“点点”小班美术教案
小班美术教案“一点一点”1活动目标
1，学会用“指画”的方法创作画作。
2.培养孩子大胆绘画的能力。
3.培养孩子对色彩搭配之美的感受。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
5.培养孩子的观察力、动手能力和表达能力，提高孩子的审美情趣和创新意识。
教学重点和难点
教学重点:孩子可以用手指画画。
教学难点:色彩搭配
要准备的活动
一些带花花瓶的图片(PPT)
各种油画棒和颜料。
两个带花的花瓶。
用花瓶和树枝画一张纸。
每个孩子一条擦手的毛巾。
活动过程
先放PPT，引导孩子感受花朵和花瓶的色彩对比。
1，让孩子说出花和花瓶的颜色。
2.引导孩子比较花和花瓶的颜色。
二、展示真实的花瓶，引导孩子进一步感受色彩对比。
第三，老师示范绘画。
1，一幅示范画，让孩子观察模型画。
老师:图片中的花瓶是什么颜色的？这些花是什么颜色的？
老师:你知道这幅画用了什么材料吗？
2.老师介绍桌上的画纸和作业资料。
3.展示上面有花瓶的纸，老师会示范如何用油画棒上色，并讲解上色的要求。
4.老师用颜料用手指在树枝上点画，边点画边讲点画的方法:点、提。手指朝下是不能改变位置的。换手指颜色的时候，一定要用毛巾把手指上的颜色擦干净。
5.让几个孩子点画，提醒他们没有注意的地方。孩子点画的时候，老师再次强调方法，颜色搭配，注意事项。
四、儿童操作
1，孩子选择颜色自由操作
2、教师巡回指导
五、评价孩子的作品，特别是色彩搭配很和谐，要表扬。
六、活动结束，清理桌面作业材料。
教学反思
本课主要要求孩子用手指点画。在实际操作中，大部分孩子都可以用点画的方法点画。他们在配色上很随意，都是根据自己的喜好来的。我们班的孩子非常喜欢玩颜料。每次上绘画课，他们都很喜欢，热情很高。但是换颜色的时候，有的孩子没有擦手，把颜色搞混了。如果我再上这个课，我会邀请那些在这方面比较弱的孩子在模板画上练习，给他们一个机会。
百科:儿童手指画是幼儿教育的重要活动之一。是指儿童将手(包括指尖、手指、手掌、手背和手侧面)直接蘸取适当的颜料，在纸介质上进行指印、掌印、涂鸦等形式的艺术活动。
“一点一点”小班美术教案第二部分活动目标
体验尝试新活动的乐趣。
用眼睛坚持下去。
尽量使用生活中的天然材料来粘贴造型活动。
要准备的活动
黑瓜壳、花生壳、开心果壳、红豆等。；例子。
画纸，蜡笔，白胶(倒在一个小碟子里，放一些棉签给孩子涂白胶)。
活动过程
首先，了解材料，激发活动的乐趣
1.孩子欣赏实例，学习新的建模方法→用自然物体粘贴建模。
2.教师展示收集在一起的生活材料，让孩子认识不同的自然材料:它们是什么？他们是什么样的？
第二，引导孩子学习自然粘贴造型
1.教师和学生讨论自然物体建模的方法。
2.师生共同演示用白胶粘贴自然物体的方法。先用蘸有白胶的棉签在画纸上画出形状，然后选择自然物在有白胶的地方一一排列。
第三，儿童用自然物体粘贴造型
1.了解自然物体粘贴建模的要求:选择自然物体进行粘贴，并在空白处适当添加图片。
2.儿童粘贴造型，老师指导。
第四，欣赏和分享作品
孩子和同龄人互相欣赏和交流作品；学会接纳别人，尊重别人，提升自己。
《一点一点》小班美术教案3一、活动目标:
1.在了解红黄蓝三原色的基础上，引导孩子尝试用“按”“转”的方式画点。
2.在色彩游戏中感受和体验艺术活动带来的乐趣。
