“纸桥”幼儿园大班教案
“纸桥”幼儿园大班教案1活动目标:
1，小朋友知道改变纸的形状可以改变纸桥的承载力。
2、鼓励孩子用比较的方法去感知，同样的纸折成山的形状是最强的，培养孩子的动手操作能力。
3、通过活动，萌发孩子对物体现象的兴趣。
4.培养孩子的观察能力和动手操作能力。
5.充分体验“科学就在眼前”，产生在生活中发现、探索、交流的兴趣。
活动准备:
1.每人一张A4纸，两个污泥盒，一根吸管。
2、每组一盒塑料积木。
3、折纸扇、石棉瓦、普通瓷砖等等。
1，导入(激发孩子兴趣)
老师:你见过桥吗？是什么样的？它是由什么材料制成的？
通常，我们见过的桥都是由水泥、钢筋或木头制成的。今天我们要做一座自己的小桥，这座桥可以在上面搭积木。
老师介绍材料:积木、纸、吸管。
要求:两块用来坐墩，稻草是桥下的流水，纸用来做桥面。
2.孩子们做纸桥。
(1)小朋友第一次操作，做好的小朋友请出示桌子上的纸桥。
问:你成功了吗？你是怎么做到的？
老师进一步问:这次在桥上放三块，可以换你的纸桥。
(2)幼儿进行第二次操作，将完成的作品放在桌子上。
问:你用了什么方法？你的论文怎么了？
游戏:谁是最强的纸桥？
刚才，每个人可以在纸桥里放三块积木。现在我邀请大家来比赛，看谁能把最多的积木放到纸桥里。
(要求:以个人为单位，比赛并统计桥上最多能放多少积木)
从每组中选择一个孩子展示:比较谁的纸桥最结实。
讨论:你能在纸桥里放多少块积木？为什么你能在你的纸桥上放这么多积木？
3.帮助孩子理解简单的原理。
结论:“当纸张弯曲后能承受更多的重量时，弯曲次数越多，重量越大，弯曲次数越多，重量越大，纸桥越坚固。
4、拓展孩子的经验，在日常生活中，你还发现有什么是用弯曲来使其牢固的？(瓷砖、折纸扇、瓦楞纸等。)
5、总结，激发孩子对物体现象的兴趣。
活动扩展:
让小朋友做一个山形的纸桥，通过弯曲次数的变化，看谁的纸桥最结实。
教学反思:
儿童对事物的认识具有形象化、具体化的特点，喜欢直接参与尝试，尤其对操作体验型活动感兴趣。这种科学活动符合儿童动手和探究的心理特点。活动的目的是培养孩子动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供既注意材料的共性，又充分注意材料的层次性和开放性。孩子们可以尝试用不同的材料和不同的方法去探索和体验成功的快乐。
“纸桥”幼儿园大班教案2活动目标:
1.众所周知，纸桥的承载能力与物体的放置、桥面的形状以及桥墩的数量有关。
2.探索纸桥的承载能力，掌握简单的记录方法，学会记录和交流实验结果。
3.乐于参与科学实验活动，体验动手操作的乐趣。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5、通过实际操作，培养孩子的动手操作能力。
活动的重点和难点:
知道物体的摆放位置，桥面的形状，桥墩的数量都可以影响纸桥的承载强度。
改变纸桥的承载能力，交流并记录实验结果。
活动准备:
材料准备:积木桥、背景音乐、白纸、双面胶、雪花、每张记录表格两份、1-10数字卡、不同高度的纸管若干、硬币若干等。
体验准备:家庭合作引导孩子认识和了解生活中不同桥梁的形状，如平桥、石拱桥、索桥、吊桥等。
活动流程:
一、开头部分——情景故事介绍:《小马过河》
展示预先布置好的积木桥和用雪花拼接的小马，播放背景音乐《绿色通道》并讲故事，介绍活动主题。
二、基础部分
1，创造场景，小马闯关1:探索搭建不同的桥梁
(1)老师根据孩子在生活中提前知道的各种桥梁的形状，实际操作，指导孩子搭建平面桥梁，并进行观察，启发孩子探索拱形桥面的建造方法。
老师:小朋友还记得爸爸妈妈之前给你看的那座桥吗？让我们今天自己建造一座美丽的桥吧！
(2)五人一组，将孩子分成人数相等的几组，引导孩子用提供的白纸作为桥面，用不同高度的纸管作为桥墩，搭建平面和拱形两种不同形状的纸桥。
(3)引导幼儿猜测不同桥面的承载能力。
老师:孩子们，小马想带着他所有的雪花过河。你认为他可以吗？
