大班绘本教案:好消息和坏消息
大班绘本教案:好消息和坏消息1一、活动目标:
1，围绕题目，仔细观察图片，能够根据图片清晰的表达自己的想法。
2.试着从不同的角度看问题，初步觉得要以积极的心态面对困难。
二、活动准备:
1，教具:东南西北
2.绘本《好消息和坏消息》ppt
三、活动过程:
(1) 1.出示绘本名称，激发孩子的阅读兴趣。
老师:看这个单词。小孩子认不认得？(好消息)
问:什么是好消息？什么样的事情是好消息？有好消息也有坏消息。告诉孩子这本书叫《好消息和坏消息》。
展示图画书的封面
老师:这个故事从一个好消息开始。请仔细观看图片。发生了什么事？
(2)展示一些选自绘本故事的图片，让孩子仔细观察。哪些是好消息，哪些是坏消息？为什么？
(C) 1。老师和孩子一起玩“东南西北”的游戏，试着从不同的角度看问题。
总结:东南西北单数是坏消息，偶数是好消息。
2.增加难度，再玩一次“东南西北”的游戏。
让幼儿随意说出一个立场，这是好消息...
3.老师演示了如何把坏消息变成好消息。
总结:原因是开口方向，先横后竖。
(4)完整听故事，播放ppt。
问题:书中的好消息多还是坏消息多？你可以倒数。
大班绘本教案:好消息和坏消息2教学目标:
1.欣赏散文，理解作品主题。(关键)
2.尽量用动作和表情表达自己对作品的理解。(难度)
准备:
一张春天的背景图，和内容相关的一些小图；音乐CD、一个USB闪存驱动器(带幻灯片)和一张DVD。
流程:
1，引出主题，引导趣味。
今天，老师将邀请孩子们欣赏一篇优美的散文。在欣赏之前，我们先来看看散文的标题(把“好消息”这几个字一个个展示出来)，看看是哪个字宝贝。(孩子说题目)。我猜，大家一定想知道这是一个什么样的好消息。现在，我们来听听这是什么样的好消息。
2.欣赏散文，感悟理解。
1)播放录制好的散文，让孩子在完全欣赏的基础上，尝试通过提问的方式初步了解散文内容。
问:“你听到了什么好消息？”？(孩子回答，老师展示背景图)，那你还听到是谁在传递好消息吗？把孩子们听到的名字在背景图片上一个一个地展示出来。
2)再次，通过观看幻灯片图片，调整图片顺序，让孩子欣赏和理解散文。
问:“还有谁在传递好消息？此外，他们如何传递这个好消息？我们一起看这里(电视)听一遍吧！”
3)教师在演示幻灯片图片的同时，带着表情背诵散文。然后让孩子们发现，是谁先知道这个好消息的，又是告诉了谁？是怎么讲的？(鼓励孩子用行动表现出来)。老师一边调整图片顺序，一边展示相应的单词。让孩子学会在图片和文字之间建立一定的联系，萌发对文字的兴趣。
3.谈论它并表演出来，让孩子试着用动作和表情来表达对作品的理解。
1)让孩子看排列好的图片顺序，和老师一起读，声音好听，动作漂亮。
2)老师让孩子们说，春天孩子们可以做什么？做这些事你有什么感受？鼓励孩子用愉快的心情和开心的表情把这个好消息传达给老师。有背景音乐。
3)鼓励孩子向同伴传递好消息。
4.结束活动
“春天来了，你还想把好消息传递给谁？还有，雨滴落下后，会落到哪里？请大家想一想，在下次活动中告诉老师。”
大班绘本教案:好消息和坏消息3活动目标:
1.围绕题目仔细观察图片，根据图片清晰地表达自己的想法。
2.试着从不同的角度看问题，初步觉得应该以积极的心态面对困难。
活动准备:
1.教具:东南西北
2.绘本《好消息和坏消息》ppt
活动流程:
(1) 1.出示绘本名称，激发孩子的阅读兴趣。
老师:看这个单词。小孩子认不认得？(好消息)
问:什么是好消息？
a:我的好消息是我今天有个快递，好东西到了。
我得通过钢琴考试，我能全部背下来。
我的好消息是我今天会上台。
问:什么样的事情是好消息？有好消息也有坏消息。对你来说有什么坏消息？
我放飞了我的气球，然后我哭了。
我的坏消息是我妈妈打了我。
我的坏消息是我上周发烧了。
老师:告诉孩子们，这本书的名字是好消息和坏消息。故事是这样的:在一个阳光明媚的日子里，一只兔子提着一个装满美味食物的篮子，邀请老鼠出去野餐。孩子们，出去野餐是好消息还是坏消息(孩子们:好消息)老师:当然是好消息。孩子们，对于一次野餐，这些图片中哪个是好消息还是坏消息(展示图片)？哪个是坏消息？前几行写的什么？
