最新的英语教材，七年级第二册，包含83-84页和56页2d和57页表格。我没带英语书，所以我必须做作业。
我的名字是吉娜
第一阶段
课前准备
老师:准备游戏用的图片(食物、蔬菜、动物)。
学生:为表演准备道具(衣服，假发)。
教学设计
第一步:呈现句型。
1.玩一个游戏“你认识多少个单词？”(用小游戏曲子。
激发学生的积极性，通过冠军的介绍来介绍本课。)
老师:经过对前三个初学者的学习，我认为
大多数学生一定认识很多单词。多少
你认识字吗？我们来做个游戏，看看谁知道？让我们
让我们做个游戏，看谁知道得最多。
(把所有的学生分成严重的组，展示一张图)用电脑给他们看。每个小组可以选择两名学生加入。他们是。请到黑板前，在30秒内写下这些单词。)
(第二组是冠军组。他们可以写11个单词。)
2.向全班介绍冠军团队。
生活容易让学生接受)
老师:祝贺你，现在第二组是冠军。但是我不知道你们的名字。你愿意向我们介绍一下自己吗？
s 1 & amp；S2:是的。
S1:你好。我的名字叫李雷。很高兴见到你。
Ss:你好，李雷。我也很高兴见到你。
Ss:你好！你叫什么名字？
S2:我是孙平。你好
三顺:你好。
第二步:练习。
1.做介绍。(通过练习句型，使学生对所学内容更加精通。
的句型。)
老师:新学期开始了。每个人都会认识很多新同学。你想和他们交朋友吗？如果你的答案是“是”，请在你的小组中介绍你自己。
示例:
山:你好！我是李雷。你叫什么名字？
Sb:我叫张峰。很高兴见到你。
山:我也很高兴见到你。请问你叫什么名字？
本刊:李琳。你好
山:你好。
2.听录音，给对话编号。
老师:今天我有好消息告诉你。三个新学生将来到我们班。他们来自其他国家。你想了解他们吗？我们来听一下a段1b的录音。
(学生听录音，给出正确答案。)
第三步:交朋友。
1.结交新朋友。(通过谈话来完成任务，比较活泼，同时也比较多。
对学生进行道德教育是容易的。)
老师:现在每个人都有了一些新朋友。你想让别人知道他们吗？你想要更多的朋友吗？让我们把我们的新朋友介绍给其他人，好吗？
Ss:好的。
示例:
山:这是我的新朋友。他的名字叫孙楠。
Sb:你好，孙楠。很高兴见到你。
Sc:我也很高兴见到你。看啊！这是我的新朋友。她的名字叫阖闾。
三顺:你好。
Sd:你好。
(学生可以站起来，自由地向他人介绍他们的朋友。他们可以热情地互相问候。班上的每个人都可以有更多的朋友。他们也可以知道一些关于他们的其他事情。)
2.新来者。(以表演的形式完成，使课堂气氛达到高潮。)
老师:刚才我说将有三名来自其他国家的新同学来我们班。现在，看！他们在这里。让我们热烈欢迎他们。
(三个“外国”学生进来，全体学生热烈鼓掌。)
老师:这是他们第一次来中国。你想听听他们的介绍吗？
Ss:是的。
(三个学生可以做介绍，并生动地表演对话。)
第三步:总结。
一些学生被要求总结这节课。这是如何结交新朋友，如何迎接他们。这在日常生活中非常重要。
家庭作业
“你如何在家里迎接新客人？
第二阶段
课前准备
老师:上课准备歌曲磁带(歌词)、场景图片、表格。
学生:你需要从你父母那里知道你名字的含义。
教学设计
第一步:复习句型。
1.唱首英文歌。(唱歌不仅促进了气氛，还复习了。
你学到了什么。)
老师:昨天我们已经认识了。你记得你新朋友的名字吗？如果你有，让我们一起来唱“你叫什么名字？”。
你好！你好！你叫什么名字？我叫吉娜。
你好！你好！他叫什么名字？他的名字叫彼得。
你好！你好！她叫什么名字？她叫安娜。
2.听对话，完成练习。
老师:昨天我交了一个新朋友。她的名字叫珍妮。她非常可爱。她把她的许多朋友介绍给我。你想了解他们吗？让我们听录音，找出一些有用的信息。
