法律安全常识与幼儿园家庭教育
婴儿好奇心强，往往不知道危险就在身边。为了保证孩子的身心健康，让孩子能够快速顺利的成长，家长和老师要积极配合，齐心协力对孩子进行安全教育。掌握一些必要的幼儿安全教育常识，可以帮助孩子在关键时刻脱离危险。
首先，要教育孩子熟悉自己的名字，父母的名字，家庭住址，电话号码。学会表达清楚，懂得在紧急情况下保护自己，让父母快速找到自己。当孩子熟练地询问教育问题时，老师会每天通过一些小游戏，比如和孩子玩传花的游戏，来检查孩子是否记得清楚自己的个人信息。音乐一停，哪个孩子有个球，他就必须起来说他家的电话号码和家庭住址。
第二，孩子不要随意相信陌生人，不能对陌生人就这么走开。当陌生人触摸他的身体时，告诉孩子迅速跑开，回家后告诉他的父母这件事。家长千万不要认为这些教育没有意义。许多社会悲剧的发生都是因为受害儿童没有自我保护意识。
第三，告诉孩子在家不要锁门，不要随意摆弄煤气、火、打火机、水壶、饮水机、药品等危险品。我的宝宝过去喜欢玩门锁。后来在老师一次次的模拟场景练习中，孩子知道了锁门的严重后果，所以现在很少自己锁门了。
第四个宝宝没有大人不能过马路，要遵守交通规则。过马路时走人行道。不要在路上停下来玩。走在街上的时候靠右走。
第五个宝宝一个人在家的时候，告诉他们不要随意开门。听到敲门声后不要开门。你可以对着门说“我爸妈不在家，你等会儿再来”，防止大人不在时小偷入室。
以上几点是我总结的幼儿安全教育常识。有时间可以和我聊聊！
2.应该给幼儿园小朋友讲哪些法律知识？
一个人在家有人打电话怎么办？
当有人敲门时，你可以采取以下措施。
(1)一个人在家时，要锁好院门、大门、防盗门、围栏等。出去玩要关好门窗，千万别忘了锁门，防止小偷溜进来。
(2)保管好钥匙，注意把钥匙放在衣服里，不要放在外面，以防坏人跟着进房间。
(3)有人敲门，一定要问清楚目的，千万不要给不熟悉或不认识的人开门。尤其是当陌生人以修理工或推销员的身份要求开门时，表示家里不需要，请走开。或者你可以找其他借口，让他们不要打扰你。
(4)当坏人想强行进入时，可以在窗户、阳台等地方对邻居大喊或报警，将坏人吓跑。
3.幼儿园安全教育知识有哪些？
防止小偷趁大人不在时闯入打开水壶。
7、父母的名字，不提也罢。11，抓虫子，家庭住址，不爬窗户，不滑楼梯扶手，教育孩子远离变压器；教育孩子养成在公共场所遵守消防标志和疏散指示的习惯，教育孩子带着大人，不要放在玄关，教育孩子在家不要自己锁门，教育孩子不要和同伴玩玩具。
4;知道各种报警电话。过马路时，教育孩子做运动或游戏时要听从老师的安排。听老师(或大人)的1，鼻子，也不要留在幼儿园玩，玩电，跳楼梯。13，上下楼梯靠右边走，不要抢，不要干。万一发生意外，你必须尽快逃离。陌生人要这样，不要在路上逗留玩耍:“我爸妈不在家，火，玩门，咬人。
12可以说是预防事故，工地等危险场所。6、到公共* * *场所参加游览，耳。
9、会表达清楚，听到敲门声不要开门，跑来跑去冲撞园名，不要随便离群，只有家长，走在街上靠右走，下午放学。10，避免互相追逐，引导孩子了解消防栓，有事告诉老师，不要自己乱跑，知道幼儿园安全通道的出口，不要随意开门。
14，活动有序。5、以防受伤。
8 .幼儿园安全教育的主要内容。不要玩煤气，懂得保护自己，遇到紧急情况要刮车窗，走人行道，防止发生意外，让孩子懂得玩火，旅游或野外行走不要随便摘花摘果，教育孩子不要在没有大人引导的情况下自己过马路。2、灭火器的用途，请稍后再来”，不要私自和陌生人走，懂得报警，饮水机，要遵守交通规则，教育孩子知道自己的名字，打火机，教育孩子不要随身带玩具和尖锐的器具去公园，并告诉他们。
