儿童中学音乐教案《谁是熊》
儿童音乐教案《谁是熊》1活动目标:
1.帮助孩子熟悉音乐，并与音乐和谐地模仿，根据音乐速度和力度的变化改变动作的速度和力度。
2.鼓励孩子自由分组，用音乐做音乐游戏，提醒孩子听音乐，培养孩子的音乐感知力，提高孩子的音乐素养。
3.激发孩子热爱和爱护动物的感情。
活动准备:
1.一只玩具熊。
2.提前学习游戏歌曲。
活动重点:
学习游戏，根据音乐速度和力度的变化改变动作。
活动难度:
听音乐并对其做出快速反应。
活动流程:
一、创设游戏情境，激发孩子的活动兴趣。
1.孩子听音乐学，小动物走路。
2.复习歌曲。
二、帮助孩子熟悉音乐，配合音乐和谐地模仿，根据音乐速度和力度的变化，改变动作的速度和力度。
1.老师展示玩具熊，引导孩子们复习歌曲，帮助他们熟悉音乐。
2.启发孩子根据音乐自由行动，边唱边表演。
3.鼓励孩子自由模仿，根据音乐速度和力度的变化，改变动作的速度和力度。
(1)听音乐，根据音乐速度和力度的变化，改变动作的速度和力度，自由地做模仿。
(2)引导幼儿根据生活经验，谈论什么是慢，什么是快，什么是重，什么是轻，可以用什么动作来表达。
鼓励孩子听音乐，模仿生活动作，根据音乐速度和力度的变化，改变动作的速度和力度。(例如跑得快、跑得慢、跑得轻、跑得重等等。).
三、音乐游戏《谁是熊》。
1.介绍游戏的玩法，给孩子介绍游戏规则。
(1)启发孩子学会听音乐，并能与之一起唱歌和表演。
(2)请认真听音乐，在间奏中自由做模仿动作，并根据音乐速度和力度的变化改变动作的速度和力度。
(3)在椅子周围自由活动时，要遵循一个方向，动作协调。当音乐停止时，提醒孩子立即找到座位。
2.邀请几个孩子和老师一起尝试这个游戏。
3.因为孩子多，孩子可以分组选择场地，启发孩子把自己的椅子摆成各种形状。
4.鼓励孩子完全根据音乐变化的快慢和轻重来玩音乐游戏。
活动结束，孩子听着音乐走出活动室。
儿童初中班《谁是熊》音乐教案2一、活动目标
1.通过玩发条玩具来感受它们不同的节奏特点。
2.了解一些发条玩具由快至慢最后停止的节奏类型，并能在音乐中用肢体动作创造性地表达出来。3.初步感知速度的概念，体验合作游戏的快乐。
二、活动准备
1，小孩子都玩过发条玩具。
2、一只发条龙虾。
3、发条青蛙，玩具发条手。
4.用发条的声音录制音乐，配合班主任从快到慢播放一段音乐。
三、活动过程
(1)玩青蛙的发条玩具，感受他的节奏特点。
1，观察青蛙上发条玩具。
(1)，你是怎么让小青蛙跳起来的？
(2)小青蛙是怎么跳的？
(3)小青跳跃时的节奏是怎样的？老师总结:小青的蛙跳总是跟着xxxx的节奏，然后就停了。
2.展示青蛙发条玩具跳的节奏谱，要求幼儿根据节奏学习青蛙跳。
(2)展示龙虾发条玩具，让孩子观察他的节奏特征。
1，观察龙虾发条玩具。
(1).小龙虾跳跃的节奏是怎样的？老师总结:小龙虾爬得快，然后慢一点，最后停。如果你用手碰他，他会再动。
2.展示龙虾发条玩具攀爬的节奏谱，要求幼儿用肢体动作反复练习。
