中产阶级音乐教案:开始和停止
中学课堂音乐教案:起止1课程场
艺术
课程分析
这节课，我选择了非常有趣的开始和停止的音乐，希望孩子们能感受到音乐具有反复开始和突然停止的特点。但是因为中班的孩子年龄小，对音乐的理解比较直观，所以我设计了几个游戏，让孩子在游戏中直接体验到启停的特点，同时游戏也增强了孩子的愉悦感。在活动中，我注意引起孩子的兴趣，及时表扬和鼓励，充分调动孩子的参与热情。
计划目标
1，儿童感知音乐有反复开始和突然停止的特点。
2.孩子们试图用各种形式来表达开始和停止的音乐特征。
3.孩子们体验到了与同龄人和老师一起玩耍的快乐。
课程准备
1，开始和停止音乐
2、红绿灯图片
课程过程
简介:身体节奏
老师:小朋友们，今天上课前，孙老师要带你们玩一个节奏游戏。你想玩吗？好吧，那就请换一下你的小手。
二、倾诉:启发孩子发现生活中的“起止”。
1，老师:小朋友有没有在坐公交车的时候观察过司机叔叔是怎么开车的？司机看到绿灯应该怎么做？当我看见红灯的时候我应该做什么？
2.老师:现在我们也来当司机开车(小手转方向盘，右脚踩地刹车)。等会儿孙老师会亮红绿灯的标志，我就看谁是遵守交通规则的合格司机了。
老师:司机叔叔看到绿灯就发动汽车，遇到红灯就立刻停车。刚才，孩子们和孙老师做了节奏游戏。当我说开始时，我们一起拍摄。当我说停下来的时候，所有人都立刻停下来。这是一种开始和停止事件。想想吧，孩子们。生活中有什么事情可以突然开始，然后马上停止？
4.小朋友讨论分享:电灯，水龙头，用电脑播放音乐，用电脑播放视频，开关电磁炉。
5.总结:在我们的生活中，有很多关于开始和停止的事情。
第三，感受音乐
1，老师:今天孙老师给大家带来了一段很有意思的音乐。大家一起来听听，看看它有什么好玩有趣的地方。现在请仔细听好。
2.老师:听完音乐，你觉得这首曲子有什么好玩有趣的地方？
3.老师:这段音乐表现了我们刚才所说的内容。好像是司机叔叔遇到红灯停了，看到绿灯往前开，遇到红灯停了，然后绿灯亮了再往前开。现在，让我们用这有趣的音乐做游戏吧！
第四，音乐的表现
1，我是一个合格的司机:
老师:现在让我们用这段音乐来玩开车的游戏。在出租车司机离开之前，我们来谈谈如何做一名合格的出租车司机。宝宝要仔细听，注意音乐开始和停止的信号。音乐一响，就像绿灯，司机要开车了。音乐一停就像红灯，司机要刹车了。你明白吗？好吧，接下来我要看看谁是合格的司机。
2、木头脑袋游戏:
老师:你喜欢玩愚蠢的游戏吗？好吧，我们玩一次。那你会用我们刚才放的音乐玩伍德黑德的游戏吗？音乐开始的时候，你可以散散步，音乐停止的时候，摆个漂亮的姿势就停在那里。音乐开始时只能动，音乐停止时不要动。好的，让我们试一试。
3.创建一个性能:
老师:除了玩木头脑袋的游戏，我们还可以跟着音乐走，停下来摆姿势。我们还能学些什么来配合音乐演奏呢？(跳舞，学兔子和小猫...)
