大班“数列与倒数”教案
“顺逆”大班教案的学习目标1
通过故事，我明白了全世界的人都应该互相帮助。
通过捐款活动，初步培养乐于助人的感觉。
要准备的活动
地球仪。
“山区孩子”的故事卡(见材料制作)。
活动过程
研究领域:
形式:组/组
1.展示地球仪，让孩子们说:“世界各地的儿童都像我们一样生活吗？”
2.出示山区儿童故事卡，讲故事:
在远离城市的大山深处，有一个小村庄，住着张大爷和他的儿子。村里没有幼儿园和小学。你的学生六岁半，在另一个村子上学。因为离家远，又没有交通工具，每天天不亮，你的学生就得起床，然后沿着凹凸不平的土路走很长时间去上学。桂生是个勤奋的孩子。除了上学，他每天还帮张大爷做饭打扫卫生。
虽然学校的设施很简陋，桌椅破旧，没有风扇和空调，但是你的学生就是喜欢上学，因为他们可以读书写字，可以和其他孩子一起玩。
今天，一些来自香港的大哥哥大姐姐来到学校。他们教孩子们唱歌和学英语，并告诉他们山外的世界...他们还带了一个大包。里面全是小礼物。猜猜，你得到了什么礼物？是铅笔和练习本！你的学生非常高兴，因为他可以学习用铅笔和笔记本写更多的单词。大哥哥大姐姐们也给了学校很多书和文具。为了表达他们的感激之情，孩子们为他们的哥哥姐姐们唱了一首优美的歌曲！
3.与孩子讨论:
为什么你的学生每天早起？因为学校离家远，他要走了。
学习的路很长)
你每天怎么去上学？(自由回答。)
你们学校有什么设备？和我们幼儿园有什么区别？(没什么。
设备只有破旧的桌椅，连风扇和空调也没有。请孩子广泛回答。)
大哥哥大姐姐从哪里来？他们在幼儿园做什么？教孩子唱歌，学英语，送礼物。)
你的天赋是什么？铅笔和练习本。)
听完故事你有什么感受？(自由回答。)
4.让孩子们思考他们能做些什么来帮助有需要的人。可以讨论举办捐赠活动，和孩子讨论:
捐赠的目的和对象；
捐赠的物品，如玩具和衣服；
举行日期、时间和地点。
5.与孩子讨论捐赠的原则，例如:
量力而行；
捐赠的东西要完好干净。
6.活动结束后，老师带领孩子们将捐赠的物资送到相关机构，并请孩子们分享自己的感受。
活动评估
能完全理解这个故事。
能关心和帮助别人。
“顺序与倒数”大班教案2活动目标:
1，从10以内的任意数开始初步学习，从序数或倒数开始，感知数与数之间的内在规律。
2.提高对数字的敏感度，体验数字的重要性和乐趣。
3.积极参与探索活动，锻炼思维的敏捷性。
4.让孩子理解简单的数学原理。
5.通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的准确性和敏捷性。
活动准备:
1，PPT课件包括:游览车，车牌是12345；红绿灯倒计时10 ~ 1；电梯上行，楼层显示1 ~ 10；电梯下行时，楼层显示10 ~ 6，6 ~ 1；奖品区图片；打开车载音乐。
2.实物教具:分别标有数字1 ~ 10的红黑票、洞穴、跳圈、梅花桩、草地等。标有数字1 ~ 10，每个操作员一个。
3.操作学习工具资料:设计车牌号。
活动流程:
第一，直接引入游戏，激发孩子的活动兴趣。
老师:今天老师带你去了游乐城。你开心吗？
第二，观察车牌号和车票，感知和学习序号。
老师:这是我们的旅游巴士。车牌号是多少？
老师:你需要一张票来乘公共汽车。老师已经准备好票了。让我们看看有哪些数字。
出示1 ~ 10的红票，引导幼儿观察计数。
总结:刚才我们从小数开始数，后面的数比前面的数多1。这种从小到大的计数方法叫做序数。
出示1 ~ 10黑票，引导幼儿观察计数。问题:这种从小到大的计数方法叫什么？(序数)
孩子上车坐下。
第三，旅途中遇到红灯，感受并学习倒计时。
孩子们随着驾驶音乐模仿驾驶。
第一次遇到红灯。
老师:前面有红绿灯。现在亮着什么灯？红灯亮了。我们能到达那里吗？我们应该遵守交通规则，红灯亮了，停车。显示屏上还有一个数字计时器。我们来看一看，数一数(引导幼儿观察，数10 ~ 1)。
总结:刚才我们从大的数开始数，后面的数都比前几个少1。这种由大到小的计数方法叫做倒数。
老师:绿灯亮了，我们继续前进(孩子们随着开车的音乐继续模仿开车)。
第二个红灯。
老师:前面还有一个红绿灯。什么灯亮着？我们能过去吗？我们要等多久？让我们一起倒数(引导孩子观察并数出10 ~ 1)。
老师:绿灯亮了，我们继续前进。
第四，玩游乐城，进一步练习序列和倒计时。
(一)乘电梯上楼，练习1 ~ 10序列。
老师:这里是娱乐城。先去10层的游乐城吧！怎么去10楼层比较快？
小朋友模仿坐电梯，老师提醒小朋友站稳，扶好，电梯就要上去了。同时，引导幼儿观察电梯楼层显示器，数出1 ~ 10。
老师:我们到了10楼。我们安全上电梯吧！
(2)在走、跳、钻、爬中，儿童练习从任意数开始向后或向前数。
1，引导孩子完整观察场地，练习顺序和倒计时。
老师:游乐园里那么多好玩的东西，都是有编号的。看啊！这是一个山洞。上面的数字是多少？(1 ~ 10)这是一个跳转循环。号码是多少？(10 ~ 1)这是...
