幼儿园文明活动总结

难忘的活动已经结束，相信你会有很多收获，这个时候，最关键的活动总结怎么能落下呢？那么什么是好的活动总结呢？以下是我精心整理的幼儿园文明活动总结(精选6篇)，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

幼儿园文明活动总结1根据中央校文件精神，我园有目的、有计划、有步骤地开展文明礼仪行为常规教育，通过多种渠道、多层次、生动活泼的方式对幼儿进行训练，使幼儿通过各种活动最终形成自觉的、相对坚定的良好行为习惯。

首先，采取了以下措施:

1，开展文明礼仪教育主题活动。

每周有计划地组织一次文明礼仪活动专题班，采取多种教育教学形式，通过“比”、“看一看”、“讨论”、“想一想”、“做一做”等形式，让孩子们在不知不觉中规范文明礼仪行为。

2、开展文明礼仪竞赛活动。

每周开展“文明天使”评比活动，通过儿童主体的相互监督和自我教育，确保儿童良好风俗习惯的养成和提高。

3.家庭教育和社会教育相结合。

通过家庭接触，家长可以了解对孩子进行文明礼仪教育的重要性，以身作则，积极配合幼儿园培养孩子良好的文明礼仪。

二、本次活动的成果:

1，提高孩子的文明素质，培养孩子良好的行为习惯。

2、幼儿能爱护公共设施，不损坏公物，遵守运动场地使用规定。

3、自觉爱护花草树木，不践踏草坪、攀援花草。

4、爱护环境卫生，不乱扔纸屑、果皮；不随地吐痰和嚼口香糖；不要在公共场所乱涂乱画。

5、自觉遵守公共秩序，互助友爱，文明礼让。

6.树立环保意识，节约水电，爱惜粮食。

7、自觉遵守交通法规。

三、“文明天使”:

大一一班:6人

大二班:6人

中产阶级:6人

小班:2人

幼儿园文明活动总结2本学期幼儿园晨间礼仪活动已经圆满落幕。回顾举办此项活动的初衷，“习惯成自然”的理念促使我园每年都会策划举办晨间礼仪活动。现在总结一下，每年的活动都走得更远了。为了更好地举办今后的晨间礼仪活动，现将活动总结如下:

第一，全体教职员工对文明礼仪的认可

每年幼儿园晨间礼仪活动的顺利举行，得益于我园全体幼师保育员对文明礼仪教育的认可。培根曾说过“思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”。我们幼儿园所有的幼师和保育员都认同这一点。我们在幼儿园开研讨会的时候，讨论了很多孩子成长的经验和方法。其中之一就是肯定“习惯”对所有孩子都有非常重大的影响。这种对“习惯”的认同，促成了每年幼儿园举行的晨间礼仪活动。

第二，父母对每个孩子的期望

当然，每年幼儿园晨间礼仪活动的成功，乃至今年晨间礼仪活动的圆满结束，都与家长对每个孩子的期望息息相关。在开展活动前，我园领导安排各班班主任召开了班级家长会，征求了全体家长的同意和支持，了解到每一位家长都渴望幼儿园在孩子智力发展的最好时机，狠抓文明礼仪教育。每一年幼儿园晨间礼仪活动的成功，都是每一位家长对孩子殷切期望的结果。

第三，幼儿园和家长共同推进礼仪教育

今年幼儿园的晨间礼仪活动比往年更有成效，都是因为今年幼儿园和家长共同推进礼仪教育的强烈愿望。在今年的活动之前，幼儿园的负责人召集所有孩子的家长召开了一次家长会，宣传礼仪教育的主题。在今年的会议中，幼儿园负责人征求了所有家长对孩子举止礼仪的期望，从而策划了一场礼仪知识和一场共十个环节的文明礼仪游戏，让这个上午的礼仪活动寓教于乐，发挥更有效的作用。

以上是幼儿园晨间礼仪活动的总结。从一年比一年好的结果来看，我相信对孩子文明礼仪的教育，一定会让孩子的好习惯成为他们天生的'天性'，让他们长大后为自己有好习惯而感到欣慰。

幼儿园文明活动总结。孩子们在小班里度过了一年快乐而充实的集体生活。我们的礼仪教育无时无刻不渗透在我们的日常生活中。礼仪教育就像清新的空气，看不见摸不着，却能让人感到轻松愉快。

根据幼儿的年龄特点和发展规律，将“文明行为习惯”作为幼儿园工作的重要内容，从开展文明礼仪教育、培养幼儿见面主动打招呼、不挑食、不剩饭剩菜、双手搬椅子、爱护公物、捡垃圾扔进垃圾桶等方面将礼仪教育渗透到幼儿的日常生活中。，从而引导孩子学习礼仪，讲求礼仪，重视礼仪。现将本学期的礼仪教育总结如下:

