幼儿园小班雨水教案
幼儿园1班雨水教案活动目标:
1.欣赏和理解散文，了解春雨与自然物的关系，感受散文的意境。
2.在尝试模仿散文的过程中，表达对春天的感受，激发热爱春天的感情。
活动准备:
散文图片，绿皮书，标记。
活动流程:
首先说说你喜欢春天的原因。
老师:你喜欢春天吗？你喜欢春天的什么？
2.孩子自由表达，老师随机提高孩子的语言。
3.过渡:春天真的很美。你喜欢春草、春花、春风和春雨。春天的雨很大。听一个喜欢散文的孩子。
第二，欣赏散文，感受理解
(一)听散文，感受散文的优美句子。
1.春雨是如何降临大地的？为什么说春雨是跳绳？
2.春雨跳到哪里去了？
3.春雨与树枝、山川、园林交朋友。它是如何迎接他们的？
4.引导孩子用不同的动作表达“敲”的意思。
(2)看图，分段欣赏，理解内容。
1，春雨敲枝头，枝头会怎样？嫩叶是什么样子的？还会是什么样子？
2.春雨再次敲打着山峰。它长了什么？小草用明亮的眼睛看着谁？
3.花园里的花是什么时候开的？美丽的花朵还会说什么？
第三，完整欣赏，传递经验
1.春雨将何去何从？
2.除了敲打，春雨还会怎么找朋友？朋友会怎么样？
3.孩子们互相讨论，畅所欲言。老师随机帮孩子整理句子，用画的方式展示孩子说话的内容。比如春雨敲屋顶，屋顶干干净净。它开心地笑了。
春雨敲打着小花，小花张开花瓣，引来美丽的蝴蝶。
春雨敲打着小动物们，小动物们醒来了，在森林里快乐地玩耍。
春雨敲着孩子的头，孩子穿上雨衣，在雨中跳游戏，等等。
第四，尝试复制
1.本来这篇作文只有三段，孩子补了这么多，我们就把孩子补的加进去了。
2.让我们一起来读这篇新文章。(引导孩子将自己的模仿融入到原散文中，共同参与叙述和表演。)
春雨带诗
小雨滴蹦蹦跳跳地来到大地；
当它敲打树枝时，树枝会萌发绿色的嫩芽；绿芽变成了巴掌般的绿叶，为鸟儿歌唱而拍手。
它敲了敲山，山上出现了草。草地上挂满了雨珠，仿佛长着明亮的眼睛。
它敲着我花园里的迎春花，它绽放了；它吹响了金色的号角，迎接春天来到我家。
幼儿园小班雨水教案第二部分活动目标:
1.能有节奏地读儿歌。
2.尝试用动作表演儿歌。
3.进行合理的创作。
4.培养孩子说话大胆、说话完整的好习惯。
5.培养对文学作品的兴趣。
活动准备:
一幅麦苗、梨树、孩子、种子的图和一幅雨的图。
活动流程:
首先，引出主题。
老师:听着，孩子们，你们在外面干什么？(回答)
(如果那天不下雨)老师展示了下雨的图片。老师:看，孩子们，怎么了？(回答)嗯，下雨了。今天，我们一起来学一首儿歌。它的名字叫《春雨》。它叫什么名字？(集体回答后，请起立回答)
第二，第一次。
老师念儿歌，孩子欣赏。之后，孩子回答:
1.这首儿歌叫什么名字？
请告诉我你在这首儿歌里听到了什么。(小朋友回答后展示图片)
第三，第二次。
老师念儿歌，孩子欣赏。之后小朋友回答:你在这首童谣里还听到了什么？(小朋友回答后展示图片)
第四，第三次。
老师念儿歌，孩子们很欣赏。之后，孩子们回答:你能根据老师刚念的童谣给你听到的内容排序吗？(小朋友边答边调整图片顺序)