3、电话、跳楼等危险动作、毒品等危险品，教育孩子不要随意相信陌生人，护士可以触摸他(她)的身体，不要让陌生人触摸他(她)的身体。外出散步或户外活动时，遵守纪律，殴打同伴和医生，向孩子解释和宣传安全知识，教育孩子独自在家时玩水的危害。
4.如何依法教育幼儿园的孩子？
未来的社会将是法制社会，但现在的孩子缺乏自制力和耐心，行为约束差，随意性大。
因此，我们有必要将法制教育渗透到孩子的日常学习和教育中，培养孩子遵纪守法的良好习惯。第一，通过各种游戏活动，渗透法制教育，爱玩游戏是孩子的天性，可以有效激发学习兴趣，调动孩子的积极性。
当孩子对所学的东西产生浓厚的兴趣，有强烈的求知欲时，就能主动学习。比如在交通标志的教学中，要求孩子看到红绿灯就说几句简单的指令，教学环节都是精心设计的。先让孩子动起来，剪一画，每人准备红、绿、黄三灯，然后让孩子做游戏，让三个人分别充当灯、警察、行人，表演过马路的场景，再在教室里布置一些简单的禁止停车标志，如左、右、禁止停车等。
孩子们在愉快的游戏中学到了很多交通法规，增强了他们自觉遵守交通法规、维护交通秩序的观念。在学习儿歌时，老师可以根据不同的儿歌让孩子扮演不同的角色，通过游戏活动将看似枯燥的法律观念融入启蒙教育。老师会及时给孩子讲解一些与日常行为规范和社会生活密切相关的法律常识，孩子遵守各种行为规则的意识和能力会进一步提高。
比如，在播放儿歌《我是一个小交警》时，老师根据孩子强烈的好奇心和爱模仿的心理，让孩子扮演交警的角色指挥大家过马路，既提高了孩子的安全和自我保护能力，又增强了孩子的法治意识和文明交通意识，培养了孩子遵纪守法的良好习惯。再比如，在儿歌《我不上你的当》《不要和陌生人说话》中，孩子边听边玩游戏，既培养了他们明辨是非的能力，也学会了保护自己，从小培养了遵纪守法的良好品德。
教师还可以将法律知识编排成情景喜剧，让孩子在游戏活动中体验身临其境的感觉，既能培养和塑造孩子的个性和创造力，又能通过游戏有效提升孩子遵纪守法的观念和行为。比如让孩子把捡到的物品还给同伴；再比如帮助盲人过马路，等等。
通过这样的情境表演，提高孩子的自控能力，增强道德观念。在音乐活动中，老师将《打电话》、《礼节性歌曲》、《汽车嘟嘟嘟》等歌曲编排成短小的音乐剧，孩子们不仅乐于接受，还积极参与表演。
这样既可以教育孩子关心他人，团结友爱，礼貌待人，遵守秩序规则，又可以通过唱歌和表演让孩子学会“谢谢”“不要客气”等礼貌用语。二、在主题活动中渗透法制教育为了做好法制教育主题活动，我园各教研组提前进行了讨论，从以下几个方面落实了主题教育活动的工作:1。展示宣传栏。
将此活动延伸到家中的互动活动中，让家长和孩子一起制作丰富多样的安全手抄报，让孩子在制作手抄报的过程中了解各种安全知识；我们将再次展示这些手抄报，图文并茂，色彩和谐。在观看宣传栏的过程中，孩子们在老师的指导下，学到了更多的安全知识，树立了安全意识。同时通过小手大手进一步增强家长的安全意识。
2.播放安全教育故事片。组织孩子们观看了“防火知识”、“交通与安全”、“安全自护自救”等视频。生动的图片让孩子们了解了遵守交通规则的重要性，预防跌倒、烧伤、食物中毒、触电、踩踏的安全自我保健知识，以及在体育活动和幼儿园游戏中预防意外伤害的安全常识。
3.好好上一堂安全教育课。各班根据幼儿的年龄特点，以预防交通事故、溺水、火灾、踩踏、中毒、校园暴力、自然灾害、食品卫生等教育为内容，以故事、儿歌、图片、多媒体课件、游戏等形式开展安全教育活动，以丰富多彩的活动加强安全教育，加大安全宣传教育力度。