2、孩子在音乐中自由发挥，进一步感知数字之间的内在规律。
老师:小朋友！可以选择自由发挥，但是注意安全，互相让步！玩的时候看你从哪个号开始，过了哪些号。去选你喜欢玩的数数吧！
3，交换玩法。
老师:该去游乐园休息了。请在休息区休息。
老师:你玩得开心吗？你刚才弹了什么？从几号开始的？过了哪些数字？
4.孩子们可以自由选择从任何数字开始，或者在音乐中倒数。
老师:除了从1到10和从10倒计数到1这两种玩法，还可以从哪个数字开始？你可以自由选择玩，但是请记住这个游戏的要求是从任意一个数字开始按时间顺序或者倒计时。
孩子再去休息区休息。老师总结。
5.坐电梯下楼，练习10-6的倒计时。
(1)播放课件:告诉大家一个好消息。今天是游乐城10周年庆，6楼正在举行“有奖竞猜”。欢迎大家积极参与。
老师:孩子们，6楼有个小测验！让我们快速乘电梯到六楼。坚持住，各位。电梯正在下降(倒计时10 ~ 6)。
(2)拓展经验:序数和倒数在生活中的应用。
老师:孩子们，坐下。测验将开始。
问题:生活中什么时候应该用序数或倒数？
孩子先讨论再回答，老师引导孩子思考。如果你回答正确，你可以得到一份奖品。
问题:生活中什么时候需要用序数或倒计时？回家和父母一起找。
6.坐电梯下楼，练习从6到1的倒计时。
老师:时间不早了。我们该坐电梯下楼回家了(从6到1)。
五、设计车牌号，从10以内的任意数字一步练习顺序号或倒计时。
老师:这里有两辆车，都没有车牌号。请小朋友帮忙设计车牌号。该数字必须是序列中的5位数字或底部的5位数字。你想设计什么号码？先自己想想，也可以和旁边的小朋友商量。
(一)发放营运材料，儿童图案车牌号。
(2)让孩子告诉同伴自己设计的车牌号。
(3)结束活动
老师:车牌号是设计好的。让我们一起开车回家吧。
孩子们模仿音乐，驶出活动室。
活动反映:
活动结束后，有的孩子自觉排队，请一个人当班长按顺序数，有的以开火车的形式数，可以说明孩子有探究的兴趣，所以我们老师要放手，让孩子自己去玩，自己去探究。毕竟学习不是只通过一两次集体活动就能完成的。
百科:倒数是个数学名词，拼音是dàoshù。数学上是指一个数X乘以它的乘积是1，记为1/x，过程是“乘法逆”。除了0以外的数都有倒数，分子和分母反过来，两个乘积就是1的倒数，0没有倒数。
“顺逆”大班教案3活动目标
对序数和倒数在生活中的应用感兴趣，了解序数和倒数在生活中的作用。
从10以内的任意数出发，用文字表达运算活动的过程和结果，形成可逆思维。
通过比较1-10的不同规律，可以感知自然数列的算术关系，知道按时间顺序最后一个数比前一个数多1，按倒数顺序最后一个数比前一个数少1。
要准备的活动
经验准备:孩子数过10以内的数，比较过数的大小。
课件准备:“纸箱楼梯”图片；“逛街”图片；“去车站”图片；“坐错车”图片。
活动过程
展示图片“纸箱楼梯”，引导幼儿感知数字1-10之间的算术关系，1多，1少。
奇奇熊猫要去他朋友家玩，但是他的朋友住在一个高高的平台上。这里有一些纸箱。你有什么好主意吗？
纸箱都整理好了。你觉得他们长什么样？(楼梯)
-楼梯每层用多少纸箱？(1-10)
-每两个相邻台阶之间有多少个纸箱？(1)
-那么每两个相邻的数字有什么区别呢？(编号1)
总结:数字1-10，每两个相邻数字之差为1，例如1小于2，2大于1；2比3小1，3比2大1；.....(以此类推)。
展示图片“逛街”，引导孩子学习10以内的序数。
-奇奇和他的朋友要去郊游。他们需要先去商店买些东西。从他们朋友家到店有多少步？(等级10)
-奇奇想上楼按什么数字顺序？(1、2、3、4、5、6、7、8、9、10)
-第一步后的数字有哪些变化？(越来越大)
-后面的数字比前一个大多少？(大1)
总结:按1，2，3，4，5，6，7，8，9，10顺序排列的数字称为序数，序数由小到大排列，后一个数比前一个数1大1。
展示图片“去车站”，引导孩子学习10以内的倒计时。
-奇奇和他的朋友们买完郊游的东西后要去车站。从商店到车站有多少步？(等级10)
-奇奇要按什么数字顺序下楼？(10、9、8、7、6、5、4、3、2、1)