第五，第四次。
老师和孩子们一起读童谣。老师:有能力的孩子和老师一起读这首儿歌。
第六次，第五次。
老师和孩子们边读童谣边做动作。老师:让我们一起来学习动作。下雨时我们能做什么？(让孩子说自己会做。如果他们实在想不出来，老师会提供资料。)好，现在我们一边读童谣，一边一起做动作。
七、创作。
老师:春天，还有谁会发芽，谁会开花，谁要长大？小孩子除了瓜还能种什么？请用儿歌里美好的词语来说。
活动反映:
这个活动是以儿歌的形式锻炼孩子的口语表达能力。孩子读儿歌有节奏感，能合理作曲。
附(儿歌):
滴答，滴答，下毛毛雨了！
种子说:“快下来，快下来，我要发芽了！”"
梨树说:“快下来，快下来，我要开花了！”"
麦苗说:“下车，下车，我要长大！”"
孩子们说:“快下来，快下来，我要种瓜！”"
幼儿园小班雨水教案第三部分教学要求
1.学习本课10个新单词，认识5个新单词。能够正确读写由需要学习的新单词组成的单词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3.通过阅读了解春雨的特点和作用，教育学生珍惜春光，开展植树活动，为绿化祖国做贡献。
教学步骤
(一)欣赏歌曲，揭示话题
1.放一首《春雨萨沙·武贾西奇》。听一听，想一想这首歌里唱的是什么。
2.学生可以自由发言。
3.黑板上写着:“春雨”
(二)第一次读课文，从学生的话开始。
1.借助拼音读课文，画出不易读准、读得好的生词。
2.默读，画出不懂的单词。
3.学习新单词，分组读卡片。
(3)讨论和阅读
1.同桌看书，互相纠正发音，讲评，老师摄像指导。
2.小组合作学习，有不懂的问题提出来，互相交流，在小组内解决不了的可以和全班交流。
(四)情感阅读，引导学生评价。
1.老师示范阅读，学生听老师的语气、语速、节奏。
2.学生练习阅读。
3.阅读比赛:每组选择一人参加班级的比赛。
4.老师发了一张记分卡。
5.老师和学生* * *一起评论。
(五)结合插图，分析句子单词，理解课文。
1.学生提出在小组中无法解决的问题。
2.老师整理* * *性和有价值的问题。
3.师生互动打破重点难点。
(1)春雨有什么特点？
点击课本，结合图片，让学生体会到“飘、洒、落、落”写出了春雨柔美细腻的特点。通过对“红、绿、润、醒”这几个字的理解。
(2)让学生认识到文章用词的准确性和生动性以及春雨的作用。
(3)带着感情读课文。
(6)配乐阅读全文。
1.播放音乐，点击课本，展示春雨图。
2.自由练习阅读。
3.学生们随着音乐大声朗读。(姓名)
(7)延伸练习
1.你想想，春雨还落在哪里？还带来了哪些变化？
2.收集古诗，儿歌，描写春雨的歌曲。
幼儿园雨水教案4班活动目标:
1.理解童谣的内容，学习“我们下去吧，我们下去吧，我要……”的句型和“萌芽、开花、长大”的词语。
2.尽量模仿这个句型中春天的经历，敢于参加集体活动。
3.感受春雨对万物生长的作用，萌发对春天的爱。
活动重点:
主义句子:下车，下车，我要...
