幼儿园大班教案“营养宝塔”
1“营养宝塔”的设计意图；
我班有的孩子偏食挑食，家长不知道怎么安排孩子的日常饮食，导致孩子偏食挑食。各种健康营养的食物怎么搭配？我们的父母和孩子对此知之甚少。四月的第二周是我们园的家长开放日，所以我设计了这个健康活动，让家长和孩子知道合理膳食、均衡营养和健康强壮身体的重要性，家和孩子的合作可以帮助孩子形成良好的饮食习惯。
活动目标:
(1)了解营养宝塔的结构及各层的食物构成。
(2)学会合理搭配饮食，逐渐养成均衡饮食的习惯。
(3)培养孩子不偏食、挑食的好习惯。
活动重点:
了解营养宝塔的结构及各楼层的食物构成，了解一日三餐的饮食搭配。
活动难度:
自己做营养餐。
活动流程:
(一)开头部分
1，设置场景激发孩子探究兴趣。
“快乐营养餐厅”已经开业，为孩子们准备了美味的自助餐。您想吃什么？(孩子回答)
老师:现在是孩子成长的时候了。这些食物中我们应该多吃哪些？哪些应该少吃？(孩子回答)
(2)基础部分
1，老师展示空白营养宝塔。
老师:孩子们，我们每天都需要大量的营养。它像一座宝塔。我们称之为营养宝塔。
让孩子们看看他有几层楼。(五楼)
2.老师播放课件。
老师:这座宝塔有五层。里面有什么食物？对我们有什么好处？今天邀请了快乐营养餐厅的营养博士来听听他是怎么说的。
打造班级营养宝塔
老师:听了营养博士的话，你知道营养宝塔里有什么吗？让我们在五年级做一个营养宝塔。
一楼:麦片和土豆。
二楼:蔬菜水果。
第三层:鱼、肉、蛋。
第四层:乳制品和豆制品。
第五层:油
老师:每一层都概括了这些食物的种类和好处。(宝塔底最重要，麦片土豆营养丰富，蔬菜水果在二楼，两种食物缺一不可。第三层，每天要适量吃肉、蛋、鱼、虾。四楼，奶豆每天要吃一点，油炸食品在宝塔顶上。尽量少吃。)
游戏:我的营养餐
(1)问题:让孩子给自己设计一顿营养午餐？(孩子回答)
老师:主食一定不能缺，只有肉没有菜，身体缺乏维生素。吃太多蔬菜不好。每天吃的肉、菜、肉、豆制品一定不能少，搭配合理，营养好。
游戏:我的营养餐
老师提出具体要求:1，每人选择5种食物。2、根据宝塔的要求合理搭配。
(3)结论部分
老师，我们应该选择健康的食物，而不是挑食和偏食，才能健康成长。
活动扩展:
我是一个小营养师。
再一次，孩子们简单地根据营养宝塔图做一顿营养餐，并画出来与同伴交流。
幼儿园大班教案《营养宝塔》2的设计意图；
我班有的孩子偏食挑食，家长不知道怎么安排孩子的日常饮食，导致孩子偏食挑食。各种健康营养的食物怎么搭配？我们的父母和孩子对此知之甚少。这个月的第二周是我们园的家长开放日，所以我设计了这个健康活动，让家长和孩子知道合理膳食、均衡营养和健康强壮身体的重要性，家和孩子的合作可以帮助孩子形成良好的饮食习惯。
活动目标:
1，了解营养宝塔的结构及各层的食物构成。
2.学会合理搭配饮食，逐渐养成平衡饮食的习惯。
3.培养孩子不偏食、不挑食的好习惯。
4、了解主要症状，知道防治的自我保护意识。
5、帮助孩子了解身体结构，这对以后的成长有帮助。
活动的重点和难点:
1，重点:了解营养宝塔的结构及各层的食物构成，了解一日三餐的饮食搭配。
2.难点:自己做营养餐。
活动准备:
PPT课件，一些食物。
活动流程:
(一)开头部分
1，设置场景激发孩子探究兴趣。
“快乐营养餐厅”已经开业，为孩子们准备了美味的自助餐。您想吃什么？(孩子回答)
老师:现在是孩子成长的时候了。这些食物中我们应该多吃哪些？哪些应该少吃？(孩子回答)
(2)基础部分
1，老师PPT显示空白营养宝塔
老师:孩子们，我们每天都需要大量的营养。它像一座宝塔。我们称之为营养宝塔。
请看看它有多少层。(五楼)
2.老师播放PPT课件。
老师:这座宝塔有五层。里面有什么食物？对我们有什么好处？今天邀请了快乐营养餐厅的营养博士来听听他是怎么说的。
