科学高效的小手小班教案
科学干练的小班教案1活动目的:
1，激发孩子做自己事情的欲望。
2.引导孩子认识手，知道手可以做很多事情。教给孩子保护手的初步方法。
3.帮助孩子获得数字的概念。
4.在交际活动中注意倾听和尊重同伴的发言。
5.培养孩子的动手操作能力，在活动中大胆创造和分享与同伴成功合作的经验。
活动准备:
1，一个神奇的袋子，里面有软的，硬的，光滑的，粗糙的材质。
2.手工操作材料:橡皮泥、纸笔、蔬菜(芹菜)。
活动流程:
1.戴志鸥老师讲了一个故事:手妈妈有五个小宝宝，他们一起住在一所漂亮的房子里。每天晚上，手妈妈都会唱一首好听的摇篮曲，然后拇指哥睡着了，食指哥睡着了，中指哥睡着了，无名指哥睡着了，小哥睡着了，美丽的小屋终于安静下来。这是一个适合儿童的好故事吗？你喜欢手指宝宝吗？它也在你身上。你找到了吗？是谁呀？孩子们伸出手去看一看。你的小手和他的小朋友的小手一样吗？对了，我们的小手不一样，有大有小。但是我们的小手还是有很多共同点的。让我们寻找它们，看看谁找到的最多。孩子们通过互相观察来了解小手，从而让孩子们知道:
我们都有两只手，一只左手，一只右手。每只手有五个手指，带领孩子们数数。他们有不同的名字。让我们和老师一起大声说出他们的名字，好吗？
2.刚才，我们遇到了我们的小手，小手悄悄地告诉我，它是你的好帮手。那他们能为你做什么？请小朋友回答？孩子的小手能做什么？他们可以拿东西吃，包装玩具，画画，写字和穿衣服...我们的小手还有一项非常重要的技能。老师展示神奇的书包。谁能说出里面有什么？但是我们的小手可以。不信你试试。让孩子们摸一下。在“听话的小手”游戏中，老师让孩子们摸摸它，软的，硬的，光滑的。
我们的小手真的很能干，有那么多技能，也很爱干活，但是有的孩子就是不让小手干活，让父母给他做所有的穿衣吃饭。你说什么？小手也不喜欢这样的孩子，因为他们越来越笨拙，很多事情都不会做。所以从小就要多动手，多做自己的事，让小手越做越多的事，成为我们的好帮手。小手对我们来说很重要。没有他们会发生什么？不注意伤到自己的小手会怎么样？那我们应该怎么保护自己的小手呢？孩子们讨论并回答。
老师总结:不能玩刀剪之类的危险物品。我们应该经常剪指甲来保持卫生，尤其是冬天来了，天气非常寒冷干燥。洗手后要注意加油，这样皮肤才不会皲裂。
3.我们的小手真的很能干:小朋友，现在老师这里东西很多。请各位小手帮帮忙，看看哪个能力最强。儿童操作，音乐《我有一双小手》
教学反思:
这一部分非常成功。我采用了直觉教学法，让孩子在直觉动作思维的基础上，逐渐进化为主要依靠事物的具体形象或表象来理解意义和语言的思维。然后我用习题让孩子熟练掌握知识和技能。特别是用了“画画”这个游戏，以比赛的形式让孩子们在轻松愉快的氛围中上完了课。这个游戏也可以让孩子们知道我们的小手很能干，这节课的主题也得到了深化。
科学干练的小手课堂教案2活动目标
1，引导孩子认识手，简单了解手的作用。
2.让孩子学会保护自己的手。
3.能够愉快地参加集体活动。
要准备的活动
一张“手”的图片；有一些“小手做事情”的图片
活动过程
第一，引入游戏
小朋友，我们来玩一个小游戏“小拍手”:小拍手，我的小手举起来了；小手拍拍，我的小手托起；小手拍拍，我的小手转；小手拍拍，我的小手藏起来。
