亲子阅读体验
一、符合孩子的心理特点，选择第一批孩子爱看的书，让孩子对书有好感。
孩子们天生喜欢玩具，不喜欢书。读书的兴趣和习惯不是与生俱来的。孩子喜不喜欢读书是个技巧问题。在阅读初期，家长一定要精心挑选提供给孩子的书刊，书刊的内容和外观色彩要尽可能迎合孩子的心理。在孩子眼里，五颜六色的昆虫，活泼可爱的动物，比大人心目中的A，B，C，D，1，2，3，4有趣多了。所以尽量给孩子选择一些印刷精美、内容丰富有趣、情节发展符合孩子想象力和思维特点的绘本。
第二，提供自由的阅读环境，营造轻松的学习氛围。
好奇、多动、缺乏耐心和忍耐力是孩子普遍的心理特征，他们往往不能像成年人一样把一本书从头到尾看完。表现就是小孩子总是翻这本书，翻那本书一会儿。上小学之前不要太在意这个。通常在学前阶段，只要孩子愿意津津有味地拿在手里看一本书，家长就应该感到满足了。因为这种表现完全符合孩子早期的阅读心理。
第三，观察阅读爱好，给孩子选择阅读的权利，尽可能给孩子提供一个轻松自由的阅读环境。
苏珊·罗森韦格有一句名言:如果你想让你的孩子完全按照你的计划去阅读，那是不会长久的。读书是一种求知的行为，也是一种享受。所以，除了控制不健康的读物，家长不需要人为地限制和控制孩子阅读的书籍内容、类型和范围。所以每次在书店选书，给孩子订阅各种杂志，都可以让孩子自己选书。有些孩子特别喜欢漫画、动漫书籍，但看的杂志内容要尽量广泛。为了避免在阅读中出现偏食，她在选书的时候，要在合适的时候给孩子推荐一些其他的书，介绍它们的内容和特点，引起孩子对这些书的兴趣，不要简单地干涉孩子的选择，尽量不要影响孩子的阅读热情。
第四，家长和孩子一起阅读，营造阅读氛围。
吉姆·特雷兹的阅读手册中有一段话:你可能拥有无限的财富，一箱箱珠宝，一柜柜黄金。但你永远不会比我富有。我有一个给我读书的妈妈。亲子阅读是以阅读为基础的。通过一起阅读，家长和孩子一起学习，一起成长，为家长创造与孩子交流互动的机会，分享阅读的感动和乐趣，给孩子的内心带来更多的关怀和安慰:欢乐、智慧、希望、勇气、热情和信心。
俗话说，身教不如言传。为了让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长一定要以身作则，尽可能多和孩子一起看书，尽可能多和孩子交流，鼓励孩子复述书中的故事情节或具体内容，说出自己的观点和看法，然后和孩子一起分析讨论。经常这样做，孩子的阅读兴趣变得更加浓厚，阅读水平也在逐步提高。这样既营造了和谐的亲子关系，让孩子享受到了阅读的乐趣，也让孩子体验到了学习的满足感。
好的读物可以丰富孩子的思想，开阔孩子的视野。其实我们在亲子阅读方面做的还远远不够。未来我们会更加努力，希望通过这些努力，让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自己的良好人格。以上是我的想法和体会，与大家分享。
关于亲子阅读的体验，范文2在我长大之前多读书，读好书。这是我小时候妈妈的鼓励。年轻的时候，我痴迷于读书。我父母把成人读的书和儿童读的书区分开来。孩子们的书打开着，大人的书锁在柜子里。直到小学四年级暑假的一天，妈妈忘记锁柜子，我一次性偷了10本书。我还清楚地记得薛东征、西征、反唐、玉娇龙、七剑下天山这些书名，应该是对我后来喜爱武侠小说的启蒙。花了一个暑假才把红楼梦吃完。书中最喜欢的角色是滩纯。西游记用电视看得津津有味。看《聊斋志异》让我晚上不敢一个人睡。《三国演义》没有因为是繁体字版而被啃下来，但也促使我自学繁体字，爱上甲骨文。我很喜欢在《聊斋志异》里看到的那句话，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋(出自宋太祖赵恒)。当然，对我来说，它的意义不是美貌和金钱，而是知识和快乐。在那个家庭教育非常严格的年代，读书无疑是我精神的食粮，快乐的源泉。