老师:好，现在让我们跟着音乐试一试。音乐停止时不要动，音乐开始时继续。
动词 （verb的缩写）摘要
老师:小朋友们，今天我们学习了生活中有很多关于起止的事情，我们也欣赏了一段关于起止的音乐，并用这段音乐做了有趣的游戏。你玩得开心吗？你喜欢这音乐吗？让我们在这欢快的音乐中开车回教室吧！
课程反思
这首曲子轻快有趣，刚开始孩子的兴趣非常浓厚。但由于我对时间控制的不足，在第二个环节的对话上花了太多时间，导致后面听音乐时孩子注意力分散，效果不如预期。之后我会继续学习，向老教师请教，提高自己的专业素质，努力不断提高课堂质量。
中班音乐教案:起止第二部分设计意图:
小班幼儿年龄小，活泼好动，喜欢和老师一起参加各种游戏活动，但注意力不够持久，自控能力较弱。根据小班孩子的年龄特点，我认为在设计音乐游戏时，要注意给孩子一些有趣的、参与欲望强的活动，同时也可以培养孩子对某些规则和挑战性活动的意识。所以在这个音乐游戏《起止》中，我根据音乐活动的需要，不断改变自己的行为和角色。作为引导者、合作者、鼓励者和支持者，我让孩子们通过游戏活动大胆地表达自己的情绪和经历，提高他们的注意力和自控能力，感受音乐游戏带来的快乐。
活动目标:
1.熟悉音乐《起止》，感觉音乐有反复起止的特点。
2.在游戏中，尽量用各种形式来表现音乐的起停特点。
3.通过感受和表达音乐，体验和同龄人、老师一起玩游戏的快乐。
活动中的重点和难点:在游戏活动中，尽量用各种形式来表现这种音乐的起停特点。
活动准备:
1.音乐:车来了，启动和停止。
2.单手自制方向盘(红绿)；交通灯标志；玩具:美羊羊打鼓。
活动流程:
首先，开始部分
播放音乐《车来了》，老师和小朋友一起把车开进地里。
二、基础部分
1.对话导入
(1)刚刚，我们的孩子都成了司机。你开心吗？
(2)司机看到红灯该怎么办？看到绿灯了吗？
(3)老师总结。
(4)经验拓展:教师引导孩子发现生活中可以突然开始，然后马上停止的事情。
感受音乐
(1)听起停的音乐，引导孩子发现音乐反复起停的音乐特点。
(2)问题:这段音乐和我们平时听的音乐有什么区别？
(3)老师总结。
3.表演音乐(游戏)
(1)小手拍拍
(2)敲击小军鼓
(3)一个能干的小司机
第三，结语部分
在《车来了》的音乐声中，老师和孩子们驶出了活动室。(中途加一个红灯一个绿灯)
中学班级音乐教案:起止第三部分活动目标:
1.通过玩“开始和停止”的音乐游戏，儿童感知到音乐具有反复开始和突然停止的特点。
2.在游戏中，孩子们试图用各种形式来表达这种音乐开始和停止的特点。
3.通过感受和表达音乐，体验和同龄人、老师一起玩游戏的快乐。
活动准备:
1.汽车音乐和启动和停止。
2.每个人都有呼啦圈
活动流程:
先介绍节奏“小司机”，开车进教室。
老师:今天的天气真好。张老师准备开车带孩子们去郊游，好吗？
老师:现在，请拿起你手中的方向盘，我们走吧！-小司机音乐
二、通过交谈启发孩子发现生活中的“起止”事件。
老师:宝贝，我们的目的地到了。请将方向盘轻轻放在椅子下面。
老师:刚才，我们的孩子都成了司机。你开心吗？
老师:当孩子们看到红灯时，他们知道该怎么做吗？(停止前进)
老师:绿灯呢？(开始出发)
老师总结:嗯，回答的不错。所有的孩子都知道他们应该遵守交通规则，红灯停，绿灯亮时起步。孩子们看了看。张老师打开开关，灯开始发光。关掉开关，灯就不亮了。打开按钮，音乐开始播放。关掉按钮，音乐停止播放。原来人生很多事情都有始有终。
第三，感知音乐
1.初次欣赏音乐，引导孩子发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。
师:今天张老师也给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐。现在，请仔细听，然后告诉老师这首曲子和你平时听到的曲子有什么不同？老师放音乐的时候可以随意摆动身体，音乐一停他就僵住了。
老师:这个音乐和我们之前听的音乐有什么区别？
孩子:一会儿有音乐，一会儿没有音乐。
老师总结:这首歌就像我们开车的时候。它突然停下来，又重新开始。
2.第二次感受音乐
老师:我们再听一遍。这次，请伸出你的手指，和张老师一起动起来。记住:当音乐停止时，动作也会停止。
老师总结:小朋友表现不错，音乐停了动作也停了。
第四，音乐的表现
1.木头游戏(请展示给孩子们看，走路和摆姿势)
老师:你玩过木头人吗？(玩过)那我们玩一次吧。“山上有一个木头脑袋。一个不许说话，一个不许动，第三个不许露门牙。
老师:好，那么让我们随着音乐来玩这个游戏。记住:音乐停止的时候，我们要摆好姿势，不要动，音乐开始才能动。
2.跳跃游戏
老师:孩子们做得很好，音乐停了，他们的动作也停了。一个呼啦圈的朋友说，看到我们玩得这么开心，他也想加入。然后每个孩子稍后会在地上放一个呼啦圈。当音乐开始时，我们会慢慢地绕着呼啦圈转。记住，是在我们自己的呼啦圈周围。当音乐停止时，我们会迅速跳进呼啦圈。当音乐再次响起时，我们跳了出来，继续绕着呼啦圈转。好的，你准备好了吗？拿起呼啦圈，向前迈一步，放下，准备好...