二、活动准备:
1，ppt课件《有趣的点点》。
2.有一个盒子里装着红、黄、蓝颜料，还有几个小布组。
3、动物轮廓图(小猫、企鹅、兔子、熊)。
三、活动过程:
1，第一次色彩体验，对红黄蓝三原色的初步感知。
2、出示黄点，孩子打招呼。
3.让孩子“使劲按”，要红点蓝点。
4.请小朋友用“使劲压”的方法，把所有安排对的朋友都邀请过来。
(1)玩“颜色对颜色”巩固对红黄蓝三原色的认识。
①弹短音符，圆点没了。请穿黄衣服的小朋友一起喊:“黄点点，快回来！”请给我黄点。
请穿红蓝衣服的小朋友一起喊:“红点，快回来！蓝点，回来！”请列出红点和蓝点。
所有的点都是孩子们邀请出来的。
(2)游戏:“颜色变化”，初步感知圆点的大小变化。
(1)幼儿发现一个大红点，老师用手势示意这个点在转动，变化很大。
出示一个红点，让孩子和老师一起转，一起转。红点变大了。
展示一个蓝点，让幼儿和老师一起转动并转移蓝点使其变大，然后转动再转动使蓝点变大。
(3)面授色彩，老师示范，感知小画。
①显示不带圆点的图片。老师展示教具并用布盖住。
(2)展示颜料盒和小布球。
老师:我告诉你一个秘密。点点就藏在这个小布团里。看，老师这里有一个颜料盒。给我看一个小的布球。红点在这个红布球里，黄点在这里，蓝点在这里！
③老师示范如何画点。
(4)老师示范画一个大圆点。
(4)色彩采集，幼儿操作，一点一点试着画。
①说明绘画的要求。
(2)播放背景音乐，幼儿在桌上画画，教师巡回指导。
(5)评价活动。
音乐结束了，小布球和彩绘宝宝都觉得累了，我们赶紧送他们回家。
这么多美丽的景点，谁来告诉我你最喜欢哪一个？
③小动物身上藏点。看，是哪个小动物？
(4)看到还有哪些小动物？我们一起去找吧。
(6)结束活动。
《一点一点》小班美术教案4一、活动来源:
整本绘本《一点一点》充满了魔力，吸引了孩子们的热情参与。随着一页一页的互动，书的内容开始发生奇妙的变化，可以满足中学生的好奇心。同时，指南指出，儿童的学习以直接体验为基础，在游戏和日常生活中进行。所以我们组秉承让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班孩子的年龄特点，选择了一本趣味绘本——《一点一点》，让孩子在魔术游戏中一起学习数量、颜色、排名、方位、大小的变化！并以小组游戏的形式重新诠释绘本的故事。在参与游戏的过程中，锻炼了孩子的注意力、听觉能力和反应能力，享受了一起工作的乐趣和成就感。
二、活动目标:
1.通过看、说、想来理解绘本的内容。
2.在动作指令的操作中，感知点的数量、颜色、排序、方向和大小，并根据规律对动手操作进行排序和着色。
3.在神奇的互动游戏情境中体验阅读带来的快乐。
第三，活动既重要又困难
要点:通过看、说、想来理解绘本的内容。
难点:在动作指令操作中，感知点的数量、颜色、顺序、方位、大小等变化。
四、活动准备:
绘本PPT，一本绘本，几个红黄蓝的小点，一个透明的魔法包。
动词 （verb的缩写）活动流程:
一、简介——小魔术师
(1)展示一个透明的魔法包，激发孩子的兴趣。
老师:孩子们，老师今天带来了一个神秘的东西。猜猜这是什么？
这个神奇的包里是什么？魔术袋里有许多小点，包括红点、黄点和蓝点。)
(2)孩子选择喜欢圆点，成为小魔术师。
老师:所有这些点都被施了魔法。现在我把所有的点都倒在桌子上。请过来选一个点，贴在胸前。让我们一起做个小魔术师吧！
