幼儿园大班陶艺教案
1幼儿园大班陶艺教案活动目标:
1.知道自己名字的由来和含义。
2.用搓擦的方法把泥条贴在你的名字上。
3.学会认识自己的名字，萌发对汉字的兴趣。
活动准备:
请家长给孩子介绍名字的由来，帮孩子收集各种名片。
活动流程:
首先，玩“猜名字”的游戏
1.老师根据孩子的发音和意思，把他们的名字编成有趣的谜语。
2.老师展示谜语，让孩子个别回答，激发孩子的活动热情。
3.老师会拿出写有猜对的孩子名字的KT板，让孩子辨认。
第二，老师和孩子讨论名字的由来和含义，感受父母的期望和祝愿。
1，老师:我们每个人的名字都是由爸爸妈妈和长辈的想法决定的，名字里包含了很多有趣的故事。老师的名字是一样的。我的名字是…我的父母希望我…
2.孩子们自由地交换他们名字的来源和含义。
3.请个别孩子上台，讲述他们名字的故事。
4.老师:原来我们的名字这么有趣，每个人都有一个很独特的名字。
第三，制作我的名片
老师:如果你想向一个你不认识的人介绍自己，你会怎么介绍你的名字？这一次，我们将使用粘土制作一张名片。
2.老师介绍技巧和手法:用搓的方法把黏土搓成小块，然后贴在设计好的KT板上。擦的时候要注意仔细擦泥条，尤其是复杂的名字，更要小心。
3.让孩子们制作自己的名片。在做这件事的过程中，请注意不要弄脏你的衣服。
第四，展示
让孩子们把自己的名片放在教室外面，看看谁的名片最好。
百科:陶瓷艺术，从广义上讲，是传统古代文化与现代艺术相结合的艺术形式，从历史发展中我们可以知道，“陶瓷艺术”是一门综合性的艺术，它经历了复杂而漫长的文化积淀过程。它与绘画、雕塑、设计等工艺美术有着密不可分的关系。
幼儿园大班陶艺教案第二部分活动目标:
1.用手工揉捏，描绘，连接的方法制作猪和狼，展现它们的外貌特征。
2.学会用辅助材料来表现场景。
3.体验分工合作的乐趣。
活动准备:
1.孩子们知道三只小猪的故事。
2.三只小猪的故事挂图。
3.收集火柴盒，麻将牌，稻草等辅助材料。
4.一套粘土和操作工具。
活动流程:
1.展示故事图表，复习对故事的理解和三只小猪的外形特征。
老师:故事里的三只小猪是什么样子的？他们最初住在什么样的房子里？后来住的是什么样的房子？你最后住在什么样的房子里？为什么要一次次搬家？
通过对故事的记忆，孩子们对三只小猪和老狼的外貌特征以及三个不同房子的形象有了清晰的认识，为以后的创作做准备。
2.老师讲解了活动内容:通过手工揉捏、描绘、连接，学会制作小猪和狼，并展示它们的外形特征。
(1)儿童讨论:做什么，怎么做。
(2)要求孩子大胆表达自己的想法。
3.儿童生产与教师巡回指导。
(1)提醒孩子注意耳朵等细节的连接。
(2)引导先完成作品的孩子使用辅助材料装饰房屋等场景。
●让先完成作品的孩子用辅助材料装饰房子等场景，给他们一个展示才华的机会，符合因材施教的教育理念。
4.展示和儿童作品。
(1)请将作品寄到相应的“房子”。
(2)引导孩子评论自己的作品。教师重点关注对外观特征和现实表现把握较好的作品，对其他作品提出建议。
●通过对作品的点评，孩子不仅可以肯定自己，还可以看到与同龄人的差距，尤其是老师的点评让孩子更加认识到自己的不足，这将有效促进孩子创作水平的提高。
幼儿园大班陶艺教案第三部分活动目标:
1.通过揉、捏、描，制作故事中的动物形象。
2.学习兔唇和龟纹的细节。
3.能使用辅助材料表达故事场景。
活动准备:
1.孩子们理解龟兔赛跑的故事情节。
2.龟兔赛跑的故事挂图。
3.彩色纸板、胶水、剪刀、废报纸等辅助材料。
4.一套粘土和操作工具。
活动流程:
1.展示故事挂图，激发孩子的活动兴趣。
老师:你听说过龟兔赛跑的故事吗？(展示挂图，小朋友讲故事)
(2)老师:你喜欢谁？谁不喜欢？为什么？
(3)老师:后来兔子改掉了骄傲的缺点，第二次比赛得了第一名。所以乌龟和兔子都很可爱。今天，让我们用粘土做乌龟和兔子，好吗？
通过展示挂图、回忆故事，帮助幼儿了解故事中人物的外貌特征，为后期创作积累视觉经验。
2.儿童讨论。
(l)老师:生产中要注意什么？(要求孩子胆子大，预见制作过程中的细节)
(2)老师强调兔唇、龟纹等细节。
关键点:
通过提问，让孩子提前思考创作中应该注意什么，为自己的创作扫除一些障碍。同时，老师关于细节的提醒进一步增强了孩子们大胆创作的信心，有效保证了活动的顺利进行。
3.儿童制作，老师巡回指导？
请先完成小朋友的作品，用辅助材料装饰房子的游戏场景。
4.展示孩子的作品，老师点评。