活动难度:
尽量模仿这句话里春天的经历，敢于参加集体活动。
活动准备:
1.儿童歌曲图集。
2.春雨的声音，春天的背景。
活动流程:
一、听交流——我眼中的春天。
1.老师展示春游的风景图。
老师:孩子们，现在是什么季节？谁能告诉我你是怎么知道的？
老师:春天到了。上周，我们老师带你去春游了。我们看到了许多春天的景色。看，这是什么？
老师总结:春天到了，桃花开了，柳树也长出了一抹新绿，小草也探出了小脑袋。春天真的很美。
二、理解与感悟——学习儿歌《春雨》
1.老师:春天还是有好听的声音。听听这是什么声音？
老师:是的，这是下雨的声音。滴答，滴答，下雨了(PPT)。让我们一起学习。
2.老师:看，谁在土里钻孔？种子宝宝喜欢春雨。听听他说了什么。“下来，下来，我要萌。”(图集)什么是发芽？是的，种子吸收了春雨，它会钻出泥土，长出绿叶。(点击PPT)就这样。
我们来看看图集，说说种子宝宝。
如果再配上动作就更好看了，你说呢？
3.老师:种子喜欢春雨，梨树也喜欢春雨。看看梨树是如何被春雨滋养的。(发散后)(点击PPT)梨树会对春雨说什么？原来梨树已经随着春雨开花了。
现在我们都是梨树。让我们一起做，一起说。
4.老师:看看哪个好朋友来了。春雨来了，麦苗会怎么样？(孩子猜测并点击ppt)他可能会说什么？(图集)
小麦苗之后再来读吧。
老师总结:麦苗宝宝因为春雨慢慢长大了。
老师:你喜欢小植物吗？那我们就表演吧。然后老师让第一排的孩子做种子，第二排的孩子做梨树，第三排的孩子做麦苗。
老师:小植物喜欢春雨。孩子们，你们喜欢春雨吗？春雨你能做什么？你想对他说什么？(孩子们可以自由玩耍)
老师:让我们听听这个孩子要说什么。
我们来看看图集，说说孩子对春雨说了什么。
谁会一边做动作一边说什么？
老师总结:原来是春雨，我们的孩子可以做很多有趣的事情。
三、朗诵练习熟悉儿歌《春雨》
老师:让我们把他们的词连起来，做一首优美的儿歌。现在让我们尽情享受春雨吧。
老师:你学会了吗？一起说说春雨吧(根据孩子的问题练一句)
老师:太好了，那我就请小朋友们来玩种子，梨树，麦苗，小朋友。
老师:真好看。现在我们都是青年演员。我们要把这首优美的儿歌给客座老师看，老师会用优美的音乐帮你。我们所有人都站起来。
四、儿歌《春雨》副本的运营与交换
老师:想想春天有什么植物和动物。你想和春雨说话吗？他会说什么？
请和孩子温和地讨论。
活动扩展:
小组活动结束后，老师启发孩子们进一步思考，从各个方面了解春天，发现春天。
用儿歌:
滴答，滴答，下毛毛雨了！
种子说:下来，下来，我要发芽了！
梨树说:快下来，快下来，我要开花了！
麦苗说:下车，下车，我要长大！
孩子们说:快下来，快下来，我要种瓜！
滴答，滴答，下雨了。
幼儿园小班雨水教案第五部分活动目标
1，遵守游戏规则，教孩子学会阅读简单的标记，朝着箭头的方向前进。
2.发展孩子双脚跳跃和跨步的能力。
3.学会保持愉快的心情，培养孩子热爱生活、快乐生活的良好情感。
4.增强思维的灵活性。
要准备的活动
1，老师在活动场地布置了《小水坑》和音乐磁带《我爱运动》。
2.用蓝色便利贴剪出小脚印。
3.用红色粘贴切割头的形状，并粘贴前进方向。
活动流程
首先，开始部分:
听“我爱运动”的音乐，让孩子做有节奏的运动。
二、基础部分:
1，老师用故事导入活动:炎热的夏天到了，天空中雷声隆隆，很快下起了大雨。大雨过后，地上出现了许多小水坑。小水娃邀请我们一起玩游戏。
2.在教完孩子什么是水坑后，老师问:“下雨天看到水坑你会怎么做？”
3、引导孩子学儿歌《门前的一个雨水坑》:雨停了，天气放晴，门前有一个雨水坑，双脚跳，一脚跨。过了水坑就到家了。
4.老师提出的问题:雨后地上有小水坑。怎样才能到朋友家而不被淋湿？
5.引导幼儿观看“小水坑”，讨论“两个脚印”和“一个脚印”的不同含义以及箭头所指的方向。想想吧，孩子们。当我们用脚跳的时候，我们用脚落地，当我们用一只脚跳的时候，我们用一只脚落地。)
6、游戏开始:
7、老师先示范，一边读儿歌一边潜水洼地，孩子们排好队，一个一个越过小水坑。
8.活动重复几次，孩子可以边读边跳。
9.播放音乐来放松。
第三，结语部分
孩子们都顺利安全地穿过了雨水坑，干净利落地到达了朋友家。我们可以把今天学到的东西教给我们的朋友，并和他们一起做游戏。
教学反思:
利用多种感官让孩子认识事物，是我们常见的教学方法。在活动中，我发现孩子们态度积极，表现出极大的兴趣，并发挥了他们的创造力。