一年级下册作文
我有一双勤劳的小手。
妈妈笑着说:“这双勤劳的小手，请给我倒水吧！”"
爸爸高兴地说:“这双勤劳的小手拿走了我的拖鞋！”"
爷爷说:“这双勤劳的手帮我摆好了碗！”"
我高兴地说:“等我长大了，我的小手会变成大手，它会帮你做更多的事情。”
一天早上，我从睡梦中醒来，心想:“你今天要做什么？”突然，一个好主意闪过我的脑海。“对了，我今天要去钓鱼，回来吃烤鱼。”我高兴得大叫起来。
当我到达河边时，我看到太阳高高地挂在天上。这真是钓鱼的好日子。我低头一看，不时有几条小鱼在波光粼粼的水里游来游去。我认为:这是一个钓鱼的好地方。我赶紧把鱼饵挂在鱼钩上，然后鱼钩砰的一声扔进水里。我刚要坐下，钩子突然沉了下去。我一提，一条小鱼被拉了上来，我高兴得手舞足蹈。谁知就在这时，我高兴极了，被一块大石头绊倒了。我的手一松开，小鱼就随着鱼竿掉进了水里。摔得好痛。我起身拍拍身上的草，拎起鱼篓，回家了。
回家的路上，我想:今天真倒霉，小宇。等等我，我改天再来找你。所以我空手回家了。
有些同学一直认为学习语文是一件枯燥的事情，那么我就告诉你，其实学习语文并没有你想象的那么枯燥，语文知识在生活中无处不在。
因为汉语是最重要的交流工具，是人类文化的重要组成部分。学习语文的方法有很多，比如:在生活中，在语文课堂上，等等。
学好语文的方法是学好语文的基础。你不妨试一试。第一，经常查阅参考书。第二，注重背诵和积累。众所周知，在考试的积累和运用中，我们会学习背诗，这是我们努力就能得分的。只要背下来，分数不是问题。相反，如果考试时连课本上的知识都没有答对，那我们还能靠什么考好呢？你必须知道你应该熟悉什么。第三，养成独立思考的好习惯。第四，经常看课外书。善于整理读书笔记。第六，坚持写日记，练习作文。第七，主动向人请教。八、上课专心。
中文就像白米饭。吃第一口的时候，淡淡的，没有味道，但是越嚼越好吃。这种味道是甜的，这种甜是纯粹的。
我的童年是在外婆家度过的，外婆家在乡下。村外有一条小河，四季分明，景色迷人。
春天，河水像一首优美的音乐一样流淌。河岸上，绿草争先恐后地涌现，好像长得比谁都快；柳树把它们绿色的枝条垂入河中，仿佛在梳理它们的毛发；鸟儿也来凑热闹，在河上表演了这个飞行特技。
夏天，这条河成了我们孩子们的天堂。我们光着身子跳进河里，以为泥鳅会在水里上下钻来钻去，沉到水底一会儿，再浮出水面。我们也会开心的玩游戏，一会在河里游泳，一会在岸边捉迷藏。
秋天，凉爽的微风吹落了大树的叶子。这些树叶落在河上，像小船，载着我们的梦想，慢慢地扬帆远航。
冬天，河水结冰，雪花落在上面，像给河水盖了一层厚厚的被子。
我喜欢我家乡的那条河。
当我早上早起的时候，天是多云的。淅淅沥沥的雨，似乎是个不好的征兆。
果然，上班不久就收到了一个相当不好的消息:客服笔试不及格。我躁动的心一片混乱，一片空白。每个人都通过了，除了我。我失败了，连个分数都没有。虽然我早就怀疑会有这样的结果，但事实还是让人难以接受:我一直坚信的东西错了？
看着大家兴高采烈地庆祝自己的成功，我感到莫名的失落:我落后了。愿意吗？不，我不会永远是个失败者。总有一天，我会笑得比他们更甜！
摔倒了，爬起来！没有人会永远成功，但每个人都可以从失败中走出来。我相信，我一定能和你一起转正！当然可以！
一年级之前，我家乡的河水清澈见底，许多小鱼在里面玩耍，吸引了许多人。人们经常用河里的水洗菜、浇菜和洗衣服。
然而好景不长。因为人们经常往河里倒脏水，往河里扔垃圾，大量的垃圾堆积在河里，就这样，这条河变成了一条脏河。
每次走到河对岸，似乎都能听到河水在哭泣，仿佛在说:“乡亲们，你们要水在这里挑，要水在这里洗菜。孩子们很热，来这里洗澡。我给你带来了快乐和幸福。但是你呢？用脏水填饱我的肚子！用垃圾填满我的胃！你一点都不爱我吗？”
“小荷，小荷，别哭。我会告诉他们你说的话。”我给村民们讲了那条河的哭声。村民们一起清理河里的垃圾。从此，村民们再也没有往河里扔过脏东西。在河岸上种了许多花和树。人们比以前更关心河流了。现在，这条河变得越来越美丽了。她又愉快地唱了一首歌。
我们一定要记住这句话:善待环境，就是善待自己。
红色是我国的传统颜色。国旗是红色的，学生们穿的校服也是红色的。红色代表勇敢、热情、积极的生活态度。我只是一个红色的标记。我头上戴着一顶小红帽。太美了！头发是红色的，身体是圆柱形的，摸起来很滑。我也穿着一条红色的裙子。我没有脚，所以我走得很慢。不要嘲笑我！
