早教班有什么用？幼儿班能让孩子学到什么？
我们经常看到这些明星的孩子上过早教班:
Jerry曾在微博中写道:陪女儿上早教课是我最开心的事。
为了加强儿子的记忆力，开发右脑，米歇尔·莫尼克·赖斯提供了日本传统的“七田教育”。
马伊俐的女儿艾玛很小的时候就去上早教，同班的孩子下课一两个小时就回家了。马伊俐坚持把孩子放在早教中心一整天。
杨幂的女儿小糯米在六个月大的时候开始上早教课。一岁时，她一周上四天课，小糯米很早就能说一口流利的英语了。
但是，这能说明不上早教中心的孩子就落伍了吗？不完全是。
其实早教不一定非要上早教班，早教机构鼓吹的“开发右脑潜能”、“促进儿童智力发展”、“锻炼社交能力”都只是噱头。
早教班和功能性早教机构的“前世”最早出现在德国。成立早教机构的目的主要有两个:一是通过游戏增加孩子与家长及其他同龄孩子的交流和互动；二是开发孩子的潜能，提高孩子的身体、情感、智力能力。简单来说就是一种亲子互动，旨在促进孩子的成长。
既然是亲子互动，那么重点就是家长和孩子的互动。家庭教育是早期教育的基石，不需要专门的机构来指导。
1，早教班不等于早教，但家庭教育是根本。
带孩子上早教班并不能真正开始早教，日常生活中的陪伴对孩子更重要。
很多家长可能会说:我就是不知道怎么和孩子玩，所以去上了早教班。
其实你可以去听几堂早教课，你会发现所谓的贵的早教课其实一点都没那么难。和孩子玩一个小游戏，教他唱几首简单的歌，让他随便画一幅画。你也可以在网上找到很多和孩子互动的方式。
不用再花几万块钱和来回跑早教中心的精力，有更多的时间和孩子有高质量的陪伴。
2.根据“成熟力量”理论，孩子的发展是由先天不可改变的遗传决定的，早期教育根本没用。
美国著名心理学家、儿科医生阿诺德·格塞尔博士是儿童发展心理学研究领域的开创者之一，是发展心理学中“遗传决定论”的代表人物。他和他的同事通过研究儿童生活运动的发展，提出了著名的“成熟力量理论”:
母亲和孩子的发展是由先天不可改变的遗传决定的，成熟是发展的主要动力。
他有一项著名的研究“孪生爬梯实验”:
格塞尔以两个同卵双胞胎为研究对象，让弟弟在48周内学会爬梯子。他每天训练弟弟15分钟，努力6周。到了第54周，他的弟弟终于可以自己爬楼梯了。弟弟的训练方式和弟弟一样，只是52周开始练，但是54周也学会了爬同样的梯子。
在此基础上，格塞尔提出，儿童的学习依赖于身体的成熟，没有身体的成熟就没有真正的发展，学习知识可以促进发展。
所以根据格塞尔的实验研究，那些所谓能提高孩子智商和认知能力的早教机构，基本上是没用的。唯一有用的就是给家长创造一个和孩子玩耍互动的机会。
3.早教机构现状
目前国内的早教机构种类繁多，但是聪明的妈妈为了给孩子选择更好的早教机构，把现有的早教中心分为美式、蒙特梭利式、日式。
然后，没什么不同。
谈一个日本式的早教“齐天真”不仅很贵，而且完全是声称开发左右脑和专注力的废话。
左右脑发育早就被证明是伪科学。2013年，研究人员在扫描了1000名7岁至29岁年轻人的大脑后，没有发现哪边更活跃。一个人的哪一面表现出活跃取决于他在做什么。
这个品牌的创始人齐天的个人经历和荣誉广受质疑。简言之，他是个骗子。
齐天镇早期教育中使用的闪卡和圆卡也被证明对孩子的认知发展有害。
4.如何在家早教？
对于早教班，我们不用交智商税，但是对于孩子来说，适当的早教是必须的。那么我们如何在家里与孩子互动，进行早期教育呢？
1)认真回答孩子的每一个问题。
我们需要耐心回答宝宝提出的问题，这样才能形成良性互动。如果宝宝没有问题，我们可以在日常生活中问孩子问题，引导他们思考。
2)利用身边的玩具和废弃物，创造各种游戏。
一个乒乓球，一个纸箱，几个纸杯，都可以用来创造各种游戏和小朋友一起玩，比如形状输入，拧瓶盖，打乒乓球，堆塔等等。，既增加了亲子互动，又提高了孩子的思维、想象力和创造力。
3)带孩子去户外活动。
去户外活动不仅可以增进孩子的健康，还可以适当地教会孩子如何与人相处，懂得社交技巧，教会他如何与人分享和交流。
早教班的真正用途不是“教”很多有用的东西，而是和你的孩子互动。看到这里，你一定要知道你的孩子到底该不该上早教班。