我在幼儿园有一个家庭社会课程计划。
我在幼儿园有一个家庭社会教案1活动目标。
1.每个人都有自己的家，知道家庭成员的姓名和职业。
2.试着把你的家人介绍给你的伴侣。
3.感受家庭的温暖，增进对家人的理解和爱。
4.培养孩子的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
5.感受运动的快乐，愉悦身心。
要准备的活动
1，孩子自带全家福。
2、《我爱我家》音乐磁带，一纸箱。
活动过程
(1)播放音乐《我爱我家》，激发孩子的兴趣。
1.说说我的家庭，了解我的家庭成员。还有爸爸妈妈的职业。
2.孩子们拿出全家福，互相介绍自己的家庭。
(2)游戏“猜”。
把全家福照片放在盒子里，让孩子拿出照片，让其他孩子仔细观察，猜猜照片是哪个孩子家的。
(3)儿童小组点评:我有一个幸福的家，感受到家庭的温暖，激发孩子爱父母爱家庭的感情。
老师总结:我们每个人都有一个幸福的家庭，包括爸爸妈妈。他们每天都忙于和家人在一起。父亲和母亲都爱他们的孩子。
(4)引导孩子学会关心家人，说说自己应该为家人做些什么(扫地、擦桌子、洗脚等。).
活动结束
欣赏散文诗《家是什么》
家是什么？家是一个房间，一盏灯和一张柔软的床。家是一轮太阳，爸爸妈妈幸福的笑容合成了一缕温暖的阳光。......
教学反思:
活动圆满结束！活动前，我给孩子营造了一个轻松自由的活动氛围，让孩子在轻松自由的氛围中轻松得到锻炼和提高。在活动过程中，孩子的主动性能够用完整的语言回答老师的问题，并主动与同伴交流。
我有一个幼儿园的家庭。社会课程计划2活动目标。
1.感受家庭的温暖，增进对家人的理解和爱。
2.试着用完整连贯的语言向你的伴侣介绍你的家庭、家庭住址和电话号码。
3.知道每个人都有自己的家，知道家庭成员的姓名和职业。
4.可以轮流学习说话，体验与同龄人交流讨论的乐趣。
5.教育孩子养成认真不马虎的好习惯。
要准备的活动
1.孩子和家长* * *填写漫画问卷“我有一个幸福的家庭”。
2.每个孩子都应该带一张全家福和一个纸箱。
3.什么是母语光盘。
活动过程
第一，进口
交谈形式:说说我的家，知道每个人都有自己的家。
引导孩子谈论是谁送他们去幼儿园的。家里有哪些人？
第二，拓展
1.展示你的家庭照片，互相介绍你的家庭。
问:这是谁？父亲(母亲或其他家庭成员)是什么样的？
从外貌、性格等方面介绍。
2.游戏:拍照猜名字。
向你的伙伴介绍你的家庭地址和电话号码。
(1)请将“全家福”放入纸盒内。
老师或小朋友都拍了照片，让其他小朋友仔细观察，猜照片是哪个小朋友家的。
(2)让孩子介绍照片中的人，拍照时发生的趣事，以及他的家庭住址和电话。
3.谈:我有一个幸福的家，感受到家庭的温暖。激发爱父母爱家人的感情。
(1)爸爸在家干什么？妈妈在哪里？你在家做什么？
(2)爸爸妈妈是怎么照顾你的？引导孩子说一两件爸爸妈妈关心自己的事情。
总结:我们每个人都有一个幸福的家，有爸爸和妈妈。他们每天忙于家里的事情，父母都很爱他们的孩子。
我们应该如何关爱我们的父母？我该为家人做些什么？
4.欣赏散文诗《家是什么》，感受家的温暖。
教学反思:
从这节课也可以看出，一次教学活动，是要充分发挥老师的主导作用，不能放任自流，还是要尊重孩子的自主性，不能放任自流。不管哪个占主导，都要处理好教学的方式，让孩子没有被教的感觉，一切都像游戏一样。没有确定的教学方法，无论采用哪种教学方法，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方法本质上是一种激励手段。