二、用魔术游戏感知绘本内容。
(1)展示黄点，激发阅读兴趣。
老师:今天老师还邀请了我的小伙伴。你认为是谁？(黄色圆点)
(二)调动儿童的思维、想象和思辨能力。
老师:黄点会是什么？(小朋友猜)黄点点也是一个神奇的魔术师。你想和他一起玩吗？
(三)通过各种说明，完整感知书籍。
1，按一个键，点就会增加。
老师:点击这个黄点，看看会发生什么。(一个黄点变成两个黄点)
再按一次，会怎么样？(变成三个黄点)
2、点一下，黄点会变色。
老师:现在用手指轻轻点左边的黄点。小黄点变成什么颜色？
就是这样。右边多了一点黄点。小黄点变成了什么颜色？
3，按五次，圆点会变多。
(1)黄点魔术师徒手按下黄点五次。
老师:太神奇了。现在，请黄点魔术师变魔术。每隔一段距离按五次黄点。会变成多少个黄点？(五)
(2)红点魔术师徒手按红点五次。
老师:红点魔术师，快速按红点五次，看看变成多少个红点？一起算。
(3)蓝点魔术师徒手按蓝点五次。
老师:蓝点魔术师，如果你按五次蓝点会发生什么？
4、摇一摇，小的会动。
(1)让一个孩子摇一摇书，看变化。
老师:现在请一个魔术师上来，拿起书摇一摇。点点怎么样？
(2)魔术师集体用身体左右晃动施展魔法，一点一点有新变化。
老师:点点魔术师们，现在你们都晃动一下身体，看看用魔法点点会有什么新变化？
(3)魔术师向左倾斜，看看会发生什么？向右怎么样，试试看？
(4)请一个最好的魔术师摇一摇，变变魔术，让小点排列整齐。
老师:点点听话吗？你是怎么排队的？
5.用力压，稍微换个位置。
(1)魔术师用手握住胸前的圆点。
老师:哦，天快黑了。我一点钟上床睡觉。
(2)魔术师松开手，让胸前的点漏出来。
老师:天亮了。点点会出来吗？嘿，你睡了一会儿就醒了吗？
有两个点没睡醒，站错了座位。你找到了吗？
魔术师跺着脚。这些点变成了什么？(彩虹)
6.吹一下，它就会飞走。
(1)小朋友，我们喘口气，看看，点会不会变？更加努力。
(2)巫师们精力充沛，把所有的点都吹到了书的顶端。请最厉害的巫师把书立起来，看看点点能不能掉下来。
7、拍一拍，一点点就会变大。
(1)拍手看看会怎么样。
②然后拍两下，三下，四下？
(3)拍手拍手，黄点变回来了。
第三，听指令，表演绘本的故事片段。
1.请点击魔术师，用红、黄、蓝三种颜色排队。
2.老师晃动绘本，点点散开，向左倾斜，向左跑，向右倾斜，向右跑，再晃动绘本，点点又排成一行。
3.双手合十，用肢体动作表示圆点变大了。
4.最后一起鼓掌，点点回到自己的座位上。
5.魔术师有规律地为手上的小点选择三种颜色穿上漂亮的衣服(上色)。
四、老师介绍绘本名称。请喜欢绘本的小朋友在活动区继续阅读。
教学目标:1，让学生运用色点组合表达自己喜欢的形象，提高造型表现能力。
2.让学生感受两个色点混合后所带来的变化，发展学生的颜色感知能力。
3.让学生欣赏点彩派大师的作品，开阔视野。
教学重点:灵活运用点、塑造线、面。
教学难点:引导学生探索利用色点建模和混色的方法。
设计理念:这门课是行为绘画课。根据学生身心发展的特点和初中生美术学习的实际水平，教师鼓励学生积极参与造型表演活动。在教学活动中，教师要引导学生积极探索利用色点造型和混色的方法。在鼓励学生大胆作业的同时，既要关注学生美术作业的结果，也要关注学生在造型表演活动中参与和探究的过程。
教学准备:课件、模型图、实物、颜料、水彩笔、油画棒等。