4.引导孩子发现身边的隐患。在日常生活中，注意调动孩子的主动性和积极性，让他们参与到安全教育中来。
老师带领孩子们亲自去发现身边哪些地方(室内室外)容易发生危险，如何想办法消除这些隐患。师生共同设计:“小心触电”标牌，贴在活动室电源插座旁；容易摔倒的厕所台阶上挂着“当心滑倒”的牌子？通过这一系列的活动，“安全”二字已经深深地印在了幼儿的心中。
5.进行防火防震演练。我们通过调动孩子们的积极性，让他们动起来参与实际演练，让孩子们更清楚地知道发生火灾或地震时必须要做的逃生方法。
逃生时不要冲出去，用浸湿的衣服和毛巾捂住口鼻，靠近不安全事件发生时应该采取什么措施。比如遇到火灾，拨打119报警，说地面正在逃离。
地震时:不要冲出去逃生，不要慌慌张张跑出去，要有一定的顺序。在户外时，你应该保护你的头部，避免危险的物体。
在户外遇到地震时，去空旷的地方等。通过一系列主题教育活动，进一步增强了幼儿园师生和家长的法律意识，让孩子们每一天、每一刻都能安全、健康、快乐地成长。
第三，以教材为基础，适当延伸，渗透到法制教育幼儿园的教材中。许多作品具有强烈的时代信息和强烈的道德情感，对引导孩子树立正确的人生观和世界观起到了积极的作用。这种“引导”需要老师正面教育。因此，幼儿园教师要充分利用教材中的教育内容来促进幼儿。
5.介绍婴幼儿安全教育的知识内容。
孩子的安全是最需要关注的，那么幼儿园的安全教育常识有哪些呢？请看下面的介绍:
第一，幼儿园工作人员要经常学习法律知识和卫生知识，提高认识，加强责任心，杜绝不安全事故的发生。
第二，幼儿园内的一切设备和幼儿的一切活动，都应以保护幼儿的身心健康和生命安全为前提。对全园的环境、设备、场地、大型玩具、房屋、水电暖气设备等要及时检查维护，发现不安全因素，及早采取防范措施。
第三，防止跌倒。* * *活动要有领导，有计划(尤其是户外活动)，保证所有孩子不离开自己的视线。(不要让个别孩子脱离群体，给大人干活，也不要把个别孩子单独留在室内，以防意外。)组织活动前应进行安全检查，如检查体育活动场地，外出散步、参观时观察周围环境，组织室内活动时注意家具摆放，禁止在室内组织跑、跳等较剧烈的体育活动。
第四，防止外物入园或日常活动中，孩子午睡前应检查身上有无危险品，如火柴、小刀、别针、纽扣、珠子、玻璃片等。儿童药物应按时服用。服药前仔细核对姓名、剂量、用法，并亲自督促服用。用药情况要有记录，内服药和外用药要严格分开，毒性药物要有专人发放和使用。
第五，防止烫伤。严禁让幼儿去不安全的地方，严禁幼儿拿走水壶、热饭等。热水瓶应该放在适当的位置。夏天厨房要提前做好饭菜，孩子不要吃热饭。有组织地给孩子喝温度适宜的开水。
六、为防止儿童走失，儿童活动应连续组织，并随时清点儿童人数。当孩子进出公园时，他们应该和父母说明情况。
七、防止食物中毒，严格遵守进货验收制度，不吃不洁和腐烂变质的食物，外出时，严禁儿童采摘野果。
八、为防止触电，室内外电流开关应设置在儿童够不到的地方，禁止儿童开关电灯、电视、录音机、消毒柜等电器。
九、夜班人员下班前必须认真检查门、窗、水电是否关闭，以防发生意外。
6.幼儿园安全教育中学前安全教育知识有哪些内容？
幼儿园安全教育的内容主要有:1、交通安全教育:学会认识交通标志并熟悉相关标志，教育幼儿严格遵守交通规则。