-第一步后的数字有哪些变化？(越来越小)
-最后一个数字比前一个数字小多少？(小1)
总结:按10、9、8、7、6、5、4、3、2、1顺序排列的数称为倒数，倒数按降序排列，最后一个数比前面的1数小1。
展示图片“坐错车”引导幼儿进一步巩固序数和倒数，掌握10以内任意数的序数和倒数。
-公共汽车来了。奇奇和他的朋友们上了车，但是他们把车票搞混了，上错车了。认真听取要求，帮助他们回到正确的汽车。
——奇奇/妙妙/咪咪/符晓要去8号/4号/2号/7号车厢。它经过哪些汽车？这是序数还是倒数？
活动扩展
家庭教育
让孩子回家后仔细观察，看看生活中有哪些是按时间顺序的。有哪些互惠的东西？进一步感受序数和倒数在生活中的作用。
“顺逆”大班教案4活动目标
1，感受数学活动的乐趣。
2.掌握10以内数字的序数和倒数。
3.培养观察、比较、逆向思维的能力。
4.培养孩子识别数字的能力。
5.激发孩子的学习兴趣。
要准备的活动
图片，扑克牌，地垫10，灰壳，数字卡。
活动过程
1，学习10以内的序数。
(1)引入故事，展示图片让孩子观察楼梯图，引导孩子认识观察数与楼梯砖数的关系。
(2)教师演示走楼梯引导幼儿观察思考:上楼梯时，砖的数量发生了什么变化？(上一级比下一级多1。)老师指着梯子旁边的数字，让孩子们练习排序。
(3)老师总结:1，2，3...10.这样计数就叫序时数。后一个数字按时间顺序比前一个数字多1。
2.学习10以内的倒数。
展示ppt图片。儿童学会倒数10，9，8...1一边观察小猴子吃桃子。这样算就叫倒数。倒计时中，最后一个数字比前一个数字少1。
3.练习序数和倒数。
老师报了几个孩子，然后倒数到10(或者倒数到1)。
4、老师介绍游戏规则，小朋友熟悉玩法后分组玩。
第一组:跳房子的孩子从1-10或10-1的数字开始顺序脚、一脚、兔子、青蛙跳跃。
第二组:孩子们合作翻号码牌。一个小孩拿着卡号1-10，放在桌面上。当数字翻转时，向上数到10或向下数到1。
第三组:两个画扑克牌的小朋友合作。一个人拿着数字为1-10的扑克，另一个人抽两次然后倒数。
第四组:走楼梯巩固顺序，一一递增，一一递减倒数。
活动扩展
数学区:当你把材料放在数学区让孩子玩的时候，你可以继续练习序列和倒计时。
活动反思
新大纲明确指出“引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要性和趣味性”。因此，在数学活动中，我们重视发掘生活中蕴含的数学学习机会，为幼儿创设生动活泼、探索性强、时效性强的数学环境，在日常生活中尽量利用和创设数学问题情境，鼓励幼儿自主操作和探索，让幼儿在教师营造的童话世界、儿童乐园和愉快的操作环境中积极参与学习。可以全方位亲近数学，体验数学，激发孩子参与活动的主动性。我们觉得学习数学不是负担，而是一种乐趣，让孩子在轻松自然的情境中获得简单的数学知识，激发他们对数学的兴趣。
“顺逆”大班教案5活动目的
1，让孩子掌握从1数到10和从10数到1的方法，进一步掌握数字的顺序。
2、让孩子感知从1到10，按顺序数一个一个多1，倒计时一个一个少1。体验10内自然序列中序列之间的可逆性和传递性。
3.开发孩子思维的敏捷性和逻辑性。
要准备的活动
1，楼梯，5栋楼10层，1-10数字卡，12班图，投影仪，电视。
2、上学工具:作业纸和铅笔若干；每个人都有一套书写用的书和笔。
活动过程
一、游戏:爬楼梯。
孩子们可以自由上下楼梯。他们上楼的时候倒数到1，2-10，下楼的时候倒数到10，9-1，让他们明白什么是顺序，什么是倒数。
二、儿童的探索活动:
1，给大楼一个楼层号，然后根据楼层号的数量住相应数量的小动物。
老师重点引导幼儿比较小动物的数量，感知从1到10的关系，顺序多1，倒数少1。
2.在梯形图上排列相应的数字，按顺序练习计数和倒计数。
第三，观看投影仪播放的梯形图。
以小猴子爬楼梯的形式:引导幼儿在倒计数时发现每个数字都比后面的数字少1，每个数字都比前面的数字多1。
四、游戏:数接龙。
儿童两人一组，剪刀、石头、布，先数看谁赢，后数的儿童按先数的儿童数对面的情况。