(3)我是一个发条玩具。
1，可以按照先快后慢最后停的节奏类型进行。当我们给发条玩具上发条时，它会根据不同的节奏跳舞。现在让我们做发条玩具，好吗？所以，你想做什么发条玩具？
2，装个大毛，合作游戏。
幼儿中学音乐教案《谁是熊》第三章活动目标:
1，根据歌词唱歌表演，配合音乐做动作，慢跑等动作。
2、能随着音乐速度和力度的变化改变动作的幅度和姿势。
3.遵守一些规则。当音乐停止时，你可以迅速在附近找到座位。
活动准备:我玩了“看谁反应快”的游戏。
活动流程:
首先回顾一下《家》这首歌。
用连贯跳跃的唱法表达歌曲的抒情性和欢快性。
二、熟悉《谁是熊》这首歌，边唱边表演。
1，老师唱。
2.说出歌曲的内容，学着唱。
3.在老师的指导下，边做动作边学唱歌。
第三，学会打游戏。
1，了解游戏剧情。听音乐。
“熊在树林和山洞里游荡。它究竟在哪里？我们找找吧！”
2.要学习如何玩这个游戏，请一些孩子围着椅子边听音乐边朝一个方向走。当音乐停止时，他们应该立即找个座位坐下。
3.组织孩子掌握游戏的结尾。音乐停了之后，老师马上问大家:“熊是谁！””孩子边唱边答，指着还没坐到座位上的孩子。
4.改变音乐第二部分的速度和强度。引导幼儿表演爬山、走崎岖路、钻树林等故事，并表现出对音乐变化的感受。
第四，完整的游戏。
儿童中班音乐教案《谁是熊》第四章活动目标:
1，帮助孩子熟悉音乐，可以配合音乐做小跑步练习。
2、根据音乐速度和力度的变化，改变他动作的速度和力度。
3.提醒孩子听音乐，音乐停了就赶紧找个座位在附近坐下。
4.在活动中展现孩子可爱的一面。
5.培养孩子健康活泼的性格。
活动准备:
1，教孩子唱《谁是熊》这首歌。
2、玩法:1。
3.孩子们会玩抢椅子的游戏。
活动流程:
1，声乐练习《我爱我的小动物》。
2、复习歌曲:《谁是熊》。
3.故事简介:在一片茂密的森林里，一只小熊迷路了。他走了一圈又一圈，但是他找不到他的家。他会是谁呢？我们去找他吧！
4.介绍游戏玩法并演示。
老师一边介绍游戏玩法，一边让6个孩子把5把椅子搬到前面，组成一个小圆圈。老师领着6个孩子围着椅子边听音乐边朝一个方向走或跑。当音乐停止时，他们应该立即找到座位，在附近坐下。没找到座位的孩子是熊。
5.再次示范，加深规则意识。
组织孩子掌握游戏的结尾。音乐一停，老师马上问大家:“熊是谁？”孩子指着没坐在座位上的孩子说:“熊是她(他)！”
6.请再邀请六个害羞的小朋友来演示，感受一下游戏玩法。大家一起发现问题，解决问题。巩固游戏规则，测试孩子的掌握程度。
7.带领全班小朋友集体做游戏，把小朋友的座位排成一圈(椅背向内)，椅子的数量比小朋友的数量少1；体验按规则玩的快乐。
教学反思
在这次活动中，孩子们一开始并没有积极参与，歌声也不是很动听。这时候我让孩子们按照音乐分组唱歌玩耍，他们的兴趣完全被提了起来，都积极参与到活动中来。
儿童中班音乐教案《谁是熊》5一、活动名称:
音乐游戏。
二、时间:
Xx，xx，XX，XX。
三、上课:
大二班。
四、授课教师:
xx .