读书是现代人在社会上成功的基础，可见读书对一个人的重要性。有意识的阅读让我受益匪浅。奇奇是家里的独生子。我们总想给她最好的东西，最好的习惯。一岁多的绮绮，语言能力特别突出，记忆力很强，听觉也很灵敏。一首唐诗念给她听三四遍，她就能一字不漏地背出来，这让全家人都很兴奋。对于不识字的孩子来说，能听能看的碟片并不是一种可替代的阅读方式。《三字经》、《弟子规》、《唐诗》、《温州童谣》、《乔虎》是她最先看的书。对于小小年纪的她，我们并不认为她必须知道她必须知道的东西才能读这些书，而只是希望通过听来培养。
现在的童书好看又精致。但比起三岁的孩子好动、没耐心、不识字，读书听书就没意思了。时间长了，他们变得又累又烦。古语有云，万卷书不如万里路读书。孩子最好的学习方式是看和听相结合。
最深刻的例子是我给奇奇读了一本《了解水果蔬菜》。我给她讲解草莓，甚至讲解完后还给她看了《乔虎》里的“果歌”，她却总是固执地转过身来，把草莓叫做葡萄，让人无语。与其没有书，不如相信书。光看飞机还不如给她一个实际体验。于是在一个阳光明媚的下午，我带她去了永嘉的草莓园，体验采摘和食用草莓，接触大自然的乐趣。从此，她不仅正确认识了草莓，而且在所有水果中最喜欢草莓。
读书宜早不宜迟，从小养成读书的习惯会让孩子终身受益。
论亲子阅读的体验范文的女儿黄就读于市政府第三幼儿园小学(1)班，有幸被医院授予书香宝贝的荣誉。作为父母，我们非常高兴，这也是对陈晨的鼓励和鞭策。说实话，她的父母并没有对她抱太大的期望，只是营造了良好的读书氛围，培养了她的学习兴趣，这主要得益于三幼学校的领导和老师对黄的精心培养。借此机会，向第三幼儿园的领导和老师们表示衷心的感谢。也感谢学校提供这个平台让我们家长互相学习，学习更多更好的教育方法。
比起纯粹的学校教育，孩子们更喜欢阅读。热爱阅读可以改变孩子的一切，让孩子受益终身。比如3岁，我家亲子阅读的经验就是顺应孩子的心理，精挑细选童书；提供自由的阅读环境，营造轻松的学习氛围；观察阅读爱好，学习事半功倍；鼓励汇报结果，及时肯定成绩；倡导亲子共读，关爱儿童心灵。下面再详细说一下，也算是吸引玉石吧。
第一，顺应儿童心理，精心挑选儿童读物
孩子们天生喜欢玩具，不喜欢书。读书的兴趣和习惯不是与生俱来的。孩子喜不喜欢读书是个技巧问题。阅读之初，我们精心挑选提供给孩子的书刊，书刊的内容和外观色彩都尽可能迎合孩子的心理。在孩子眼里，五颜六色的昆虫，活泼可爱的动物，比大人心目中的A，B，C，D，1，2，3，4有趣多了。因此，我们为陈晨挑选了一些绘本，如动物卡片、半小时妈妈、大脑贴等，印刷精美，内容丰富有趣，情节发展符合儿童的想象力和思维特点。
