子大胆发言。
1，显示太阳
1)这是谁？
2)它看到了什么？
2.显示乌云
天气会怎么样？
2)这是什么雨？
3.展示小鸡
1)唧唧，谁来了？
2)这是什么鸡？
4.给我看看刺猬
谁从远方来？
2)刺猬呢？
3)鸡看到刺猬淋湿了会说什么？
4)为什么鸡会突然尖叫？
5)刺猬说什么？小鸡说了什么？
4.给小鸭子看
1)嘎嘎嘎嘎，谁在这里/
2)这是什么品种的小鸭？
3)小鸭在雨中看到小刺猬的时候说了什么？
4)为什么小鸭又大叫了？
5)刺猬怎么看待刺鸡和小鸭？小鸡小鸭在雨中看到刺猬会怎么想？
5.让我们为刺猬做点什么吧。
1)这个时候的雨怎么样？
2)刺猬呢？
3)想办法帮助刺猬。大家怎么才能不淋雨？
第三，延伸
把图片放在角落里，有空的时候给你的好朋友编故事。
活动反映:
为培养幼儿的语言表达能力，我利用课件为幼儿创设丰富的动态语言环境，充分调动幼儿参与活动的积极性。就连平时很安静的孩子也会忍不住回答我的问题，让孩子的注意力投入到活动中。