第三排第一个是坏消息？为什么？小老鼠和小兔子被熊追赶，淋了雨。
第二排第一个是坏消息？为什么？打雷了。老鼠、兔子和熊被闪电击中了。
第一排第一个是好消息？为什么？兔子带来了苹果和大家分享。
第三排两个是坏消息？为什么？兔子和老鼠的伞被风吹走了，老鼠还被困在上面。
第二排第二个是好消息？他们拥抱在一起是好消息。
老师:孩子们，红色的都是好消息，蓝色的都是坏消息。有多少红色的？蓝色的有多少？甲:四个。
老师:孩子们，你们喜欢好消息还是坏消息？好消息。
老师:老师今天带了一个玩具。这是什么？(东南西北)你玩过吗？我们今天玩吧。首先，老师在这个玩具里放了四个好消息和四个坏消息，分别是东南西北。怎么玩？首先你得说出一个东南西北。请选择一个。接下来你要在第二句说出一个1-10之间的数字。请选择一个。
老师:1-10，东南西北，请选一个，看你今天会不会有好运。回答:我选南，数字是5。(5是好消息，他们在拥抱)我选红色(东)，数字是7。(7是好消息，兔子给了老鼠一块蛋糕。)
我选择北方。孩子们，你们认为你们有两个好消息。这会是好消息吗？(不)为什么不呢？因为其中两个是好消息，另外两个肯定是坏消息。
老师:孩子，你是想换个北，还是听听其他小朋友的建议。老师建议你选西部，孩子建议你选东南部。你选择哪一个？
答:我选择东方。八号。
老师:好，让我们来看看这是好消息还是坏消息。
答:是好消息。给老鼠苹果。
老师:小朋友，你们都建议同学选东，选南。有些人已经看到，西方和北方都是坏消息。看来孩子们今天都很幸运。接下来，老师需要改变。东方有好消息和坏消息，北方有好消息和坏消息，西方和南方有好消息和坏消息。所以，这次我想在你这里碰碰运气。
老师:东南西北选一个，数字选一个。答:我选东，号码选2(好消息)。
我选择南方，数字9，(坏消息)
我选北，号码是10，(这是个好消息)。
我选择数字4(为什么不选择5？有人说奇数是坏消息，偶数是好消息。有哪些奇数:1.3.5.7.9，偶数:2.4.6.8.10)。
我选北方，数字是6。刚才，偶数是好消息。现在会是好消息吗？这是坏消息。为什么是坏消息？因为老师改了方向，说明奇数是好消息，偶数是坏消息。
老师:孩子们玩了这个游戏。小老鼠和小白兔的好消息和坏消息是怎么发生的？故事从一个好消息开始:一个阳光明媚的日子，兔子带着满满一篮子好吃的请老鼠们去野餐，突然下起了雨。兔子说没事，还好我带了伞；一阵风把老鼠吹走了，兔子说，幸好有棵树挡住了你，让你安全着陆；树上的苹果砸到头了，还好这个苹果是甜的；老鼠咬了一口苹果，一条虫子从里面钻了出来。兔子说没事，我带了个甜蛋糕。一只蜜蜂蛰了甜蛋糕，兔子说还好我带了拍子。蜜蜂被赶走了，但一拍下来，奶油溅了老鼠一脸。兔子说我可以舔你的甜奶油。一群蜜蜂被奶油的味道吸引过来，兔子说，还好前面有个山洞可以躲。(接下来对孩子来说是好消息还是坏消息？坏消息是有一只熊住在山洞里。兔子说我们可以爬旗杆。闪电击中了旗杆。兔子说，把熊和蜜蜂赶走就可以了。这时，老鼠跳了起来。它生气地说，和你在一起我真的很倒霉。我要离开你，老鼠离开了兔子。展示图片:兔子为什么在哭？答:因为老鼠离开了兔子，朋友的离开对兔子来说是最大的噩耗。老师:故事将以好消息还是坏消息结尾？展示图片。天气晴朗。老鼠走了很远，找到了篮子，来到了兔子身边。兔子认为这是它最大的好消息。老师:刚才老师讲这个故事的时候一直在讲的四个字是什么？答:没关系。老师:这个故事以好消息开始，以好消息结束，所以好消息或坏消息比较多。好消息。
展示图画书的封面
老师:这个故事从一个好消息开始。请仔细观看图片。发生了什么事？
(2)展示一些选自绘本故事的图片，让孩子仔细观察。哪些是好消息，哪些是坏消息？为什么？
(C) 1。老师和孩子一起玩“东南西北”的游戏，试着从不同的角度看问题。
东南部和西北部的单数是坏消息，偶数是好消息。
2增加难度，再玩一次“东南西北西北”的游戏。孩子随意说出一个位置是好消息吗？
3.老师演示了如何把坏消息变成好消息。
:原因是开口方向，先横后竖。
(4)完整听故事，播放ppt。
问题:书中的好消息多还是坏消息多？你可以倒数。
大班绘本教案:好消息和坏消息4活动目标:
1，仔细观察画面，愿意大胆根据画面内容讲故事。
2.联系生活，在交往中尽量多从不同角度看问题，以积极的心态面对困难。
活动准备:
Ppt课件
活动流程:
一、话题介绍
你喜欢聊天吗？来说说开心的事吧！有人最近运气不好吗，让你不开心的事？
生活中总有一些开心的事和郁闷的事，是我们身边的好消息和坏消息。
二、集体讨论:生活中的好消息和坏消息
接下来，请看这些图片。你认为这是坏消息还是好消息？
1，图片1:寒冬
问题:现在是什么季节？冬天你感觉怎么样？这是坏消息还是好消息？但是冬天可能会有什么好消息吗？你能做什么开心的事？
2.图二:高大的姚明。
问题:这位大叔长什么样？你觉得长这么高是好事还是坏事？
3.图三:小女孩哭了。
问题:猜猜我妹妹为什么哭？你能帮她变成好消息吗？
我们的生活中总有一些坏消息和好消息。有时候，换个角度看问题，勇敢面对困难，开动脑筋。也许有些坏消息会变成好消息！
第三，看图讲故事
我今天带来了一个有趣的故事。它的名字是好消息和坏消息。
1，展示封面，观察封面上的图片。
问题:故事的主人公是谁？猜猜他们在哪里？
故事的主角是兔子和老鼠。他们要做什么？我们继续看。
2.图片1:兔子抱着什么？她要做什么？
天气很好。兔子带了一个篮子，邀请老鼠去野餐。这真是个好消息。
3.图二:发生了什么？看老鼠的脸。这还是好消息吗？
突然开始下雨了。我们怎么去野餐呢？这真是个坏消息，老鼠想。
问题:真的是坏消息吗？看兔子带来了什么。碰巧兔子带了一把伞。看来野餐可以继续了。这真是个好消息。
4.图三:你在图中发现了坏消息还是好消息？
突然一阵风吹走了雨伞和老鼠。这对老鼠来说是个坏消息。伞刚好卡在树枝上，老鼠没有被风吹走，落在了树下。兔子说，你很幸运。这真是个好消息。
5.图片4:兔子和老鼠决定在大树下野餐。谁有坏消息？有什么办法可以把这个坏消息变成好消息呢？
兔子和老鼠决定在大树下野餐。突然一个苹果从树上掉下来，砸在老鼠的头上。这对老鼠来说是个坏消息。但是兔子高兴地说:我们有苹果吃了！这真是个好消息。
兔子和老鼠一起去野餐，一路上发生了很多特别的事情，但是老鼠眼中的坏消息在兔子眼中却变成了好消息。他们的野餐还在继续，故事就藏在这本书里。当我们回到教室时，我们可以继续阅读它。
大班绘本教案:好消息和坏消息5活动目标:
1.能基本理解故事内容，用清晰的语言表达自己的感受。
2.试着用辩证的思维去理解“什么是好消息，什么是坏消息”。
活动准备:
绘本，PPT，图片
活动流程:
1.导入:
今天，老师带来了一本有趣的画册。里面会发生什么有趣的事情？
(小朋友集体默默看PPT图片)
2.沟通和分享:
老师:“刚才哪张图片给你印象最深？
杨:“吃苹果发现虫子”“小老鼠发现篮子”“它们爬旗杆触电”......
老师:刚才，每个人都读了一本关于好消息和坏消息的图画书。现在，请和你的朋友分享这本图画书，看看哪些是好消息，哪些是坏消息。
(两个孩子一本* * *)
老师:书中有哪些好消息，哪些坏消息？
孩子们说，并且老师贴了相应的场景。
我们看一看，在所有的新闻中，白兔的表情和田鼠的表情是什么？为什么田鼠认为有些消息是坏消息，而白兔却认为是好消息？
(引导孩子讨论)
同样的新闻，不同的角度和心态会有不同的感受。为什么一向快乐的小白兔在田鼠发脾气的时候会伤心地哭？此时的田鼠是怎么想的？让我们一边思考，一边完整地欣赏这个故事。
(孩子看PPT图片，听老师动情地讲故事。)
延伸
(1)讨论田鼠最后想了什么，做了什么。为什么会这样？
(2)唤起孩子进一步思考:当我们在生活中遇到一些事情，应该如何以积极的心态去对待？
活动反映:
该班的目标是以大班幼儿现有的阅读水平为基础，围绕目标采取集体默读、同伴阅读、图片整理、有效提问等教育策略。通过活动，第一个目标的达成更好；第二个目标不尽如人意是因为老师提问后没有给孩子更多思考的时间和空间，没能引起孩子更深层次的思考。“好消息，坏消息”可以重复几次，可以引导孩子结合自己的生活经验进行思考，学会辩证思维；也可以让孩子和家长自己做“好消息，坏消息”；还可以和同龄人一起表演不同的角色，通过角色的表演和体验，让孩子进一步思考“好消息和坏消息”。