美术课上，小师傅总是拿出我们的床——水彩笔盒。看啊！我有许多兄弟姐妹:黄色、橙色、绿色、青色、蓝色和紫色...每当少爷要用我的时候，人们就跳到少爷的手里，少爷就把我的帽子摘下来，把我的身体捧在手里，用我的红头发涂上颜色。“唰唰唰”，我在本子上转了一圈，一轮粉红色的太阳升了起来。我在笔记本里表演了一段芭蕾，一个漂亮的红色蝴蝶结出现在我面前。跑了一会儿，一条红领巾飘动了。经常能在生动的画作中看到自己的足迹！
我愿意为少爷服务，为白纸添彩！
一年级作文第二册第八条“感恩的心，感谢您”提醒我今天要感恩长辈。
当我做完其他作业后，我先给我妈揉了揉背。我母亲日夜为我们努力工作。我们难过的时候，她比我们还难过。我们难过的时候，她比我们更难过。我们开心的时候，她比我们开心，她总是在和我们吵架。今天，我要用我柔软的双手，打败妈妈的疲惫。其次，我发短信祝英语老师吴和北京管家“三八”女节日快乐，因为她们之前为我们付出了辛勤的劳动，她们就像园丁一样浇灌着我们美丽的花朵。
感恩不仅是一天，而是永远，因为有了爱，世界才能变得更美好。
高一第二册作文9教学目标:
1.通过操作和观察，学生可以初步了解长方体、正方体、圆柱体和球体。知道他们的名字；能识别这类物体和图形。
2.培养学生操作和观察事物的能力，初步建立空间概念。
3.通过小组活动激发学生的学习兴趣，培养学生的数学交流、合作、探索和创新意识。
教学重点:初步认识长方体、正方体、圆柱体、球体的物体和图形。
教学难点:区分长方体和正方体。
教具准备:投影对象
教学过程:
先创设情境，初步感知认知体。
(一)对“身体”的感知
老师展示书包(里面有铅笔、苹果、书、魔方等。).
老师:孩子们，今天老师带来了很多神秘的东西。你想知道它们是什么吗？(思考)
老师:但是，老师想对大家提一个要求。你不能看着它。你只允许用手触摸一个物体。先描述它的形状，然后说出你在摸什么。谁会去碰它？
老师:我发现他们都是要先摸一个物体的形状，再判断它是什么。可见，物体的形状是值得研究的。今天，让我们来认识一些物体的形状。
展示题目:认识图形。
学生一起阅读该主题。
(2)建立模型
1，一分
老师:学生的课桌上有很多东西，是我们生活中常用的，是我们的好朋友。今天我们将请他们帮助我们学习！首先，老师要求学生在小组内合作，把这些物品整理出来，分类。注意，相同的形状应该归为一类。(团队合作)
2.反馈分类结果:学生对这些项目进行分类，并报告分类结果。
老师:好像学生们的分数差不多。谁愿意谈谈你们小组的分类结果？
学生们同意他的分类吗？(同意)那你能告诉我为什么要这样分吗？
3.命名:
老师:我们已经把它们分类了。我们要不要给每个形状取个名字？先在群里说说吧。
老师:让小组派一个同学选一个形状，说出它的名字和老师黑板的名字。
然后，我们在数学上称这些图形为三维图形。
4.抽象直视:老师说出名字，然后展示相应立体图形的正视图，贴在名字上。
第二，操作体验，加深对“身体”的感知
1，老师:我们知道每个形状的名字。现在让我们感受一下每个形状的不同。组长组织组员选择一个物体，拿在手里。看一看，摸一摸，滚一滚，乐一乐。等一下，老师会请你谈谈你的感受。(如长方体:长而方，有六个平面，大小不一，不能自由滚动。立方体:正方形，有六个平面，不能自由滚动。圆柱体:直的，上下粗细一致，两端圆扁，躺在平地上可以滚动。球:是圆形的，可以在平地上自由滚动。)
2.老师:学生们讲得很好。我们一起来读吧。
3.老师:那么立体图形在我们身边很常见。你能找到你周围的立体图形吗？
第三，练习，区分图形
老师:看来学生们学得很好。现在我们一起走向三维图形的王国。你有信心吗？(是)
1，分部:一级:一分。下面的图比较乱，大家分一下。
2.老师:学生很棒。然后看第二关:确定这些图形中哪一个是立方体，并在方框中键入。
3.老师:我们的图友分开了。让我们帮助他们找到朋友！
4.老师:同学们，机器人向我们求助了。请拿出我们的答题卡，帮助机器人数出每个数字的个数。
5.老师:学生们学得很好。我们已经到了最后一关。请按要求填写表格。
6.猜谜语。
总结:通过这门课，你结交了哪些新朋友？