幼儿园实验活动教案

作为一名优秀的教师，教案是必不可少的，它是从备课到课堂教学转变的关节点。那么你知道如何写一份正式的教案吗？以下是我收集的幼儿园实验的活动教案。欢迎阅读。我希望你会喜欢它。

幼儿园实验1活动教案活动目标:

1.利用各种感官观察冷热水对泡茶的影响。

2.能用完整的语言清楚地表达观察到的结果。

活动准备:两个透明茶壶，一壶热水，一壶冷水(冷水煮沸)，一些菊花茶，每人一个儿童杯。

活动流程:

1.问题:“我们平时喝的茶是热的还是冷的？泡茶一定要用热水吗？冷水怎么样？热水和冷水有什么区别？”

2.用孩子做实验，用同样的程序泡茶，只不过一壶用热水，一壶用冷水。

3.请幼儿仔细观察并比较两种结果，看、闻、摸、尝。有什么区别？

4.完整的话，两种茶的区别。

5.结论:泡茶一定要用热水。

效果:

这个活动的过程和效果都很好，孩子们从头到尾都很投入。

幼儿园实验二吸水实验活动教案

科学意图:

科学是相对不变的、可靠的知识，所以它是“真的”，但它不是不变的、绝对的“真理”。科学教育首先是传播科学知识。科学知识是科学方法、情感态度和价值观的载体。因此，掌握最基本的科学知识和技能是科学教育的基础和出发点。

材料准备:

报纸、电光纸、纸巾、牛皮纸、滴管、脸盆、尺子、胶带。

实验操作:

(1)将报纸、电光纸、纸巾、牛皮纸剪成大小相同的长条，然后用胶带将一端粘在直尺上，使悬挂的纸条长度相同。手里拿一把尺子，放在水面以上，同时让纸条浸入水中，让孩子观察哪张纸条的水涨得快，说明它的吸水能力强。

(2)将四种不同的纸铺在桌子上，同时在每张纸上滴下等量的水滴，看水滴在哪种纸上扩散最快。

指导性建议:

●活动前，教师应和孩子一起观察不同种类的纸张，了解它们的特点。

●选用的纸张质地不同，让孩子看到明显的实验效果。

为了保证实验的科学性，需要“同时”操作这四种纸。

扩展和替代:

除了各种纸张，教师还可以提供其他材料，如海绵、毛巾、布等。进行对比实验。(为了让实验中观察到的效果更加明显，建议使用同样大小的材料。)

科学知识很少:

纸的植物纤维中有许多微小的孔洞，纤维对水的吸引力大于水分子之间的吸引力，使其在重力的作用下能够吸引并留住水分子，这就是所谓的纸的吸水性。由于不同纸张中植物纤维的孔隙大小和数量不同，其吸水强度也不同。

幼儿园实验的活动教案3在幼儿园开展小科学实验是非常有意义的。希望通过以下简单、有趣、可操作的科学实验，让孩子在“玩科学、做科学、想科学、议科学、用科学”的过程中激发好奇心和探究热情，在实验中探索事物的规律，学会遵守规则、相互合作。以下是《幼儿园小科学实验百科》:

1.变色花材料的准备:两朵浅色的带茎的花，两个同样的透明瓶子，蓝色墨水。

实验操作:

(1)在两个透明的瓶子里注入等量的水，在其中一个瓶子里滴入几滴蓝色墨水。

(2)将两朵花分别放入透明瓶中，几天后观察花的颜色变化。

指导性建议:

●提供给孩子的花颜色要尽量浅。

●注意引导孩子每天观察茎花的变化，并做好记录。

拓展替代:可以在自然角落用芹菜、香菜等容易观察到的植物做实验，引导孩子观察记录。

附:科学知识茎是植物的营养器官之一，具有支持植物、输送水分、滋养食物的功能。植物的茎可以将根吸收的水分和养分自下而上输送到植物的各个部位。花瓶里的花会改变颜色，正是因为花茎带有蓝色墨水。

2.互不理睬的气球材料准备:两个气球，干绒布(或羽绒服)，细线。

制作方法:吹两个充满空气的气球，绑好防止漏气，用细铁丝连起来。

实验操作:

(1)让孩子握住细线的中间，他们会发现两个气球靠得很近。

(2)让孩子用干绒布(羽绒服)充分摩擦两个气球，然后提起线，你会看到两个气球是分开的。

指导性建议:

提醒孩子揉搓时要适度用力，不要弄破气球。

扩展和替代:

把塑料绳绑成一个把手，从上到下不停地抚摸，你会看到塑料绳像花一样展开。

附:科学实验表明，摩擦带来的电不是正电就是负电。和玻璃棒擦丝一样的电叫正电；与橡胶棒摩擦皮毛所带电荷相同的电荷称为负电荷。相同的电荷相互排斥，不同的电荷相互吸引。因为两个气球被绒布摩擦，电荷相同，会互相排斥，自然分离。

3.电池家族资料准备:各类电池和电动玩具的电池家族图。

实验操作:

(1)让孩子观察电池的外观特征，根据电池的型号和功能进行分类或排队。

(2)引导孩子选择合适的电池，按照正确的方法放入电动玩具中，使电动玩具动起来。

指导性建议:

●引导小班幼儿在玩电动玩具的过程中了解电池的作用。

在了解电池的基础上，引导中大班幼儿安装玩具用电池，引导幼儿观察电池的“、”和“一”极并正确安装。

●提醒儿童将废旧电池回收到指定地点。

扩展和替代:

指导孩子在日常生活中与父母一起寻找家中需要使用电池的物品，如手机、手电筒、钟表等。，并尝试拆卸电池。

有条件的幼儿园可以给孩子提供各种充电电池，让他们知道充电电池和普通电池的区别。

附:电池是指能发电的小装置，如太阳能电池。我们平时使用的化学电池可以分为一次电池和二次电池。原电池做出来后可以产生电流，但是放完电就废弃了。电池又称二次电池，充电后可放电，放电后可重复使用。目前我们一般的一次性电池主要有碳性电池和碱性电池。一般每个电池是1.5V，圆柱形。常见的型号有1，5，7。数字越大，模型越小。当我们正确的将电池安装到电动玩具中，打开开关，电池就可以为电路提供电流，同时通过将电能转化为机械能，玩具就可以运动了。

4.磁力线的材料准备:小板和塑料袋；一张手工纸，一些铁屑；条形磁铁。

实验操作:

1.把磁铁放在塑料袋里，然后在沙子里搅拌，再把塑料袋拿出来放在小盘子里，拿出磁铁，铁屑就掉下来了，多次之后就可以得到很多铁屑了。

2.将磁铁放在手工纸上，将收集到的铁屑均匀的撒在周围，轻轻拍打手工纸。由于磁场的作用，磁力线的图案会出现在纸上。

指导要点:教育孩子不要把磁铁放在手机、手表、电视等电子产品附近，以免损坏这些电子产品。

5.美丽彩虹材料准备:两个塑料水瓶和一个指南针；一把锥子，一些水；一根小缝纫针。

实验操作:

1.用缝衣针在塑料瓶盖上打二十个左右的孔，将塑料瓶装满水，盖紧瓶盖，背对太阳握住瓶子，轻轻挤压使水喷出，就可以看到彩虹了。

2.用锥子在另一个瓶盖上打孔，重复上述实验。这一次，从瓶盖上看不到小雨中的彩虹。

指导要点:要引导孩子在用缝衣针穿孔时注意缝衣针的使用方法，使用缝衣针时注意不要拿在手里。

6.准备水笛材料:一根长吸管和一把剪刀；玻璃奶瓶；一瓶水。

实验操作:

1，用一个空的玻璃奶瓶，往瓶子里放半瓶水；

2.用剪刀在长吸管约三分之一处剪一个洞，使其几乎断开，但仍与一点相连；

3.将吸管在切口处弯曲，将一长段吸管插入水中，切口在水面上。用力向吸管吹气，你就会听到声音。调整吸管在水中的位置，声音又会发生变化。

幼儿园实验4大起大落实验活动教案

科学意图:

科学是一种力量，是通过认识自然造福人类的手段。随着当今世界科学技术的发展，科学技术改变了世界和人类生活。求知是人的天性。幼儿期是培养年轻一代科学素养的重要时期。作为科学教育的基础部分，幼儿科学教育的重要性不言而喻。

材料准备:

木制玩具、塑料玩具、海绵、乒乓球、回形针、石头、玻璃球等不同质地的材料、记录单、装满水的水盆。

实验操作:

(1)小班的小朋友在玩耍的时候，可以把各种各样的材料放进盆子里，让小朋友观察哪些材料会沉下去，哪些材料会浮在水面上。

(2)中大班的孩子在玩耍时，可以尝试用各种方法改变物体的起伏，比如如何让漂浮的材料下沉，如何让下沉的材料漂浮。

指导性建议:

●分组进行实验时，教师应根据参与实验的儿童人数选择合适的盆和材料。教师应提醒幼儿穿帽衫或袖子，以防止他们在活动中淋湿。

●让孩子记录观察结果:孩子可以从“预设结果-实验验证”两个角度进行记录。建议活动前记录“预设结果”，活动后记录“实验验证”，避免孩子在实验中被淋湿。

老师和小朋友一起做总结，知道铁和铁制品，石头等。会沉在水中，而塑料和木质材料会浮在水中，并要求孩子明确“沉”和“浮”。

鼓励孩子大胆选择更多的材料做实验并记录实验结果，组织孩子互相交流经验。

扩展和替代:

◆可以让孩子进行“浮蛋”的实验。准备一杯清水，把鸡蛋放进去，观察鸡蛋在杯子里的起伏，然后在这杯水里加盐，观察鸡蛋在杯子里的起伏。

◆孩子可以用空的矿泉水瓶做实验，尝试如何让瓶子沉在水中、浮在水中或立在水中。

提供各种水果(葡萄、苹果、香蕉等。)引导孩子观察水果在水中的起伏。

科学知识很少:

当物体在水中或空气中时，它受到的来自水或空气的力叫做浮力，浮力的方向总是垂直的。一个物体在水中是沉是浮，跟它的重力和浮力有关，也可以说跟它的密度和水的密度有关。当物体的重力大于浮力时，就会下沉；当物体的重力等于它的浮力时，物体就会悬浮在水中；当物体的重力小于浮力时，它就会浮起来。此外，同样质量的物体浸入密度大的液体越多，越容易漂浮。

幼儿园实验五识字实验小读本活动教案

教孩子科学汉字三年，孩子面临毕业，我们早期的汉字教学实验也面临一个问题。为了让家长和更多的人了解我们的教学，我们借“6。在1”校庆之际，我们特别展示和表演了一些我们平时的汉字教学形式，让家长知道孩子是在轻松愉快的游戏中接触汉字，在玩“汉字”的游戏中自然习得，从而避免家长担心孩子识字负担重。

活动名称:幼儿园大班语文教案——识字实验中的小阅读男孩

活动目标:

1，集体阅读，提高孩子的阅读能力。

2.复习第三单元的新单词。

3.让孩子对一些短语(形容词、动词、名词、颜色等)进行分类。)通过游戏“赶火车”

活动准备:

孩子们使用一本书、大卡片、磁带、头饰和各种短语。

活动流程:

先让孩子四人一组听音乐《小读郎》，从两边(拿着书)跑跳进场，然后面对面坐着，老师坐在中间和前面，让台上台下的孩子和家长看清楚老师的操作。

二、谈心介绍

老师:通过三年的幼儿园生活，我们学到了很多:唱歌、跳舞、写作、画画等。通过轻松的游戏，我们也学到了很多关于单词宝贝的知识。今天我们在这里玩游戏，就是为了让大家看看我们是怎么认识word baby的，我们是怎么和word baby玩游戏的。现在让我们和单词宝贝一起做游戏。

三、复习部分

1，请翻到第二单元，一起读第5-7课。

2.让孩子们合上书，放在他们面前。老师:我们学习每个单元的课文时，首先要认识生词。现在让我们复习第三单元的单词。老师会以很快的速度展示出来，孩子们会通过看单词卡的方式大声朗读出来，看谁能快速准确的读出来。

老师出示单词卡，孩子们读出来。

3.“今天，每个孩子都戴着一个小动物的头饰，目的是考验你。除了单词，你能完整的读句子吗？老师出示一张纸条，上面写着相应小动物的名字，戴着头饰的小朋友站起来朗读，模仿小动物的动作。”老师出示纸条，小朋友按要求完成。

四、游戏:接火车

游戏规则:请翻到书末，找到老师贴的宝贝这个词，看看你拿的是什么样的词。请有“形容词、动词、名词、颜色”的小朋友上前做火车头，其他小朋友仔细看后上“火车”。请四个能力强的小朋友充当检票员，检查有没有小朋友上错“火车”，帮助他们纠正错误。

结尾:“孩子们都上了火车。今天是快乐的一天。我们的快乐列车就要出发了。”听着音乐《小读郎》，孩子们点亮了手中的乐句，一个接一个地跳了起来。

幼儿园实验活动教案6的设计意图；

这项活动包括科学和体育活动。在整个半天的活动中，我们倡导幼儿自主创造、同伴经验分享、老师支持指导的教学理念，让幼儿在自我、同伴、老师的互动中获得经验，提升能力。创造良好的学习环境，让学习成为宝贵的经验获取过程！