我有一个幼儿园的家庭。社会教案3活动目标。
1.知道每个人都有自己的家，知道家庭成员的姓名和职业。
2.试着用完整连贯的语言向你的伴侣介绍你的家庭、家庭住址和电话号码。
3.感受家庭的温暖，增进对家人的理解和爱。
要准备的活动
1.素材准备:课件、幼儿家庭室照片、教师家庭室照片、一盏灯、一个屋顶、一张床、父母笑脸、棒棒糖、衣服等图片、背景音乐、歌曲《让爱住在我家》和家庭照片。
2.经验准备:知道父母的姓名和电话，初步了解家庭住址。
活动过程
一、借助“暖话”，引导孩子回忆与家人在一起的温暖时光。
1，对话:我有一个幸福的家，感受到家庭的温暖。
今天早上谁送你去幼儿园的？爸爸妈妈送完你后做了什么？谁在家做饭？谁洗衣服，谁收拾？谁来陪你玩？爸爸妈妈快乐健康成长真的很难。你爱你的爸爸妈妈吗？你想对爸爸妈妈说什么？你打算为他们做什么？
总结:我们每个人都有一个幸福的家。我们为家庭忙碌，一家人幸福的生活在一起。
二、创设“邀请你做客”的情景，引导孩子试着介绍自己的家庭住址、电话号码等。
1.今天，我想带你去儿童之家。你最想去谁家？做客要注意什么？
2.孩子们试着介绍他们的姓氏、职业和家庭住址。
啊，这是谁的房子？你最喜欢家里的哪个房间？为什么？你喜欢你的家吗？为什么？
你家里有谁？爸爸妈妈的名字是什么？他是做什么的？引导孩子说什么小区，楼号，单元，知道自己的家庭住址，很重要，不然下次去孩子家就找不到地方了。
3.展示课件:引导孩子认识小区的名称、楼号、单元、门牌号。
当你说你的家庭住址时，你必须先说XX社区，楼号，单位和门牌号，这样你才能准确地找到你的家。谁会告诉我你的家庭地址？
4.展示课件，引导小朋友参观老师家。我家怎么样？有什么好听的词来形容我们的家吗？
2.你最喜欢我家的哪个房间？是哪一排？为什么？
3.你觉得你家好还是我家好？为什么不去我家？
总结:原来每个人都深爱着自己的家。哪怕房子不漂亮，没有那么多玩具，只要和家人在一起，就是最幸福的事。
4、通过互动游戏，引导孩子说出家人的电话号码。
老师:小朋友，如果我去好朋友家，家里没人，怎么联系好朋友？我应该打电话给谁？谁知道我父母的电话号码？
第三，营造“我爱我家”的交流氛围，鼓励孩子用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家庭和家庭住址。
1，老师:大家看，这是我们孩子的全家福。你想把你的家人介绍给你的朋友吗？你愿意邀请你的朋友去你家玩吗？好的，介绍的时候一定要说清楚你父母叫什么名字，做什么工作，电话号码是多少，家庭住址在哪里。
2.谁能完整的给我们介绍一下他的家庭和家庭住址？第四，尝试“模仿诗歌”，引导孩子进一步感受家的温暖。
1，家对我们每个人都那么重要，那么家是什么呢？我把它写成了一首美丽的诗。你想听吗?孩子们，你们听到老师说的关于家的话了吗？
谁能用诗歌的语言说出来？
2.我准备了一些小物品。谁能把其中一个放进诗里？(棒棒糖、衣服、沙发)
3.幼儿园也是一个温馨的家庭。有爱我们的老师和朋友。你爱这个温暖的家庭吗？让我们用最美的歌来唱出爱！孩子们在《让爱住进我家》的旋律中回到活动室。
散文诗:家是什么？
家是什么？家是一个房间，一盏灯和一张柔软的床。有了房子，我不愁风吹雨打。有了灯，晚上就不愁星星月亮了。有了床，我可以睡得香甜，做个美梦。家是什么？家是一轮太阳，父母幸福的笑容合成一缕温暖的阳光。