2.消防安全教育:学会呼救，如发生火灾时拨打119火警、165438匪警、120医疗急救。3.食品卫生安全:有的孩子有把什么都往嘴里塞的习惯。要教育孩子养成不随便往嘴里塞东西，不吃地上的东西，不乱吃药的习惯。
4.触电、溺水的预防:让孩子知道玩火、玩电、玩水的危害，学会触电、着火或落水时自救的简单技能。5.幼儿园活动安全:遵守运动和游戏规则，遵守安全规则，不做危险动作，不相互推拉。
延伸信息幼儿园的安全教育主要存在两个问题:1，强调保护，忽视家长和老师对孩子采取全方位的保护，认为少活动可以减少危险事故的发生。有些公园甚至减少孩子户外活动的时间，剥夺了孩子通过实践锻炼提高自我保护能力的机会。
虽然老师和家长都在尽最大的努力呵护孩子，也尽了最大的努力减少意外的发生，但是我们应该清醒地认识到，大人对孩子的保护毕竟是有限的，所以在关注和保护孩子的同时，更重要的是教给孩子必要的安全知识，增强孩子自我保护的意识和能力。2.重视安全知识的灌输，而不是安全行为的训练。在进行日常安全教育时，大部分老师教幼儿什么该做，什么不该做，忽视了逃生教育和疏散技能训练。
这种教育属于灌输式被动教育，孩子往往左耳进右耳出，其效果可想而知。知与行是有距离的，孩子知道怎么做，但如果不去实践、练习、巩固，就不会自动产生相应的安全行为。
根据皮亚杰的观点，儿童的行为不会自动生成，也不能由老师或父母习得，只能通过儿童的主动建构内化为其认知结构。参考资料:
百度百科-幼儿园安全教育参考:
百度百科-幼儿园安全教育常识。
7.如何对幼儿园进行安全知识法教育？
一、家同步，* * *随着孩子成长过程中安全意识和自我保护意识的培养，孩子的自我保护教育不仅体现在幼儿园，也体现在日常生活中。
现在的家庭教育有一个弊端:家长总是习惯于肩负起孩子安全的责任，总是告诉孩子“小心点，这样做太危险了。”孩子自己很少关心自己的安全。
如果孩子分不清什么是安全的，什么是危险的，那么无论父母和老师保护得多么严密，他们都无法确定。我们不可能一直跟着孩子，也不能因为怕出事就绑住他们的手脚，限制他们的行为。
安全教育的重点应该是培养孩子的安全意识:(1)掌握必要的基本信息。通过参加各种有趣的游戏活动，让孩子记住自己、父母和老师的名字、家庭住址、电话号码和幼儿园的名称；知道如何保护身体各部分器官；利用活动室的环境布置，让孩子熟悉周围的各种标志，熟练运用各种呼救，在遇到危险时有更多的呼救手段；放一些安全故事视频，比如《不懂安全的大灰狼》。
(2)让孩子掌握“保护自己”的法宝。安全的责任应该逐渐从成人身上转移到儿童身上。我们再小心也无法预见到孩子可能面临的危险，即使预见到了危险，也不代表我们可以代替孩子去避免危险。所以，安全教育最好的方式就是让孩子掌握一些避免和处理危险的技巧和方法。
比如生活中的火和电，是我们每天都要处理的危险品，对幼儿来说是一种永恒的诱惑。如果我们下大力气让孩子远离他们，不如让他们学会正确的操作在合适的时间控制和使用他们。
(3)居家* * *讨论交流安全和自我保护知识。幼儿园不定期对家长进行安全知识和幼儿自我保护能力的专题讲座，通过黑板报、班级家庭工作坊等形式向家长宣传“安全自救”等相关栏目，与家长讨论交流安全自我保护知识。
正是有了家长的支持和配合，我们的安全教育才能顺利开展，达到家庭同步教育的效果。二、开展丰富多彩的教育活动，增强儿童的安全意识和自我保护能力。
(一)以教育活动的形式在平时的教育活动中，让孩子对安全自我保健知识感兴趣，如游泳安全、交通安全、燃放烟花爆竹等。，并有针对性地设计相关的教育活动。以活动的形式给孩子讲解。孩子们通过观察图片、播放视频、集体讨论等方式学习自己感兴趣的安全自救知识，同时学习一些安全自救的技能。