打造班级营养宝塔
老师:听了营养博士的话，你知道营养宝塔里有什么吗？让我们在高三班做一个营养宝塔。
一楼:麦片和土豆。
二楼:蔬菜水果。
第三层:鱼、肉、蛋。
第四层:乳制品和豆制品。
第五层:油和盐
老师总结:每一层都总结了这些食物的种类和好处。
(宝塔底最重要，谷类土豆营养丰富；第二层蔬菜和水果，两种食物都不能少；第三层肉、蛋、鱼虾，每天换量；第四层奶豆，记得每天吃一点；油炸腌制食品在塔顶。尽量少吃，切记。)
游戏:我的营养餐
(1)问题:让孩子给自己设计一顿营养午餐？(孩子回答)
老师总结:主食一定不能少，只有肉没有菜，身体缺乏维生素，所有的菜都不好，香肉不能少，每天都要有菜、肉、豆制品吃，搭配合理，营养好。
游戏:我的营养餐
老师提出具体要求:1，每人选择5种食物。2、根据宝塔的要求合理搭配。
(3)结论部分
老师总结，要选择健康的食物，不挑食，不偏食，才能健康成长。
活动扩展:
我是一个小营养师。
再一次，孩子们简单地根据营养宝塔图做一顿营养餐，并画出来与同伴交流。
幼儿园大班教案“营养宝塔”3活动目标
1.了解营养宝塔的结构和各层食物的构成。
2.学会合理饮食，可以尝试给自己设计一份营养食谱。
3.培养孩子不偏食、不挑食的好习惯。
4.对食物有初步了解。
5.愿意探索，交流，分享。
活动的重点和难点
重点:了解营养宝塔和各层食物的构成。
难点:要学会合理搭配饮食，可以尝试给自己设计一个营养的饮食。
要准备的活动
1.营养宝塔多媒体课件
画纸和画笔
3.有金字塔和各种食物贴纸的绘图纸
活动过程
首先，开始部分
(一)设置情境，激发儿童兴趣。
教师；老师昨天遇到了兔子。它说他有一个难题，想让孩子们帮他解决。你想帮他吗？小兔子想开一家营养餐厅，但他不知道餐厅应该做什么菜。孩子帮他思考营养餐厅可以放什么食物。
幼儿；薯片、可乐、炸鸡...
教师；刚才孩子们讲了很多食物，这些都是你喜欢的食物。但是兔子想开一家有营养的餐厅。这些食物营养丰富吗？
儿童认为...
教师；邦妮说她会给孩子们一座宝塔。孩子们可以根据这个宝塔帮助兔子设计食谱。让我们看看这座宝塔吧！
二、基础部分
(一)了解营养宝塔图
1.教师播放课件，让孩子观察营养宝塔的结构图。
教师；营养宝塔一共有几层？
幼儿；五层楼。
教师；是的，营养宝塔有五层。我们来看看哪个楼层最大，哪个楼层最小。
幼儿；一楼最大，五楼最小。
教师；是的，在营养宝塔里，第一层是谷物和土豆，比如大米、馒头、玉米、小米等。，所占面积最大，表示每天要多吃米饭、馒头、玉米等粗粮；第二层是蔬菜和水果，如苹果、草莓、西红柿、土豆等。，也就是我们经常吃的，只比第一层小一点点，说明蔬菜水果含有大量的营养，要多吃；第三层是鱼、蛋、肉，也占了很大的篇幅，说明鱼、肉类食物为我们的身体提供了重要的营养，但要适量食用，不能过量；第四层是水和牛奶，意思是每天要喝适量的水和牛奶。五楼是食用油和调味品，占的空间最小，不要让孩子吃太多油炸食品。
知识和经验的转让
1.老师问孩子们他们经常吃的食物。
2.让孩子把自己喜欢的食物放进营养宝塔里。
(3)游戏:拼一个营养宝塔。
1.老师解释游戏规则。
老师:我们已经看完了兔子带来的营养宝塔。现在让我们一起来搭建自己的营养宝塔吧！
2.孩子们自己在金字塔上贴各种食物贴纸。
3.教师和儿童* * *与验证。
(4)设计自己的营养食谱。
1.老师:孩子们都知道营养宝塔，那我们来试着设计一下兔宝宝营养餐厅的菜谱，看看哪些孩子设计的菜谱既好吃又有营养。
2.老师分发画稿和画笔。
3.儿童在设计营养食谱后与同伴交流。
第三，结语部分
1.老师:兔宝宝收到过小朋友设计的营养食谱。上面说这些菜谱看起来营养又好吃，会有很多人来我的餐厅吃饭。现在兔子的问题解决了，我们的手工区也准备好了。孩子们可以去手工区把你设计的食谱做成真正的食物。让我们试试吧！