第一，当天活动中的礼仪。

1.问候活动:早晚接园时，与幼儿交流简单的礼貌用语，让幼儿学习和使用礼貌用语。在幼儿园，遇到老师或不认识的客人来园参观，也要主动打招呼，增强孩子的文明意识。

2.角落游戏:在各种活动中，孩子学会互相关心，在玩玩具时懂得谦虚，愿意分享，这样你会有很多朋友愿意和你一起玩。

3.用餐和洗漱:吃饭的时候，我们培养孩子良好的饮食习惯。

指导孩子独立进食，不说话，不浪费食物。老师和孩子一起吃饭，给孩子做个榜样，不挑食，不夹菜，吃完饭自觉收拾好餐具，收拾好自己的桌面和地板。通过一些朗朗上口的儿歌，让孩子在说话玩耍的过程中养成良好的用餐习惯。

第二，形式多样的礼仪教育活动

1.培养良好集体生活的能力，因为我们班的班级特色是礼仪教育。我认为，提高孩子的文明礼仪素质，应该从美国良好的文明礼仪氛围入手，从而在班级开展一系列文明礼仪教育的特色活动。我们积极开展了用餐文明礼仪、我会交朋友、爱护公物等一系列活动，帮助孩子们尽快适应幼儿园的集体生活。

2.培养孩子的自理能力。小班的孩子年龄小，父母太在乎孩子自理能力差。因此，我们根据孩子的这些特点，积极鼓励孩子从小事做起，自己穿衣服、鞋子、被褥，有计划、有步骤地培养孩子良好的自理能力。

第三，家庭共同促进礼仪和文明教育

对孩子进行礼仪教育不可能靠幼儿园单方面的努力，需要保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿礼仪的教育。因为孩子的可塑性很强，明辨是非的能力比较差，容易受到人和外界的影响。他们不容易理解抽象的真理。俗话说“他们为人正直，做事没有命令；他的身体不对，虽然他不服从。”可见，榜样比言行更重要，父母的言行会潜移默化地影响和感染孩子。

我们坚信榜样的力量是无穷的，尤其是对于正在成长的孩子。老师和家长的模范作用对他们来说至关重要。可以说，大人们在工作和生活中的一言一行都会对孩子产生潜移默化的影响。这些都对我们的教师提出了更高的要求。作为老师，平时凡事都要严格要求自己，要求孩子做的事，自己首先要做到。平时也要注意经常检查自己，一旦发现自己做错了，要敢于在孩子面前承认。这对孩子的教育非常重要。

四、不足之处及改进措施

我们的工作还有许多缺点和不足。比如，在礼仪教育的发展中，我们有没有注意到让孩子去学习和背诵，而忽略了让孩子去体验和发现？礼仪教育不能一味说教。用其他方式，比如孩子喜欢的情景表演、讲故事等，能让孩子更好地理解意思吗？今后，我们将继续开展文明礼仪主题教育、文明礼仪进家庭、社会活动等一系列活动，努力让文明礼仪教育不仅渗透到孩子心中，更融入到家长的言行举止中。

幼儿园文明活动总结4俗话说“少成自然，习惯成自然。”儿童时期不仅是早期智力发展的重要阶段，也是塑造良好举止和行为习惯的关键时期。3 ~ 4岁的孩子正处于人生的敏感期，这是学习做人的基础。在这个阶段，培养文明礼貌会事半功倍。本学期，我们班的研究课题是小班幼儿朴素礼貌习惯的培养，主要从以下几个方面入手:

一是环境熏陶，注重渗透，将礼貌教育融入日常生活。

新《纲要》明确指出:“社会领域的教育具有潜移默化的特点。儿童社会态度和社会情感的培养尤其应该渗透到各种活动和日常生活的各个方面。要创造一个让孩子感受到接纳、关心和支持的良好环境，避免单一、呆板的语言说教。”因此，我们为小班幼儿创造了各种适合他们的显性和隐性环境，因为他们年龄小，容易模仿。教室门口是每个孩子每天早上唯一经过的地方。每天早上，我们都面带微笑地迎接所有的孩子，一句句甜蜜的话:“孩子早”，构成了一幅幅传播文明礼貌的美好画卷，感染着家长，影响着孩子。每一天，每一个孩子来到公园或离开公园时，都愿意尝试主动向老师、家长和孩子问好和告别，这使小班幼儿在潜移默化中形成了文明礼貌的良好行为习惯。对于孩子的一点点进步，我们都用心观察，坚持正面引导、不断鼓励的方式，让孩子在赞美中收获礼仪知识、积累礼仪经验、践行文明礼仪行为。

第二，通过示范和教育活动，让孩子知道怎么做。

小班的孩子特别喜欢模仿，尤其是他们尊敬的人。他们经常观察老师，自觉不自觉地模仿老师的一言一行，一举一动。老师要时刻注意自己的言行，老师之间要热情礼貌的打招呼，尤其是这个班老师之间的默契、和谐、文明，会对孩子产生潜移默化的影响。所以，时时处处，事事都要给孩子一个好的示范，真正起到示范作用。孩子自身的经历也是学习文明礼仪的源泉。孩子观察同伴的行为比评价自己的行为更快更清晰。我有一个目的，引导小班儿童的行为。只要孩子们表现得有礼貌，我就会告诉他们我的新发现。渐渐地，他们积累了经验，通过评价他人的行为和模仿自己，学会了掌握文明礼貌的方式。