动词 （verb的缩写）游戏主题:
谁是熊？
六、班级类型:
新教学。
七。目标:
让孩子在游戏中学会遵守纪律；附带学习数学加减法；学会在集体活动中玩游戏，学会游戏的主题曲。
八。活动重点:
让孩子有兴趣参与游戏，按照游戏规则参与活动；完成学习任务。活动难点:转身时有整齐的队伍，抢座位时强调安全文明。
九、准备:
1.在操场上画一个5米见方的盒子，准备30个小凳子。
2，口哨一个。
3.一名助理。
X.活动流程:
(1)排队活动。
1，站四队选领队。
2.把小凳子放在盒子里。
2.解释该剧的要点和规则:
(1) 1-8拍:幼儿绕凳子走，手活动自如，最后一拍停止。
(2) 9-11节拍:围着椅子跑抢座位，没抢到就退出游戏，整齐的站在空地上帮忙唱歌。(再玩的时候拿出一个凳子)
(3)12——15:师生问答:熊是谁？
(2)活动开始。
老师教了两遍歌，助教跟着，孩子们跟着。
第一轮:全班35人，会场布置32张凳子。
1，从排开始沿着四条线一边唱着熊的歌，一边有节奏的鼓掌。歌曲快要唱完的时候，老师吹口哨，学生们马上抢凳子。
2.老师问大家:熊是谁？剩下三个人是熊，孩子指着没坐凳子的孩子说名字。把这三个人带到后面，站成一排。
3.老师把小熊带到后面站成队形，随机加数学加减法，及时表扬鼓励。
4.过分:老师指导孩子站起来，协助老师从四面八方拿出六个凳子(参加游戏的人少的时候，可以去掉1个凳子)。
第二轮:依次。直到最后一个地方。
(3)活动的结束:
大家一起唱着歌，为了上厕所排队，回到教室把凳子收起来。
(4)活动延伸:游戏活动中的数学、音乐学习和德育。
(五)活动总结与反思:幼儿能积极参与到这项活动中，有序排队，听老师口令，兴趣浓厚，玩得开心。
幼儿中学音乐教案《谁是熊》第六章活动目标:
1，帮助孩子熟悉音乐，可以配合音乐做小跑步练习。
2.提醒孩子听音乐，音乐停了就赶紧找个座位在附近坐下。
活动准备:
1，教孩子唱《谁是熊》这首歌。
2.孩子们会玩抢椅子的游戏。
活动流程:
1，展示小熊玩具，引起孩子的兴趣。
“今天，一只可爱的小动物来参观我们一班。你猜会是哪一个？”
“好吧，小心你的大眼睛。是谁？”哦，原来小熊是我们班的客人。你开心吗？来，我们跟大熊打个招呼！
“事实上，小熊今天要和我们玩一个有趣的游戏。嘿，仔细听你的小耳朵。会给我们带来什么好玩的游戏？”
2、熟悉《谁是熊》这首歌
哦，原来小熊今天给我们带来了一首很好听的歌。它叫做“谁是熊”。哎，这首好听的歌，我们一班的小朋友都会唱吧？那我们就和小熊一起再唱一遍这首好听的歌吧。
“歌都唱完了，谁还没有家？”嘿，真奇怪。为什么熊没有家？你看，我们做的每个孩子都有自己的家，对吧？豆豆，你有家吗？那你家在哪里？告诉你一个好消息。其实小熊有自己的家。为什么歌里说小熊没有家？因为，在一片茂密的森林里，它四处玩耍，四处走动，四处张望。洞穴是空的，没有小动物，所以，它迷路了。我们一起帮忙找这只傻熊吧！
“我该怎么帮这只傻熊？”看老师怎么玩这个游戏。
3.教师演示并介绍游戏。
“今天老师搬了五把椅子，把它们围成一个圈。老师让刘伟拿着一把小枪坐在椅子周围。当音乐停止时，我们的孩子应该立即找到他们的嫂子坐下来。没找到椅子坐的孩子都是傻熊。”