老师:请把呼啦圈拿回你们的座位，放在你们面前的地上。
第四，结束
老师:孩子们刚才玩得很开心。你想玩别的游戏吗？那我们就拿起方向盘开着车继续在外面玩吧。
中学班级音乐教案:起止第四章活动目标:
1.感知音乐具有反复开始和突然停止的特点，并尝试用各种形式表达这种音乐开始和停止的特点。
2.通过感受和表达音乐，体验和同龄人、老师一起玩游戏的快乐。
活动准备:
音乐
教学重点和难点:
在游戏中，孩子们试图用各种形式来表达这种音乐开始和停止的特点。
教学方法和手段:示范法、情境法、游戏法。
活动流程:
第一，进口
老师:你认识我吗？见到你我太高兴了！周老师今天也带来了一段有趣的音乐。我们一起来听听吧。有什么好玩的？
(听音乐)
二、基础部分
1，感受音乐
老师:有趣吗？我还看到一些孩子在笑！你笑什么？你听到了什么有趣的事？(音乐开始一会儿，然后停止。)
老师:那真的很好！这音乐开一会停一会很好玩。让我们拍手演奏这音乐吧！
2、音乐的表现
拍拍手
老师带领孩子们一起拍手(第一次)
老师:好玩吗？你想再玩一次吗？除了拍手我们还能做什么动作？(第二次)
老师:哇！多有趣啊！我们刚刚做的这些有趣的动作会开始和停止一段时间。我们的生活中有没有什么东西是可以时开时停的？
(2)洗衣服
老师:你说的真好！啊？婴儿，洗衣机，对吗？它是如何工作的？(旋转)
老师:哇！多神奇啊！我们快上圈了，变身大圆洗衣机，准备洗衣服！(左右改变方向)
老师带领孩子们一起洗衣服(第三遍)
(3)开车
老师:让我们快点把衣服挂起来。哇，洗的真干净！累！我们一起去车里玩吧！怎么开车？(音乐停止时，老师适当提示:红灯是红色，停止。)
老师带领孩子们一起开车。
第三，结束
老师领着孩子排队开车走了！
中学班级音乐教案:起止第五章目标:
1.通过欣赏音乐《开始和停止》，孩子可以感受到音乐具有反复开始和突然停止的特点。
2.在游戏中，孩子们试图用各种形式来表达这种音乐开始和停止的特点。
3.通过感受和表达音乐，体验和同龄人、老师一起玩游戏的快乐。
准备:图集，红绿标志。
流程:
首先，感受音乐
1，听“起停”的音乐，引导孩子发现音乐反复起停的音乐特点。
师:翟老师今天给孩子们带来了一首有趣的音乐。我们来听听。
老师:这个音乐和我们以前听的音乐不一样吗？
2.孩子们又开始喜欢音乐了。
老师:这段音乐里有很多停顿，好像我们在路上看到了什么，突然停下来。我们再听一遍。
3.孩子们拍拍手，对着地图册欣赏音乐。
老师:真的。是啊，这音乐里有很多停顿，就像在绿灯路上红灯停了一样。让我们做一次司机，好吗？
4.孩子们再次比较地图集，享受音乐和驾驶。
5.扩展:生活中还有什么事情已经开始，会突然停止？
第二，音乐的表现
1，师生试演。
现在让我们把自己变成一台洗衣机。我们一起转吧。
2.随着音乐跳舞。
老师:听着这有趣的音乐，我想跳舞。你想和我跳舞吗？记住，音乐一停，我们的动作也要立刻停止，不能发出声音，摆出优美的动作。我们能做到吗？
第三，音乐游戏
1，抢把椅子
老师:孩子们跳得非常好。让我们为自己鼓掌。翟老师发现，这首曲子不仅可以跳舞，还可以玩很多有趣的游戏。还记得我们以前玩的“抢椅子”游戏吗？我们可以用音乐试试吗？音乐一停，我们马上抢椅子。
2.开车