第三，在丰富多彩的游戏中练习，巩固礼貌行为。

榜样的力量是无穷的。可以代替枯燥的说教，加深孩子的印象，帮助小班孩子记忆。但光有感性认识还不足以形成习惯，必须让孩子在有趣的游戏中练习自己的行为，避免机械模仿造成的做与说的不一致。因此，礼貌教育必须融入游戏活动中。孩子在角色扮演中逐渐加深对礼貌语言的理解，礼貌行为得到巩固。比如小班小朋友喜欢的玩偶之家游戏，其实就是一个小社会的缩影。在娃娃的家里，可能会遇到各种各样的事情，孩子需要使用礼貌的语言，所以老师可以抓住这个机会进行文明礼貌的教育，更容易被孩子接受。

第四，家园合作，培养小班幼儿的文明礼貌。

幼儿园作为幼儿生活学习的重要群体，有计划、有目的地培养幼儿的举止礼仪固然重要，但真正让幼儿养成良好的举止礼仪也是必不可少的。所以在注重孩子文明礼仪教育和行为习惯培养的同时，要做好家庭配合。首先可以在家长会上向家长宣传文明礼仪教育的重要性和必要性，让每一位家长都重视起来，同时也可以对家长的行为习惯提出合理化建议，让家长在约束自己的行为上做出表率。接送孩子时，要自觉与老师打招呼，提醒孩子及时主动与熟悉的人打招呼，保持整洁，不穿拖鞋、背心到公园接孩子，不在校门口、校园内吸烟、吃零食，注意平时不骂人、不骂人，在公共场所要谦让，关爱年老体弱者等。，并以父母自身的形象影响孩子，让文明礼仪的教育真正做到与家的紧密配合。其次，家长可以适当地把孩子带入他们的社交圈。比如出门做客时，让他们观察大人的互动，家里来客人时，让他们参与接待，让座，倒茶等。，让孩子沉浸在场景中，在真实自然的氛围中学习简单的礼貌用语和行为，并进一步巩固。

文明的礼仪和习惯是中华民族的美德，也是国家文明进步的表现。心理学研究发现，整个婴儿阶段是培养道德行为习惯的最佳时期。俗话说:“三岁看小，七岁看老。”人的行为很大程度上取决于他的习惯。因此，要抓住孩子养成教育的关键期，培养孩子良好的文明礼貌行为习惯，让孩子终身受益。

幼儿园文明活动总结5文明礼仪是中华民族的传统，是xx幼儿园精神文化建设的主要活动。为了让孩子们从小养成讲文明、讲礼仪的习惯，近日，xx乡幼儿园采取多种措施开展文明礼仪教育活动。

首先，各班开展了形式多样的文明礼仪主题教育活动。大、中、小班根据孩子的年龄特点，采取多种活动和形式对孩子进行文明礼仪教育，让孩子从小就明白我们要做文明礼貌的人。

其次，将文明礼仪融入到孩子的日常活动中。将问候礼仪、用餐礼仪、集合礼仪融入生活，让孩子在潜移默化中学习礼仪。每天早上，孩子们都习惯在门口跟文明天使和老师打招呼；能主动和其他班的老师打招呼；能和朋友相处融洽；吃饭时能安静，不撒饭；注意装配；对别人给予的帮助说“谢谢”；在玩玩具和游戏时，他们也会主动使用“对不起”、“没关系”等礼貌用语。

现在，文明礼仪“从小做起，从我做起”在xx幼儿园初见成效。

幼儿园文明活动总结6月10日至6月16日，是第21个全国推广普通话宣传周。作为区域性语言文字示范学校，实验幼儿园先后开展了丰富多彩的普及普通话宣传教育活动。

在周一的升旗仪式上，我用国旗下的讲话宣传“我是文明宝宝，爱说普通话”，让孩子从小养成说普通话的习惯；教师充分利用日常生活的各个方面，鼓励幼儿积极说普通话，努力营造自由、轻松的语言交流环境，支持、鼓励和吸引幼儿用普通话与老师、同伴或他人交谈，培养幼儿听普通话的习惯，体验语言交流的乐趣。小班开展了“一天学一句”的活动，如“我们一起玩吧”、“对不起”、“谢谢”。中大班的孩子们纷纷开展宣传活动走进社区和街道，向周围的人宣传我是中国佤族，爱说普通话。大家普通话都讲得很好，方便你我他。在幼儿园张贴以“讲好普通话，进军新时代”为口号的海报，让“人人讲普通话，文明之花遍地开花”的意识深入每一位老师和孩子的心中，营造良好的普及氛围。

通过这次活动，我们了解到普及普通话的长期效果，它渗透在我们的日常工作和生活中。而且普及工作是一项常规性的工作，需要坚持不懈的努力。我们将继续努力，不断提高全体师生的语言规范意识和参与普及意识，加强语言文字规范化建设，努力使普及工作更加扎实有效。

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