(学生听录音，给出正确答案。)
表演对话。(在具体情境中表演对话更实际。
更贴近生活。)
老师:现在你已经知道了一些关于介绍和问候的知识。但是如果你在外地，你怎么介绍自己，怎么和别人打招呼？看这四幅图，想象你在这样的情况下，你是如何结识新朋友的？
(学生可以选择任何他们喜欢的图片并表演对话。)
示例:
(在聚会上)
山:你好！我是露西·格林。你叫什么名字？
我叫凯特·布朗，吉姆的同学。很高兴见到你。
山:我也很高兴见到你。我是吉姆的妹妹。欢迎来到吉姆的生日聚会。请不要客气。
Sb:谢谢，我会的。
第二步:选择英文名。
1.玩一个名字游戏。(有效引出“英文名”的主题。)
老师:正如我们所知，每个人都有名字。每个名字都有其特殊的含义，英文名字也是如此。你想有一个英文名字吗？如果有，我们来玩一个名字游戏。游戏的获胜者将获得英文名字。
规则:每个学生都要介绍自己，但同时他(她)要重复上述所有同学的名字。
示例:
我的名字是托尼。
S2:他的名字叫托尼。我叫琳达。
S3:他的名字叫托尼。她的名字叫琳达。我叫尼克。
S4:他的名字叫托尼。她的名字叫琳达。他叫尼克。我的名字是Kim。
S5:……。
2.选择英文名。
1).找出名字和姓氏。(以分组的方式完成姓名识别。)
老师:祝贺获胜者。现在你从盒子里选择英文名字。但是在你选择名字之前，你必须知道英文名字有两部分:名和姓。看盒子，你能根据需求把它们分类吗？
珍妮吉娜艾伦玛丽吉姆托尼汤姆鲍勃麦克·格林米勒杰克·史密斯布朗琳达尼克金手
第三阶段
课前准备
老师:准备好需要的歌曲磁带，名片样本，各种表格。
学生:纸，刷子，等等。需要制作名片。
教学设计
第一步:展示英文数字。
1.唱《十个印第安小男孩》这首歌。(歌曲欢快有趣，比单纯教单词更有效。)
老师:在前两节课中，我们已经了解了一些新朋友的名字。但是如果我们想联系他们。我们该怎么办？
一个电话。
t:但是你没有他们的电话号码。
S1:要他们的电话号码。
如果我们想知道他们的电话号码，我们必须学会如何用英语说这些号码。让我们学唱“十个印度小男孩”。
话
一点，两点，三点，
四个，五个，六个小印第安人，
七个，八个，九个小印第安人，
十个印第安小男孩。
(唱完歌，告诉学生不要忘记“零”。)
t:一起从零数到九。
S2:零……
听对话，写下电话号码。)
老师:这是我朋友的电话号码。但是我听不清楚。你能帮我写下来吗？
(学生听B段1b的录音，给出答案。)
第二步:练习。
1.调查你的搭档的电话号码。(调查组成员电话号码，重点练习学过的句子。)
老师:谢谢你的帮助。但是你想知道你朋友的电话号码吗？现在让我们做一个关于它的调查，并试着填写表格。
名字
电话号码
李雷
刘玉
方林
尹林锴
你好，刘玉。你的电话号码是多少？
S2:我的电话号码是……
哦，谢谢你。你的呢，方林？
S3:这是……
尹，我可以知道你的电话号码吗？
S4: …
S1:非常感谢。哦，我差点忘了。我的电话号码是…
2.向全班报告。
(调查结束后，每组可以选择一名学生向全班报告调查结果。)
示例:
我的电话号码是…刘玉的电话号码是…方林的电话号码是…尹的电话号码是…
3.听一听，把名字和电话号码配对。(制作电话簿的任务可以大面积调动学生的参与意识。)
老师:我会把录音放两遍。第一次只是听。第二次，在那个人的名字后面的空白处写下那个人的电话号码的字母。
(学生听录音。)
t:接下来，我再放一遍录音。这一次，填写缺失的数字。
(学生再听一遍录音。)
t:你能找出它们是谁的电话号码吗？
斯:…
4.做一个通讯录。