老师:你今天玩得开心吗？我们也把这种有趣的音乐带给班上的其他宝宝，和他们一起做游戏，好吗？好吧，开我们的车回去。
中学音乐教案:起止第六章活动目标
1，通过玩音乐游戏，感知音乐起停的特点。
2.在游戏中，尝试用各种形式大胆表达音乐。
3.感受音乐，体验和同龄人、老师一起玩游戏的快乐。
要准备的活动
1，知识和经验准备:我明白了，有些事情在开始的时候会突然停止。
2.素材准备:音乐《车》《起止》；图形(红色、绿色)；呼啦圈；录音机。
活动流程:
首先，驱动游戏，进入活跃状态。播放音乐“汽车”
老师:孩子们，你们还记得开汽车的游戏吗？杨老师现在是一名警察。这是红灯和绿灯。现在，我们开车出去郊游吧！
二、谈话:
通过交谈启发孩子发现生活中的“起止”事件。
1，老师:孩子坐过车吗？司机看到绿灯应该怎么做？看到红灯了吗？(强调在红灯时停车)
2.老师:孩子们通常喜欢听音乐。(展示录音机)他们怎么能听音乐？当我们按下开始按钮时，录音机将播放优美的音乐。当我们再次按下停止按钮时，音乐将立即停止。让我们试一试，好吗？
3.老师:你有没有发现生活中有什么东西可以突然开始，然后马上停止？
总结:如电灯、洗手水龙头、空调、电话、电动玩具、录音机、电风扇等。
第三，欣赏音乐，感知其特点。
欣赏音乐《起止》，发现音乐反复起止的音乐特征。
老师:今天，老师带来了一段有趣的音乐。请仔细听这段音乐和我们以前听过的那段音乐的不同之处。哪里有意思？以后告诉我。
总结:这首歌的名字叫《开始和停止》，就是让孩子感受一个突然的停止，然后突然开始。
第四，感受音乐，用身体表达音乐。
1，模仿小手拍手的表现
师:现在杨老师要和小朋友们一边听这个音乐，一边用小手做一个游戏。在我们听到音乐后，我们可以拍拍我们的手和腿，我们应该在音乐停止后立即停止我们手的动作。
2.创作一场表演
老师:听着这有趣的音乐，小猪来了，想和小朋友们一起做游戏。小猪说，小朋友一开始说它会给小朋友跳舞，小朋友叫它停下来，小猪就会停下来。小朋友想试一试！
老师:猪擅长跳跃吗？你想随着音乐跳舞吗？当音乐停止时，我们应该立即停下来，摆出一个漂亮的poss，然后在音乐开始时跳舞。我想看哪些小朋友表演，猪想和表演的小朋友交朋友。
3、装备游戏
老师:请拿一个呼啦圈，放在任何地方。
老师:音乐开始时，请孩子们在圆圈外跟着音乐走。音乐停止后，请迅速跳进圈子，重复一遍。
第五，听音乐结束活动。汽车游戏。
老师:孩子们跳得很好！让我们来玩开车的游戏。让我们看看哪些孩子能遵守交通规则。音乐开始的时候像绿灯，音乐停止的时候像红灯。好的，请上车，我们走吧。
中班音乐教案:起止第七章活动名称:
音乐
活动内容:
开始和停止
活动目标:
1.用耳朵判断音乐的开始、进行、停止，然后指挥身体的动作，训练孩子的听觉灵敏度、听觉和运动感觉协调反应能力。
2.养成听音乐信号，指挥自己活动的好习惯。
活动的重点和难点:
听音乐信号，指挥自己的活动。
活动准备:
录音机、磁带、藤圈、沙锤、弦铃。
活动流程:
首先，向老师和学生问好
第二，音乐欣赏
1，听音乐《开始和停止》，引导孩子发现音乐的特点:音乐反复开始，突然停止。
2.让孩子们谈谈你对这段音乐的看法和你能做些什么。
第三，现场活动:
1.在“开始和停止”的音乐中，孩子们拍手跺脚，捕捉音乐开始和停止的信号；