因为陈晨很喜欢贴纸，所以我们特意买了“头脑风暴贴纸”，让她看完学完就对贴纸上瘾。“头脑风暴贴”是一套让大脑工作的贴纸，涵盖了创意、数学、语言、思维、英语等学习内容。有趣的故事、精彩的问题、漂亮的贴纸，培养了陈晨的阅读能力、理解能力和表达能力。在学语言贴里的寓言时，我用手指念一句普通话，然后和陈晨念一句。当我看贴纸时，我让她贴上相应的贴纸。通常一个晚上学一页，第二天复习巩固所学内容。在阅读的过程中，让陈晨跟着他手指上的单词，加强他对单词的理解和印象。贴纸只是提高学习兴趣的工具，最终目的是学习普通话，认识汉字，提高阅读能力。
第二，提供自由的阅读环境，营造轻松的学习氛围。
好奇、多动、缺乏耐心和忍耐力是孩子常见的心理特征。所以，在孩子早期的阅读过程中，他们往往不可能像成年人一样把一本书从头到尾读完。他们最喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本书，一会儿翻翻那本书。对此，家长不要急于对他发火，也不要表示失望。只要孩子不是故意撕书、扔书，家长就不必太在意他。通常在这个阶段，只要孩子愿意把一本书拿在手里，津津有味地读下去，家长就应该感到满足了。因为这种表现完全符合孩子早期的阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈出重要一步的标志。
针对陈晨的心理特点，我们提供更自由的阅读环境，即把最近学过的书放在书桌上随意阅读，营造轻松的学习氛围。但一般来说，我们会引导她阅读和复习。比如幼儿园发的《幼儿园》课程优先复习，看过的一些系列内容或者故事优先学习。另外，结合陈晨缺乏耐心，我们买了手工书《儿童手工游戏》，正好培养了她的耐心，锻炼了她的手眼协调、组合、粘贴能力。一周有几天是穿插在陈晨制作手工作品。说起来，她已经有了酒杯、创意相框、手机等十几个作品了！儿童手工是一种非常好的亲子互动游戏，不仅能增进亲子之间的感情，还能促进孩子动手动脑，充分激活大脑思维，调动手指的协调能力。是一套真正集知识性、趣味性、实用性于一体的手工书。寓教于乐，好处无穷！
第三，观察阅读爱好，事半功倍。
读书是一种求知的行为，也是一种享受。因此，在孩子阅读的过程中，家长不应该人为地限制和控制真正对孩子有害的期刊的内容、类型和范围。通常，孩子们阅读的杂志内容越广泛越好。因此，我们经常带陈晨去图书馆、博雅和新华书店，感受良好的阅读氛围，提供更多的阅读内容。在这里，我想谈谈陈晨对圣紫晶的研究。
说到学三字经，还有一个小插曲。政府第三小班没有开设三字经，我们也没打算让她这么快就学会。至于陈晨是如何与三字经结下不解之缘的，大概是受到了他小表弟和小哥哥的影响。今年过年的时候，我在中班的小表妹在亲戚面前表演了一场《三字经》的朗诵。这位得体的小表弟清晰流利地背出了单词，令坐在一旁的陈晨着迷。过了几天，我们去博雅书店时，碰巧遇到一个背诵三字经的孩子，这个小哥哥只比陈晨大一岁。我看见陈晨凝视着，专注地听着。看来她和圣紫晶是相当有缘的，所以那天她买了一本。随后，陈晨自觉而认真地学习了三字经。不久前，在家长会上，我提到陈晨正在学习圣紫晶，他已经能够熟练地背诵几段了。没过多久，班主任陆让她在课堂上背诵，表扬了她。学三字经真的是无心插柳。我没想到陈晨会这么棒！
可见，读书这件事，只要孩子感兴趣，一切都好办。如果家长不注重观察和引导，而是强迫孩子学习所谓的必读书目，或者按照自己的意愿改变阅读爱好，孩子很容易对阅读产生厌恶和恐惧，从而失去阅读的兴趣。正如美国图书馆学教师苏珊·罗森维格(Susan Rosenweig)的名言:如果你想让你的孩子完全按照你的计划阅读，那是不会长久的。换句话说，如果只是父母的一厢情愿，结果往往是吃力不讨好，事倍功半，甚至适得其反。
