幼儿园小班音乐活动的教案与反思
幼儿园小班音乐活动教案及对三个1活动目标的思考:
1.学会唱歌，掌握歌词中人物出现的顺序。
2.愿意表演歌曲中人物的动作，感受一起表演的快乐。
3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲的意境。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.表演的时候可以和同龄人合作，共同完成表演。
活动准备:
五张与故事相关的图片；磁带和录音机；人物(老人、老妇、小女孩、黄狗、小花猫和老鼠)的头饰也用作故事中人物的图片。
活动流程:
首先，谈谈介绍。
活动前听录音，帮助孩子复习故事，唤起记忆。
老师:孩子们，我们都听说过“拔萝卜”这个故事。接下来，小胡老师要考考大家。还记得《拔萝卜》里谁去拔萝卜了吗？(根据小朋友的回答，展示故事中人物的图片)
老师:小胡老师想把这个故事变成一首好歌。让我们一起仔细听。
二、充分欣赏《拔萝卜》这首歌。
(老师用课前录好的伴奏完整的唱了歌，用多媒体播放了《拔萝卜》的故事画面，让孩子第一次完整的享受。)
问题:孩子，歌里，老人拔不出来。谁会帮助他？小婆婆小姑娘呢...
(依次提问，老师会把人物图片按顺序排好，然后再完成清唱剧，让孩子听清楚歌词，校对人物顺序，属于第二次完整欣赏。)
第三，孩子学唱歌。
1.老师分段唱歌，帮助孩子掌握歌词，孩子跟着唱。
(重点学习“哎哟哎哟”；老人拉不动萝卜，喊老婆婆，小女孩，小黄狗，小花猫，小老鼠，怎么唱？打节奏读旁白)
2.老师一边弹钢琴(事先录好伴奏)，一边带领孩子完整的唱这首歌。
(这部分可以加一点动作，为后面的表演做铺垫，避免唱歌的枯燥重复。)
第四，教师引导孩子完整地演唱歌曲，并进行相应的动作。
1.老师和孩子们一起讨论并创作歌曲中人物的动作。
2.邀请个别小朋友上台，和老师一起表演歌曲《拔萝卜》；其他的孩子，一边唱歌，一边在座位上做动作。(本节视时间而定，时间充足可以进行多组。)
第五，结尾部分，走进生活。
老师:孩子们今天表现很好。活动结束后，我们可以在“娃娃屋”里以不同的角色表演“拔萝卜”。孩子们，老人，一开始拔不出萝卜，为什么后来能拔出来？
(互相引导，互相帮助，孩子也应该这样...)
活动反映:
总的来说，这个活动的选材是不合适的。《拔萝卜》这首曲子虽然耳熟能详，但是段落太多，小班的孩子要想在歌词里唱对太难了。建议作为音乐欣赏来做。另外，评课时老师的建议也是可取的，可以提前进行表演环节，可以吸引孩子的注意力，让他们对这个故事产生兴趣。还有，在老师和孩子的联合表演中，老师可以扮演小动物的角色，想表演唱歌的时候，可以引导孩子一起说(谁，谁，加油！而不是起到“萝卜”的静态作用，不利于在活动中引导孩子。但在本次活动的设计中，希望通过图片与音乐相结合的方式(使用多媒体放图片，使用录音机或钢琴录制音乐，从视觉和听觉两个感官上给孩子更深刻的感受)，将这部音乐作品更完整地呈现给孩子。
这次期中课，我从自己身上发现了一个问题，就是对教材认识不透彻，掌握不好。其实每个年龄段的孩子都有适合自己的材料，材料的选择很重要。如果一个活动选择不当，教学活动就会大打折扣。所以，以后首先要做的就是选择一本适合孩子的教材，为教学活动开个好头！
幼儿园小班音乐活动教案及对三个活动目标的思考:
1.逐句教孩子用自然的声音唱歌。
2.引导孩子快乐地参与歌唱活动，与他人一起体验歌唱的快乐。
3.培养孩子对幼儿园的热爱。
4.学唱歌，体会歌曲的氛围。
5.我对音乐活动感兴趣，在唱歌和演奏中感到快乐。
活动准备:
1，带领孩子参观幼儿园，培养孩子热爱幼儿园。
2.孩子们在公园活动的照片。
3.歌曲《我爱我的幼儿园》。
活动流程:
首先，练好嗓子。
小星星
两只老虎
第二，看孩子在公园活动的照片，提问。
1，小朋友今天老师给小朋友带了几张照片。请仔细看看它们。
问:孩子们在哪里？(幼儿园)他们在幼儿园干什么？你在哪里看到他们唱歌跳舞？
2.老师:幼儿园小朋友唱歌的姿势多美啊！嘴不要太大也不要太小；孩子们跳舞的那家分店经营得多好啊！