比如中班的消防安全教育活动“我们不玩火”，通过看视频资料让孩子知道火的用途，知道用火不当会给人带来灾难。让孩子认识“禁止烟火”、“安全出口”、“火警119”等标志，知道它们的含义，学习简单的自我保护方法，教育孩子知道最基本的安全防火知识，在日常生活中不玩火。
(二)游戏形式的儿童思维发展有其自身的特点。根据幼儿园年龄阶段儿童思维发展的特点，利用游戏是教师进行安全教育最常用、最有效的手段，也是幼儿园安全教育最重要的方式。
在轻松愉快的游戏情境中教孩子，更容易激发孩子的主动性、想象力和创造欲。可以说，游戏是最符合儿童身心发展要求的快乐自主的学习活动。游戏的形式很多，可以根据不同的游戏进行不同类型的安全教育。
如果把安全教育融入到角色游戏中，可以让孩子感觉不到压力，达到潜移默化的效果。比如小班的孩子入园，从不同的家庭来到幼儿园，处于分离焦虑期。
面对陌生的环境，陌生的群体，游戏是帮助他们转移注意力，克服分离焦虑的最好方式。教师通过营造自由、轻松、舒适、安全的游戏环境，营造温馨、快乐的家庭氛围，让孩子进入“家”的游戏。
在体育游戏中，训练孩子有目的地逃生和撤离，提高自我保护能力。再比如:小班幼儿自我保护的《迷路的小鸭子》，中班幼儿社交自我保护的《金鸡》，大班幼儿交通安全知识的《路上的游戏》。教师通过准备材料、提供环境来支持孩子的游戏，鼓励孩子参与活动、探索。孩子可以大胆的按照剧情表演，在游戏中懂得保护自己，拯救自己。
在现实生活中，孩子可以学以致用，达到事半功倍的效果。利用教室一角创设区域活动——“遵守交通规则，从你我做起”设置一些交通安全场景，是让孩子获得直观交通安全知识的最有效方式，让他们在参与中学会遵守交通规则；在愉快的游戏中学到了丰富的交通安全知识，在看似游戏般的角色表演中获得了最深刻的感性认识，培养了规则意识和自我保护意识。
(3)抓住教育时机，随机教育。孩子的日常生活中有很多安全和自我保健的教育，老师应该抓住每一个教育机会进行随机教育。比如孩子上下楼梯，上下铺，喝水吃饭都有安全随机教育的机会。
从如厕安全、饮食安全等儿童生活安全，到使用剪刀、锐器学习安全，再到地震安全、消防安全自救，从多方面向儿童渗透安全知识。在幼儿教育中，安全是第一位的，安全是工作的底线。
健康和安全不能被动给予，应该由孩子主动获得。这种获得应该来自于良好的环境，来自于各种教育实践活动，来自于丰富多彩的游戏，来自于家庭。
8.如何对幼儿园进行安全知识法教育？
一、家同步，* * *随着孩子成长过程中安全意识和自我保护意识的培养，孩子的自我保护教育不仅体现在幼儿园，也体现在日常生活中。
现在的家庭教育有一个弊端:家长总是习惯于肩负起孩子安全的责任，总是告诉孩子“小心点，这样做太危险了。”孩子自己很少关心自己的安全。
如果孩子分不清什么是安全的，什么是危险的，那么无论父母和老师保护得多么严密，他们都无法确定。我们不可能一直跟着孩子，也不能因为怕出事就绑住他们的手脚，限制他们的行为。
安全教育的重点应该是培养孩子的安全意识:(1)掌握必要的基本信息。通过参加各种有趣的游戏活动，让孩子记住自己、父母和老师的名字、家庭住址、电话号码和幼儿园的名称；知道如何保护身体各部分器官；利用活动室的环境布置，让孩子熟悉周围的各种标志，熟练运用各种呼救，在遇到危险时有更多的呼救手段；放一些安全故事视频，比如《不懂安全的大灰狼》。