第四，鼓励及时汇报成果，肯定成绩。
结合陈晨对唱歌、演戏的热爱，我们鼓励她以儿歌朗诵、评书等表演形式，汇报读书所学，汇报学习成果，及时肯定成绩，培养多方面的综合素质。
在她上幼儿园之前，陈晨已经学会了古诗，如《咏鹅》、《悲悯农民》、《静夜思》、《清明节》、《登鹳鹤楼》，我们鼓励她在亲戚朋友面前背诵这些诗。《从小养成好习惯》这本书是在专门的学前教育专家指导下的同步书。分为生活好习惯、行为好习惯、卫生好习惯、安全好习惯四个部分。基于日常生活和发展的需要，随着培养孩子良好习惯的需要，孩子可以运用情景化、生活化、趣味化的方式积累真实的生活经验。陈晨喜欢在里面表演儿歌《小闹钟》。小闹钟真可爱。他每天都和我在一起。叫我早睡，叫我早起，早睡早起，我身体好。这些儿歌和故事教会了她从日常生活做起，培养良好的习惯。
上学后，陈晨在幼儿园的蹒跚学步课非常好。每次学完一期Toddling课，老师都会让孩子带回家。这时，我们就让陈晨汇报一下学习情况。因为她已经基本学完了带回家的“托班”课程，所以她很乐意去报，可以完整地讲述、阅读或表演书中的内容。这时候我们就把她当小学老师，把她家长当学生，重新激发她学习的兴趣，通过旧的复习达到新的学习效果。
此外，我们还经常去陈晨所在的第三幼儿园的网站和小精灵班的网站了解陈晨在学校的学习和活动情况，比如升国旗、拜年、制作手工艺品、生日聚会等。，特别是下载陈晨的照片，加深他对幼儿园、班级、学习的热爱，鼓励他上课认真听讲、大胆表演。最近在课外书的学习中，陈晨已经在贴纸书里讲了狮子和老鼠的故事，真的很刺激！
今天看到书香门第申报表，特别开心，渴望成为学校书香门第的一员，为孩子营造更浓厚的书香氛围。
说起亲子阅读体验，作为家长，我是相当业余的。女儿上小班的时候，我偶然发现小家伙时不时拿着一本书坐在板凳上，一脸严肃。当时她根本看不懂任何文字，只是在看一些图片。于是，我抓住机会买了几本印刷精美、内容丰富有趣、情节发展符合想象和思维特点的绘本。过了一段时间，和她在一起，我一个一个的指着书上的单词，有时候我会在房间的各个地方贴上单词卡，让她认识单词。女儿上中班的时候，我会每天晚上给她讲故事，看故事书，听故事磁带。她在大班的时候，会不自觉的看一些简单的故事书。她发现不认识的字，就会推我，问:“妈妈，这是什么字？”过了一段时间，我后来发现她也没怎么催我，所以素养越来越大。晚上我们大人读书看报，女儿不仅看自己喜欢的书，还看报纸。去年一年级，短短一年时间，她就能看完40本左右，200-300页，没有注音的书。作为家长，我还是很开心的。现在我会给她买一些儿童百科全书。
平时在家里，晚上女儿做完作业后，先练她的柳琴，然后一家人就花时间看书。作为父母，她应该多陪孩子读书，给孩子做好榜样。如果周末没时间，就带她去图书馆，在知识的海洋中开阔视野，对她的记忆和口头表达都有很大的帮助。的确，阅读对孩子的语言发展、理解文字的能力、运用语言的能力都是非常有益的。另外，好的读物可以丰富孩子的心智，拓展孩子的视野。偶尔会让女儿读一些她觉得很精彩的片段。我的要求是，她读书一定要有感情，用朗诵的形式表达出来。久而久之，每次看语文课本等故事，她都会更有发言权。
总之，读书能给孩子带来快乐，让他们不断在书的世界里漫游。只要我们有一颗爱孩子的心，就会带领孩子度过语言的关键时刻。我愿意与学校和其他家庭交流经验，塑造孩子良好的习惯和性格。