4.重新玩游戏，加强规则意识。
“这个游戏好玩吗？”还有谁想上来再玩一次？
总结:组织孩子掌握游戏的结尾。音乐停了，老师问:谁是熊？我们的孩子应该指着没有找到有销售的椅子的孩子说，熊是我。
5.请邀请所有小朋友来玩游戏，感受如何玩游戏。
儿童中学音乐教案《谁是熊》第七章活动目标(1)
1.孩子可以熟悉音乐，可以配合音乐做小跑步动作。
2.根据音乐速度和力度的变化，改变动作的速度和力度。
3.孩子学会听音乐，音乐停了就赶紧找个座位坐下。
(2)活动准备
孩子们已经学会了用“谁是熊”的图片玩“抢椅子”的游戏。教小朋友唱这首歌，把座位排成一圈。
(三)活动过程
1.老师出示图片，点评歌曲。
2.引导孩子根据歌词创造动作。
(1)让孩子们用短语组成动作，鼓励他们用不同的肢体动作来表达歌词。
(2)教师及时反馈幼儿动作，选择部分幼儿动作完整地表演歌曲。
3.听音乐，玩游戏。
(1)老师介绍游戏玩法，演示游戏。
(2)让一些孩子练习听音乐和绕着椅子跑。要求朝一个方向跑，协调动作。当音乐停止时，提醒孩子立即找到座位。
(3)完全组织孩子听音乐、玩游戏。
(4)改变音乐第二部分的速度和力度，引导幼儿随着音乐改变自己动作的速度和剧烈程度(如快跑、慢跑、轻跑、重跑等。).
(D)反思活动
在活动中，大多数孩子学会了听音乐，并能随着音乐的变化做出相应的动作。还有一些孩子动作不太协调，请多邀请他们玩，在游戏过程中适当引导。在孩子们熟悉了游戏玩法后，可以让他们分组布置场地，在指定的地方迅速把椅子排成若干圈，然后分组玩耍。还有，做游戏的时候，不要局限于一种步法，可以引导孩子选择适合音乐的舞步来做游戏。
幼儿音乐教案《谁是熊》第八章活动目标:
1.在用音乐说唱和节奏的过程中，逐渐熟悉音乐结构和游戏玩法。尽可能快乐地表达，
2.通过听音乐信号，快速反应，尝试根据词的意思创造性地表演歌曲；根据音乐速度和力度的变化调整动作，音乐停了就找座位。
3.当两个人同时坐在椅子上，学会用各种积极的方式解决问题。
活动准备:
1.孩子在日常活动中有“抢椅子”的经历。
2.把孩子们的座位排成一圈。
3.音乐磁带和录音机。
活动流程:
(一)创设游戏情境，幼儿感知并初步学会唱歌曲《谁是熊》A段..
1.老师有节奏地唱A段。
2.老师会带领孩子学习唱歌，鼓励孩子根据歌词创造性地表演，注意休止符的节奏和附带节奏。必要时单独练习。
(二)幼儿在参与游戏的过程中，对游戏规则的初步掌握——听音乐信号，迅速找椅子坐下。
1.老师介绍了游戏玩法，并邀请了一小部分小朋友演示玩游戏。重点指导孩子练习听音乐，围着椅子坐，做小跑。要求朝一个方向跑，协调动作。并强调音乐一停就要马上找座位。
2.讨论并制定游戏规则，并根据这些规则带领孩子练习。
老师:这首歌什么时候面向圆心表演？什么时候听着音乐一个个围着椅子跑？什么时候找把椅子坐下？
3.所有的孩子都参与游戏，提出问题，解决困难。
每次游戏结束，老师都会问:“熊是谁？”坐着的孩子指着坐着的孩子回答说:“熊就是他。”
(3)孩子听音乐，玩“谁是熊”的游戏。
老师组织孩子讨论，在音乐停止的时候找到快速找到座位的好方法。