教学过程:
首先，激动人心的介绍
二、游戏:吸睛。(展示课件1色盲显示卡)
老师:这里有几张图片，每张图片都包含一个小秘密。哪双眼睛最先发现了这个秘密？
学生观察并回答(编号15，牛马图案)。
1.是什么造就了这些画？学生回答:彩色圆点。
2.老师总结:这些图案都是由彩色小点组成的。今天，我们将一起走进彩色圆点的世界。(帖子主题)
第三，认知体验
1.老师示范:我也等不及要和点点一起玩了。看:我对点点做了什么？(线)？如果继续点这一行，现在变成什么样了？(树)
总结:我点出了树、鸟和云的形状。你能用点做出形状吗？
2、尝试练习1:我说你点。(练习目的:解决彩色点建模问题)
游戏要求:老师说什么形状，学生就用圆点指出对应的形状。
(1)舞台作业命名:苹果？树叶？鱼
②评估(评估点:明确尺寸和形状)
(3)老师示范:我最喜欢他点的()。现在，如果我继续在()上打点，会有什么效果？同学们，快看。添加了小圆点后，这个()的颜色更加醒目。就像这首儿歌写的:一点，七点，八点，手拉手拉一条长线；九点和十点，无数个点，并排。(展示课件的图片2)
3.说，你还能点什么形状？
4.学生的想法真的很好。只要我们想得到它们，就可以用彩色的点指出来。你看，我用颜色点缀的两只鸟多好看啊(揭开模特画中覆盖的白纸，露出两张鸟的图片)。)
5.比较和欣赏两只鸟:看看这两只鸟。你发现了什么？学生观察并回答。颜色有深有浅。学生们仔细观察，发现了颜色变化的第一个秘密:密密麻麻的点，颜色深；它稀疏且颜色浅。
6.(展示鸟图片3)这只鸟是什么颜色的？学生回答:红、蓝、紫。同学们争论不休，我们仔细看看。哦，原来这只鸟穿着红蓝两色的衣服。两种颜色混合后，我们看到一种新的颜色——紫色。
7、演示红黄混色
为了奖励大家，我给大家表演一个魔术:在鸟的第二张图的蓝点上加上黄点，眯着眼睛看。它的颜色有什么变化？老师示范，学生回答。
8.尝试练习2:混色练习(练习目的:解决色点混色问题)
这种颜色变化真的很神奇。你要试试吗？让我们亲身体验一下这种变化。
请在杯子里装满红点，加上黄点，眯着眼。你发现了什么？
学生们回答。
总结:说得好！你发现了吗？不同颜色的点混合后，我们可以看到一种新的颜色。这是变色的第二个秘密。(展示课件3)
第三，欣赏模型
1，欣赏名画
彩色圆点的魔力真的是太棒了！不仅会变形，还会变色。许多画家邀请点点帮助他们，完成了许多美丽的画作，其中最著名的是这幅——法国画家修拉的《大碗岛上的星期天下午》。(展示课件4)学生欣赏并说出图上画的是什么。学生们回答。我们无法相信这幅画是修拉用彩色圆点画的。让我们放大来仔细看看。真的是用彩色圆点画出来的。修拉用了两年时间完成了这幅画，用无数的彩色小点向我们展示了人们在一个阳光明媚的下午休息的场景。
2.欣赏学生的作品
我们已经欣赏了大师的作品，那就来看看一些儿童作品吧！播放课件5的图片。学生可以乐在其中。
3.孩子们的点画真的很漂亮。你想知道这些图案是怎么出来的吗？
有一个孩子真的很热情。我想告诉你他的绘画方法，但我不小心打乱了。谁能帮你重新整理一下？(展示课件的图片。6)对学生进行排序，更加熟悉点画的画法。
第四，创造性表现
1，大胆用彩色圆点画出一幅有趣的图画。
岗位要求:①形象清晰；②有一定的深度变化。
2.学生作业和教师巡视指导
动词 （verb的缩写）演示和评估
说说你最喜欢谁的粉彩画，为什么？