问题:孩子们藏了什么？伸出来看看，你有几只小手？
二、结合“手”图片认识手
我们都有一双小手。伸出我们的小手，仔细看看。我们的小手长什么样？
孩子观察手，知道手各个部位的名称:我们的小手有手掌、手背、手指、指甲(说话时指着相应的地方)。嘿，我发现手就像一棵树。这像一棵树是什么？这是我们的手掌(指着手背)。手指头像树是什么？指甲就像树枝上的东西，长在你的手指上。你觉得像吗？
手比较器:我们见过的树枝，有的长，有的短，那就用手指来比较一下。你发现了什么？它们是一样的吗？(引导孩子观察，知道十个手指不一样长。)
第三，展示图片
明白手可以做很多事情。你知道小手能做什么吗？请个别小朋友回答，如果有就出示图片。如果有图，但是孩子不说，老师可以自己拿出来给孩子看，告诉孩子小手还是可以的。
我们的小手可以玩游戏，穿衣服，洗脸...这些都说明我们的小手很有能力。
有一次，老师看到一些孩子用小手打人。你觉得打人的小手能行吗？手可以做很多事情，但是不能用手打人。这是不对的。打人的孩子，老师和孩子都不喜欢他。)
第四，如何保护自己的手
引导孩子讨论在什么情况下小手会受伤。
引导孩子讨论如何保护手，老师适当提醒。比如冬天洗手，出门戴手套；经常剪指甲，不要玩刀、剪等危险的东西。
动词 （verb的缩写）结论
孩子真能干，用你的小手夸夸自己吧！
今天，孩子们都知道我们的手指是不同的。所以今天回家后，我会让孩子们和他们的父母进行比较。你的小手和他们的小手有什么区别？明天早上来告诉老师，好吗？
孩子的小手累了，让他休息一下吧！
科学干练的小手课堂教案3活动目标:
1.知道每个手指的名称，体验它们的功能。
2.改变手的动作，对自己的感觉感兴趣。
活动准备:
小铃铛、书、手帕、充气玩具等物品。
活动流程:
1.猜猜谁来了？
1.(室内灯灭，只剩下投影)。看看谁来了。(老师制作手影:兔子、鸟、狗等。)
第二，认识小手
1.你知道这些小动物是由什么组成的吗？
2.老师:(在手掌上画一个妈妈的脸)，这是一个手妈妈。她有几根手指？
儿童:5人
老师:他们都很能干。你最喜欢哪个手指宝宝？你对他做了什么？
幼儿:我喜欢大手指。我用它们来表示“多好的宝宝”。
老师:这是大拇指。他会赞美人。
孩子:我喜欢这个手指(食指)，可以指东西。
老师:这是你的食指。你能用食指指吗？试试看。门在哪里？(孩子指)
然后逐一介绍:中指可以弹钢琴，小指可以勾搭朋友，无名指可以在折纸的时候帮我们。
老师(总结):手妈妈有五个手指:拇指、食指、中指、无名指、小指。它可以帮助我们做很多事情。
第三，小手的技巧
1.你的小手能做什么？
孩子:我的小手会拍球，会穿衣服。
2.除了这些你还会做什么？看看周围有什么，你去玩吧。每个角落都有小铃铛、书、手帕、充气玩具等物品。
3.过了一会，老师引导)你的小手在做什么？引导清手的动作:比如我的小手在摇小铃铛，我的小手在折手帕，我的小手一捏就响。
老师也知道小手有一种特殊的能力，那就是它会说话。(招手)这是什么意思？
幼儿:再见还是不再见。
老师:(做“过来”的动作)这是什么意思？
孩子:加油，加油。
5.让小手做一件新的事情:给大树换叶子(手印画)，在草地上种小花(指纹画)。
End:小手这么能干，一定要保护好，勤洗手，勤剪指甲，那我们就洗手吧！