随着我对大纲的深入学习和理解，科学活动的价值趋向于:儿童乐于学习，乐于学习，乐于使用，让儿童发现科学现象，理解科学原理，学会在现实生活中应用和解释科学原理。根据这一教学理念，我将以科学活动为目标:

1.试着用各种方法让纸船走得又快又远。

2.感知纸船的速度与风的浓度和大小有关。

重点:想办法让纸船用各种方式驶得又快又远。

难点:感知纸船的速度与风的浓度、大小等因素有关。

形成原因:

大班的孩子已经萌发了抽象的逻辑思维，他们可以用比较、推理等简单的方法去探索事物。在这项科学活动中，有许多方法可以让船动起来。风产生后，它的浓度和大小影响着孩子航行的速度。这种现象混淆了孩子的判断和推理，所以我以此作为我的教学难点。

解决方案策略:

1，实验探索法

2.归纳演绎法

3.原理应用方法

教学过程:

一:第一次探索:

让孩子不用工具就能让纸船动起来，初步感受到让船动起来的风能。但是船移动得很慢。我们怎样才能让它走得更快？这样就激发了孩子下一步继续探索的欲望。

二、第二次探索:

让船通过不同的工具运动，感知风和船速的关系，但是风的集中程度制约了船速，这就为下一步的探索提供了可能。

三、第三次探索:解决了风力集中影响船速的问题。

第四，用学到的经验解释生活中的现象。这是我们科学活动的最终目标。

活动教案7幼儿园实验活动的目标:

1.能说出几种常见水果及其主要特征。

2.学会使用“我喜欢”的句型...其色、形、味”。

3、喜欢吃各种水果，知道多吃水果有很多好处。

4.让孩子学会最初的记录方法。

5、能主动与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的欲望。

活动准备:

PPT(水果图片)、水果谜语、画纸刷

活动流程:

首先，导入主题

展示水果和谜语，引出水果的主要特征。

小朋友，老师问你，你喜欢水果吗？

2.今天，老师带了一些水果。要不要让孩子认？

2.小朋友，现在王先生告诉你:我喜欢一种水果，这种水果在这张图片里，但是我不想告诉你。现在我以猜的形式让你猜，看看哪个孩子是对的，好吗？(竖起你的小耳朵，挺好的。)

兄弟真好。他们每天并排坐着。当他们年轻的时候，他们喜欢穿绿色的衣服。当他们老的时候，他们总是穿黄色的衣服。香蕉

引导孩子初步接触:我喜欢香蕉，香蕉是弯曲的，颜色是黄色的，吃起来很甜。

第二，问孩子问题

现在你们都知道老师最喜欢的水果是香蕉，所以我也想知道孩子们喜欢什么。哪位小朋友能告诉我？

引导孩子学会使用句子“我喜欢”

哇，孩子们真棒。让我们为自己放一个大鞭炮，好吗？

其实除了这些你喜欢的水果，老师还准备了几个你不常见到的水果。你想看看他们吗？展示PPT，教孩子其他水果名称。

(猕猴桃、荔枝、榴莲、火龙果)

小孩子知道这个吗？跟老师读两遍。

第三，了解吃水果对身体的好处。

1，嗯，看了图，你知道了几种水果的主要特点，老师也知道你喜欢吃水果，但是哪个小朋友能告诉我她为什么喜欢吃水果？也就是吃水果有什么好处？老师及时肯定了。

学生:(营养，更健康)水果尝起来又香又甜。吃水果解渴，苹果可以补水)

老师:其实你说的都没错，但是除了孩子们说的，水果还含有大量的维生素C，有助于我们增强抵抗力，这样我们就会少生病，变得更好更健康(孩子们，你们懂吗)

第四，给水果上色

既然水果对我们如此重要，我们应该多吃水果吗？

现在还有一个任务需要大家去完成。我这里有一些水果。你觉得和图片有什么区别？水果没有颜色

你看起来裸体吗？秋天来了，所以他们很冷吗？我需要你帮他们画画，穿上外套。

我现在给你演示一下:看，我喜欢红苹果，所以我把它们涂成红色，穿上红外套。

孩子们，你们可以画任何你们喜欢的颜色的水果。

好了，孩子们画完了。转过去。请把你的水果举起来，让后面的客人和老师享用。

教学反思:

在整个活动中，利用孩子的好奇心来激发他们的学习兴趣，达到了预期的目的，效果非常好，甚至超过了预期的效果。整个活动不仅让孩子们体验到了实验成功时的快乐，增强了他们的自信心，也知道了保护环境的必要性。同时也培养了孩子的观察力和动手能力。在中产阶级中开展这项活动是非常有意义和必要的。