家长会小游戏课适合家长和孩子的热身运动。
1，雨
意图:放松游戏，家长会开活跃气氛。
规则介绍:家长听我口令。当我说小雨的时候，拍拍肩膀，放松肩膀。当我说中雨时，拍手，放松双手；当我说大雨的时候，拍拍腿，放松双腿；当我说暴雨时，跺跺脚，放松。
注意:刚开始可以按顺序、慢节奏提出要求:小雨、中雨、大雨、暴雨。
当家长熟悉了身体的各个部位，老师可以打乱顺序或者加快节奏，最后可以说:“中雨，连续中雨，连续中雨，或者中雨。”
(家长一直在练习鼓掌)这时候老师可以收回游戏:“谢谢大家热烈的掌声。我相信这掌声不仅是对我的肯定和鼓励，也是对你的孩子的肯定和鼓励，更是对你自己的肯定和鼓励……”
2.做一个愿意鼓掌的人。
意图:激发家长热情，活跃气氛，引导家长发现孩子的闪光点。
规则介绍:(一般是老师介绍完自己，或者只是问得好，家长肯定会鼓掌)谢谢刚才大家热烈的掌声。
说到“鼓掌”，我想让你看看“手掌”这个词。最上面是高贵的“商”字。底部呢？手掌里的“手”字，所以有人说愿意鼓掌的人是高尚的人，所以接下来我想请大家鼓掌，体验一下做一个高尚的人。今天，让我们思考一下，此时此刻，谁、什么、需要什么，值得我们鼓掌。
分析:人往往第一眼就能发现别人的闪光点，时间久了优点往往被缺点掩盖。在父母的潜意识里，孩子出生的喜悦随着时间的推移逐渐淡去，取而代之的是抚养孩子的种种烦恼。通过这个游戏，家长可以学会发现孩子更多的优点，采取更多鼓励的育儿方法。
3、前方作战，后方支援
意图:让家长感受到幼儿园重视孩子各项能力的协调发展，而不仅仅是知识学习。比如团队合作能力。
规则介绍:家长分成两队，每队指定一名队长，队长喊“前方作战”，两队队员全体说“后方支援。”这时候老师可以发出口令，比如“三只鞋。”队员们会迅速把三只鞋交给队长，哪双更快，哪双得一分。
密码参考:两副眼镜；四花袜；两件绿色外套；四根黑色鞋带...(父母着急，团结一心还是很有意思的。)
4.神入
意图:就位体验，让父母学会与孩子平等对话。
背景:孩子白天都在幼儿园，家长没有时间和孩子交流。所以很多家长总是利用吃饭时间和孩子聊天，但是聊着聊着就忍不住要说别的孩子如何优秀。
情境:所有的家长都变成了“孩子”，老师变成了孩子的“家长”。到了家里，“家长”一边给“孩子”盛饭，一边板着脸训斥“孩子”:“你看你，吃饭都不像吃饭，还在说话。”“邻居小明比你强，今天得了五角星。”“不吃这个，不吃那个，你想吃什么？”
一开始“孩子”有点沮丧，好像不知所措，而“家长”则训斥。一些“孩子”开始抗议“我没说话”，“家长”马上厉声:“我说话你还撅嘴？”“孩子”似乎想起了自己平时的语言，渐渐的垂头丧气，有些“孩子”脸上出现了懊恼的表情。
解析:就位体验游戏让父母穿越时空，成为孩子。当他们亲身体验到小时候吃饭被骂的感觉，就知道自己的孩子受了多大的委屈。意识到孩子经常被这样训斥，会伤害孩子的自尊心，让孩子产生逆反心理。
5.心理体验
意图:让家长了解一些简单的婴幼儿心理。
规则介绍:老师对家长说:“现在我们来做一个游戏。谁都不许说‘老虎’。你说‘老虎’，你就成了‘老虎’。”老师讲完后问父母:“现在我脑子里想得最多的两个字是什么？”请说实话。(老虎)
分析:儿童心理学告诉我们，孩子最容易受到暗示。
这个游戏会让家长意识到，如果不想让孩子做某件事，最好的办法就是淡化这件事，不提这件事，而不是在孩子面前一遍又一遍的重复。孩子的自制力有限。越是被限制，越会因为逆反心理去尝试，结果适得其反！