怎么惩罚抄作业的人？请新鲜的
班上有些学生已经抄了很长时间了。如果抄语文作业，还是能记住或者认识一些拼音，单词之类的。但如果抄数学作业，那就弊大于利了，因为数学重在理解，抄是不可能理解知识的。事实上，上学期我发现很多学生都有抄别人作业的坏习惯。这些人作业一流，考试三流(还有偷看考试)，考试很差。因此，他们经常被警告不要抄作业，这样会伤害自己。我也试过让一些同学给我提供一份喜欢抄作业的人的名单，但是大部分都没有下文。总之这些小范围的方法效果不大。今天改作业的时候发现了几个抄作业的情况。初步分析如下:第一种情况是倒数第二个班的两个人在抄对方的作业，第二种情况是两个中等生在抄另一个资优生的作业，还有一种情况是一个资优生做对了题，后来因为看了别人的而改了。当时我有点头脑发热，以为不给你饭吃我就脱不了气，但经过多年的磨砺，还是把火苗扑灭了。我应该好好了解一下，不要委屈学生。于是放学后我找这些当事人一个个提问，结果超级符合我的判断(我挺有经验的)。决定了，我今天就要从这些案例入手，一步步实施我的“杜绝抄数学作业计划”。让我们从今天的三起火灾说起:
第一个是从过去吸取教训。具体操作方法是先处罚违纪者。如果穷二的写作能力有限，请家长来谈。其他的都要写500字以上的说明，下午马上交。这些抄作业或者抄给别人的同学，立马不敢吐气，初步效果达到了。下午我交了几封批评信，其中一封揭露了一些上课抄作业的真相，更加坚定了我点燃第二把火的决心。
第二个是为他人树立榜样。手段是要求全班同学下午放学后坐好不动。我说:“现在我想说说猪年最重要也是相当严肃的一件事。”学生们突然安静下来，看着我。“今天，老师发现了...(省略n多字)，于是对他们作出如下批判决定:XX辉、XX丰家长来校家访(这是新学期，我不喜欢家访)，其他几个轮流上台作深刻检讨。请仔细阅读您的说明。”.....轮到一个在手册里讲了一些道理的学生看手册，但他实际上省略了(或者改了)很多重要的词。我强烈要求他看原文，他坚持不做，后来哭了。看来确实有密室(因为他在手册里透露有一个下班抄作业的“黑势力”)。我更生气了。怪不得以前同学不给我提供抄单。我开始讨厌所谓的“黑势力”。他们甚至把这么听话的学生吓得不听我的话，在我的支持下不敢说实话。这件事发生在六年级，而且发生在我的辖区内。没关系。我发誓我一定会把那些“害群之马”揪出来，恢复班级的诚信和良好的学习环境。因此，今天必须点燃第三把火。
第三个是下不来的火。首先，我用锐利、灼灼的目光扫视全班，对我认为有嫌疑的同学使用迂回技术，并伴以严肃、有力、近乎咆哮的声音:“我想看看今天谁这么大胆，连抄作业都吓得别人不敢说话，还敢在我面前耍花招。”我想看看谁愿意和父母去校长室喝茶。我要抓住那些喜欢抄别人作业的人，一个个修理，看今天谁敢抄作业。“这场战斗，那是相当可怕的。”现在，请拿出一张纸，写出有抄别人作业习惯的学生名单。如果你有这方面的坏习惯，写出来，坦白从宽。给每个人五分钟时间开始。".....五分钟后，学生们开始慢慢地交叠好的笔记。为了防止某些心胸狭窄的人真的报复或者从事其他恶劣行为，我改变了态度，提了一张纸条，上面写着:“这里会不会有你的名字，大家都应该知道，但是有没有你的名字也没关系。重要的是你现在的态度。如果你愿意承认错误，改正错误，并且保证以后不会再犯，老师过去不会追究你的责任，我也会原谅这些态度好的同学。“学生们怀着焦虑的心情很晚才离开学校。回到办公室后，我打开一张纸看了看。真的出来了。几个同学几乎每张纸上都有他的名字，有的写下了抄作业的过程，当然也有的坦白从宽。大致分为以下几类，有以下五种复制方法:
1，抢副本。很明显，这些人只是把别人已经做好的作业抢过来抄一遍，然后大方的还回去。
2、偷窃。目标不在教室的时候，偷对方的作业本偷偷抄回来，多是差生。
3、缠绕复制。不断的在目标面前胡说八道，或者故意撞对方，总之让对方很无奈很难受，对方只好用功课来抵抗。
4.诱惑。给一些福利，比如游戏卡，陪伴，钱等。，诱导对方自愿贡献自己的作业本。据说班里有个学生打死我我也不信。他每天交作业。
5、害怕抄袭。就是恐吓对象，不给就骂，打。这种手段最让我害怕。
三把火着了。明天我会根据纸条上的名单和情况找相关同学了解和教育。这次我是认真的。如果不杜绝这种抄作业的不良行为，我很不安。