(2)让孩子掌握“保护自己”的法宝。安全的责任应该逐渐从成人身上转移到儿童身上。我们再小心也无法预见到孩子可能面临的危险，即使预见到了危险，也不代表我们可以代替孩子去避免危险。所以，安全教育最好的方式就是让孩子掌握一些避免和处理危险的技巧和方法。
比如生活中的火和电，是我们每天都要处理的危险品，对幼儿来说是一种永恒的诱惑。如果我们下大力气让孩子远离他们，不如让他们学会正确的操作在合适的时间控制和使用他们。
(3)居家* * *讨论交流安全和自我保护知识。幼儿园不定期对家长进行安全知识和幼儿自我保护能力的专题讲座，通过黑板报、班级家庭工作坊等形式向家长宣传“安全自救”等相关栏目，与家长讨论交流安全自我保护知识。
正是有了家长的支持和配合，我们的安全教育才能顺利开展，达到家庭同步教育的效果。二、开展丰富多彩的教育活动，增强儿童的安全意识和自我保护能力。
(一)以教育活动的形式在平时的教育活动中，让孩子对安全自我保健知识感兴趣，如游泳安全、交通安全、燃放烟花爆竹等。，并有针对性地设计相关的教育活动。以活动的形式给孩子讲解。孩子们通过观察图片、播放视频、集体讨论等方式学习自己感兴趣的安全自救知识，同时学习一些安全自救的技能。
比如中班的消防安全教育活动“我们不玩火”，通过看视频资料让孩子知道火的用途，知道用火不当会给人带来灾难。让孩子认识“禁止烟火”、“安全出口”、“火警119”等标志，知道它们的含义，学习简单的自我保护方法，教育孩子知道最基本的安全防火知识，在日常生活中不玩火。
(二)游戏形式的儿童思维发展有其自身的特点。根据幼儿园年龄阶段儿童思维发展的特点，利用游戏是教师进行安全教育最常用、最有效的手段，也是幼儿园安全教育最重要的方式。
在轻松愉快的游戏情境中教孩子，更容易激发孩子的主动性、想象力和创造欲。可以说，游戏是最符合儿童身心发展要求的快乐自主的学习活动。游戏的形式很多，可以根据不同的游戏进行不同类型的安全教育。
如果把安全教育融入到角色游戏中，可以让孩子感觉不到压力，达到潜移默化的效果。比如小班的孩子入园，从不同的家庭来到幼儿园，处于分离焦虑期。
面对陌生的环境，陌生的群体，游戏是帮助他们转移注意力，克服分离焦虑的最好方式。教师通过营造自由、轻松、舒适、安全的游戏环境，营造温馨、快乐的家庭氛围，让孩子进入“家”的游戏。
在体育游戏中，训练孩子有目的地逃生和撤离，提高自我保护能力。再比如:小班幼儿自我保护的《迷路的小鸭子》，中班幼儿社交自我保护的《金鸡》，大班幼儿交通安全知识的《路上的游戏》。教师通过准备材料、提供环境来支持孩子的游戏，鼓励孩子参与活动、探索。孩子可以大胆的按照剧情表演，在游戏中懂得保护自己，拯救自己。
在现实生活中，孩子可以学以致用，达到事半功倍的效果。利用教室一角创设区域活动——“遵守交通规则，从你我做起”设置一些交通安全场景，是让孩子获得直观交通安全知识的最有效方式，让他们在参与中学会遵守交通规则；在愉快的游戏中学到了丰富的交通安全知识，在看似游戏般的角色表演中获得了最深刻的感性认识，培养了规则意识和自我保护意识。
(3)抓住教育时机，随机教育。孩子的日常生活中有很多安全和自我保健的教育，老师应该抓住每一个教育机会进行随机教育。比如孩子上下楼梯，上下铺，喝水吃饭都有安全随机教育的机会。
从如厕安全、饮食安全等儿童生活安全，到使用剪刀、锐器学习安全，再到地震安全、消防安全自救，从多方面向儿童渗透安全知识。在幼儿教育中，安全是第一位的，安全是工作的底线。
健康和安全不能被动给予，应该由孩子主动获得。这种获得应该来自于良好的环境，来自于各种教育实践活动，来自于丰富多彩的游戏，来自于家庭。