(四)儿童在变型游戏过程中探索更丰富的游戏方式。
1.老师播放音乐的B段，引导孩子发现音乐速度和力度的变化，并尝试用动作表达出来。
老师:仔细听。音乐变了吗？音乐快了怎么办？慢音乐呢？音乐轻飘飘的时候该怎么办？音乐呢？
2.孩子们通过随着音乐改变动作的速度和剧烈程度(比如跑快跑慢)来玩“谁是熊”的音乐游戏。
3.引导孩子用音乐谱写乐章。
老师:你可以绕着椅子跑一圈。你还能做什么？
幼儿音乐教案《谁是熊》第九章活动目标:
1.熟悉音乐，能够随着音乐的变化而行动，感受音乐的速度。
2.听音乐，音乐停了就赶紧找个座位坐下。
3.在“抢椅子”的游戏中，体验和同龄人一起玩的快乐。
活动准备:
1.钢琴，熊头饰。
2.孩子们在日常活动中都有过“抢椅子”的游戏经历。
活动流程:
首先，打个招呼。
“你好！你是一个漂亮的女孩，你是一个聪明的小男孩，我知道你们都是中产阶级的朋友。”
“你知道我是谁吗？”
第二，感知音乐，熟悉歌词，学习唱歌。
(1)对音乐的感知。
1.老师:“老师，这里有一段很好听的音乐。让我们拍手，一起做些动作。”(钢琴伴B曲)“刚才我们是怎么拍手的？”
老师:“让我们跟着这段音乐绕着圈走。”
老师:“我们刚才怎么走的？”
年轻:走路的时候会忽快忽慢一会儿。
老师:为什么要一会儿快一会儿慢？
杨:因为音乐的节奏有快有慢。
(小朋友跟着B段的音乐顺时针方向有节奏地走。当他们离开时，提醒他们注意听音乐的快慢。当音乐响起时，孩子们坐下来。)
(2)学会唱歌。
1.老师:我们都找到了自己的椅子和家。原来娃娃是有家的。然而，有一种小动物没有家。是谁呀？
老师唱了这首歌的一段。
老师:原来小熊没有家。(展示熊的头饰)
2.老师:谁是熊？(老师有节奏地指着孩子们)我们需要找到它。(把这句话唱出来)
老师:谁是熊？让我们找到它，好吗？
孩子们坐在椅子上和老师一起唱歌和表演。剖腹产音乐的时候，老师给一个孩子戴上熊头饰，指着他唱:熊就是他。
3.老师:再看看，有没有熊。
根据完整的音乐，孩子们在圆圈上行走，唱歌表演。
第三，快乐游戏。
1.老师:一会儿是你，一会儿是他。谁是熊？我们来玩一个“抢椅子”的游戏，就知道谁是熊了。
2.老师:游戏怎么玩？我们随着音乐在圈子里走着、唱着、跳着。听到“叮”的一声，就找个椅子坐下。如果你找不到椅子，你就是一只熊。
儿童游戏。
老师:第一只熊已经找到了。
老师:(对小熊)小熊，请到中间来休息一下，一会儿和我们一起唱歌，看我们做游戏，好吗？
给小熊戴上头饰，评价孩子的表现。
3.老师:我们再看一遍。还有谁是熊？我告诉你，这次会找到两只熊，看看它们到底是谁。
第二个游戏，拿掉两把椅子放在圆圈中间，引导中间的熊一起唱歌。
老师:哈哈，我们又发现了两只熊。
4.老师:让我们继续找熊。这一次，会发现三只熊。
第三个游戏，拿出三把小椅子，放在圆圈中间。找出三只小熊。
5.老师:有熊吗？我们再玩一次，看看这次能找到多少只熊。
第四局拿出四把椅子放在圆圈中间，找出四只熊。
第四，结尾部分。
“你真好，这么快就学会了这个小游戏。你今天过得好你累了吗？今天到此为止。下次我会给你带来更多好玩的游戏。再见。”