3.老师:今天，老师让孩子们听一首很好听的歌。歌曲的名字是《我爱我的幼儿园》。
第三，学唱新歌《我爱我的幼儿园》
1，小朋友欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》，感受歌曲优美的旋律。
问题:小朋友，歌名是什么？歌里唱的是什么？
2.老师示范唱歌。
3.老师带领孩子跟着歌曲的节奏背诵歌词。
4.老师带领孩子们跟着钢琴一起唱歌。
5.分角色练习。
(1)第一次分组练习。
(二)以男女对唱形式二次演唱的，
(3)鼓励孩子大胆唱歌。
第四，结束活动。
1.老师总结活动，激发孩子对幼儿园的热爱。
2.结束活动。
活动反映:
音乐活动“我爱我的幼儿园”是上学期小班开学时的一次音乐活动。孩子们在轻松愉快的游戏中练习音高和节奏，感受歌曲的旋律，体会歌曲的情感。在探索中，我学会了用自然的声音唱歌。在自由舞蹈活动中，孩子们充分发挥对音乐的感受和表达能力；在师幼舞蹈活动中，孩子们通过稚嫩的动作表达了对老师、对同伴、对幼儿园的爱，使活动达到高潮。
幼儿园小班音乐活动教案及对三项活动和目标的思考:
1，学唱歌，熟悉歌曲的旋律和内容，感受歌曲第一段和第二段的区别。
2.孩子们试着写歌词。
活动准备:
大猫和小猫的照片
活动流程:
先导入，学习大猫小猫的叫声。
1，展示大猫和小猫的图片，感受大猫和小猫在外形上的区别，问“他们是谁？他们是一样的吗？”
引导孩子们用大动作展示大猫。
“大猫长什么样？”(模仿大猫的样子)小孩子真的很像。
引导孩子做小范围的动作
“小猫是什么样子的？和大猫一样吗？”
老师说:“谁来用动作表演小猫？”。
2.孩子们喜欢“大猫和小猫”这首歌。孩子们熟悉歌词，用完整的句子描述大猫和小猫。
(1)老师问，“刚才小朋友听了《大猫和小猫》这首歌。谁来告诉老人？
师范大学的猫叫什么？杨:我是一只大猫。我的声音很大。)
老师问:“小猫的声音是什么？”(幼:我是一只小猫。我的声音很小。)
(2)老师再次欣赏歌曲，小朋友用动作展示大猫小猫。
老师:“现在，让孩子们用刚学的动作给大猫和小猫表演，看谁表演。”
3.老师带领孩子听歌曲的伴奏音乐，让孩子感受音乐的不同旋律，并把音乐与猫和小猫搭配起来。
(1)老师问:“他们想和我们一起做游戏。听着，谁走在前面，大猫还是小猫？”
老师问:“谁先来？”为什么？大猫的声音是什么？”
(孩子:大猫，大声音乐)
(小朋友说的很好)那我们来学学怎么叫吧。
(2)老师问:“小猫呢？”(小朋友:音乐比较小，声音低)那我们一起学吧。”(带领孩子一起学小猫叫。)
4、孩子学唱歌，跟着老师放慢唱歌速度，孩子模仿学习。
老师:“大猫想认识你，想和你交朋友。”大猫得先自我介绍一下。听着。“我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵喵。
“你知道它吗？是谁呀？听起来如何？”
“小猫也要自我介绍！是谁呀？听起来怎么样？
5.分组演唱。
把孩子分成大猫和小猫。在老师图片的暗示下，孩子们学习准确地唱自己的角色“大猫”和“小猫”。
“你喜欢大猫或小猫唱歌的声音吗？喜欢大猫的坐这里，喜欢小猫的坐那里？”
6、模仿歌曲:
老师:很好听的歌，带来了其他小动物。听着，谁在这里？(汪汪)大狗会怎么自我介绍？(带领小朋友一起介绍)小狗呢？
7.结束教学活动。
老师:“请你回去问问爸爸妈妈，还有什么小动物会唱歌？
教学反思:
通过这堂音乐课，孩子们戴上了头饰，他们对唱歌的兴趣得到了极大的满足。他们不仅将大型猫科动物和小猫引入歌曲，还创作了自己的歌词，邀请其他小动物加入歌曲。孩子们的学习取得了很好的成绩，目标也很好地实现了，基本符合孩子们不仅要“学”而且要“学”的教育精神。课程的过程是比较完整的，但是中间我并没有强调强弱的关系，孩子唱歌喝酒感受的强弱关系并不明显。这是一个小错误，我会在第二节课强调这一点。这节课的启示是，不是孩子做不到，而是老师没有要求。在以后的歌唱活动中，我会反复强调歌唱中的所有注意事项，努力让孩子养成科学的歌唱习惯。