小马能顺利通过哪座桥？
2.制造一个场景，小马就闯关了。2.操作实验，验证猜想，选择纸桥。
(1)引入图表，引导孩子以数字地图的形式记录实验结果。
(2)要求每组幼儿将雪花放在搭建好的飞机桥上，分发第一张记录单，将放置的雪花数配对并在图表上粘贴相应的数字卡。
老师:游戏开始。让我们看看哪一组孩子在桥面上放的雪花最多。
(3)同理，让幼儿在拱桥上放雪花，并记录结果。
(4)要求幼儿根据记录图表进行交流，分享自己的成果。
老师:A:请和每组的小朋友分享一下，你们组的平桥和拱桥上放了多少雪花？你觉得大理桥是一座怎样的桥？
老师总结:纸桥的承载力与桥面的形状有关。
请告诉获胜组的孩子们你的方法是什么。
老师总结:纸桥的承载力与物体放置的位置有关。
3.制造一个场景，小马就闯关了。3.为纸桥而努力。
(1)根据老师的总结和各组小朋友的分享，发放第二张记录单，指导小朋友调整雪花的摆放位置，并尝试重新摆放，以验证力量之桥的承载能力。
(2)引导幼儿添加1桥墩，增加纸桥的承载能力，并记录结果。
老师:小朋友们，想一想:小马要从小桥上运雪花和硬币。小桥怎么能装更多的东西？
(3)请幼儿根据记录表格分享实验结果。
老师:A:你是怎么把所有的雪花都放在纸桥上的？
b:放了多少硬币和雪花？
老师总结:纸桥的承载力与桥墩数量有关。
4.营造一个场景，小马就要突破关卡4:总结——谁才是真正的“实力之王”？
老师:小朋友，你们知道什么样的小桥最厉害吗？
怎样才能让纸桥更厉害？
(1)更改桥面的形状。
(2)改变物体放置的位置。
(3)改变墩数。
三、结尾部分:游戏结束——“谁是游戏之王？”
把以前孩子在家里学过的生活中各种桥段的图片再给孩子看一遍。老师指导小朋友复习桥名，同时分成不同的小组带领小朋友一起做游戏，看谁记住的桥名最多，谁记住的多赢，就是这次的“游戏王”。
活动扩展:
-生活实践
让孩子周末和父母一起去附近的小河或小湖，观察小桥的形状，和其他孩子一起分享。
《纸桥》幼儿园大班教案3一、活动目标:
1，儿童通过动手操作，发现同一个物体改变了形状，其耐力也会随之改变。
2.丰富孩子的生活经验，培养孩子的动手操作和实验能力。
3.激发孩子对科技活动的兴趣和探索的欲望，与同龄人分享成功经验。
4.培养孩子尝试一切的思维模式，在不断的动手尝试中体验实践的意义。
5.让孩子知道创造发明并不神秘。
二。活动资源准备:
1，一些广告纸，一些易拉罐做的“小王”，一些椅子和积木。
2.电脑课件故事“纸桥”
三、活动过程:
1，利用课件引入话题，激发孩子动手操作的欲望和兴趣。
老师:小朋友，你想去童话王国吗？好了，现在让我们一起进入童话王国，看看童话王国里发生了什么。请边看边想。
2.根据课件中提出的问题，孩子们可以利用操作材料自由探索。
(1)老师:“小朋友，你想成为建筑师，用一张纸帮助纸王建造一座坚固的纸桥吗？看，纸王给你准备了一个纸宝宝。你能把这个纸娃娃改造成国王能站在上面的纸桥吗？
(2)老师:“孩子们真聪明。你把纸娃娃变成波浪形的纸桥，国王就可以站在桥上。太好了！
3.在孩子对纸变形理解的基础上，拓展孩子的思维，让孩子知道一张纸在变形时所受的力是不同的。用问题鼓励孩子继续实验，并告诉同伴他们成功的桥是怎么做出来的，可以做什么样的纸桥。
(1)老师:“小朋友，做这么多纸桥真好。谁能告诉老师和孩子们如何做你的纸桥？”
(2)老师:“小朋友，你能跟老师说说你的新发现吗？纸张改变形状后，所受的力也随之改变。
(3)老师:“孩子们，你们帮助国王建造了一座坚固的纸桥，真是太棒了。国王很高兴，但是他说波浪形的纸桥不好走，走着很不舒服。他还想请聪明的孩子帮他，让波浪状的桥面变平，更好走。你们谁想到了一个好办法？你在桥面上放了什么？(多放一张纸)
4.游戏体验，老师和孩子合作利用纸桥原理搭建“快乐桥”。
(1)老师:“你看，现在国王可以舒舒服服地过桥，看到美丽的世界了。”
(2)老师:“现在老师邀请小朋友做工程师，用纸宝宝为我们搭建一座快乐的桥梁。可以请客座老师帮忙。”(儿童搭建桥梁)