2.试着跟着音乐用各种有趣的声音唱；
3.孩子们在老师的指导下，尝试用沙锤、弦铃等乐器为音乐伴奏；
但一切有趣的行为都必须听从音乐的指令:音乐开始，各种行为开始；音乐不停，行为不停；当音乐突然停止时，各种行为要像突然停止一样迅速停止，停留在停止状态等待音乐再次开始。
第四，更广泛的活动:驾驶
动词 （verb的缩写）结束:小朋友开车出活动室。
中学音乐教案:起止第八章活动目标
1.通过耳朵判断音乐的开始和停止，可以感知到音乐具有反复开始和突然停止的特点。
2.在游戏中，孩子尝试指挥肢体动作，训练孩子的听觉灵敏度、听觉和运动感觉协调反应能力，以各种形式表现出这种音乐的起停特点。
3.通过感受和表达音乐，体验和同龄人、老师一起玩游戏的快乐。
4.活动中，孩子们听音乐，表演大胆的游戏。
5.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
要准备的活动
音乐MP3、图形粘贴(红色和绿色)和一个方向盘。
活动过程
第一，进口(儿童进场)
二、谈话:
通过交谈启发孩子发现生活中的“起止”事件。
1，老师:孩子都在车上了。司机看到绿灯应该怎么做？看到红灯了吗？(强调在红灯时停车)
2.老师:妈妈平时用什么给孩子洗衣服？我怎样才能让洗衣机转动？怎么才能停下来？
3.老师:我们的孩子平时喜欢听音乐(出示录音机)。我们怎样才能听音乐？当我们按下开始按钮时，录音机将播放优美的音乐。当我们再次按下停止按钮时，音乐将立即停止。让我们试一试，好吗？
4.老师:你在生活中还发现了什么可以突然开始然后马上停止的事情？
儿童讨论:如灯、门、洗手的水龙头等。
第三，感受音乐
1，听“起停”的音乐，引导孩子发现音乐反复起停的音乐特点。
老师:今天，老师给孩子们带来了一首优美的音乐。后来，当我们听音乐时，我们应该仔细认真地听。这首曲子和我们以前听过的有什么不同？有什么比较有意思的？以后告诉我。
老师:这首曲子和我们之前听的那首有什么不同？
师:对，这首歌表现了我们刚才说的。好像是司机叔叔遇到红灯停了，看到绿灯往前走，红灯停了，绿灯亮了再往前走。这首歌还可以玩很多游戏。让我们随着音乐先玩伸出手的游戏吧！
第四，音乐的表现
1，拍手
老师:让我们洗一下小手。和老师一起去厨房做一道好吃的菜。音乐开始开煤气，音乐结束关煤气。
(总结评价游戏，品尝美食)
(强调音乐停止，动作立即停止)
两人一组玩腕花游戏，转圈表演。
3.孩子们创造游戏
4.开车去郊游
我们已经吃完了。还找了个伙伴一起玩。现在我请我们的搭档兼好朋友坐老师的大巴去郊游。途中我们会看到很多美丽的风景，音乐停了我们会停下来拍照。我们要摆出一个你们喜欢的漂亮手势poss，在场的老师要给我们的孩子拍照，但是老师要求每个手势都不能重复。走，我们上车去郊游吧。
动词 （verb的缩写）活动结束
我们对今天玩的音乐游戏满意吗？我们知道音乐有起停的特点，我们的孩子也可以在音乐中快乐地表达自己。刚才很多老师给我们拍了很多好看的照片，我们都很欣赏。
活动反思
中产阶级的孩子对音乐的理解往往是直观生动的，事先没有太多的准备和引导。通过老师的一些引导，我们可以用肢体动作和表情来表达我们对音乐的理解。
音乐活动《起止》旋律欢快有趣。孩子特别喜欢，参与度很高。活动中最重要的是让孩子用耳朵认真听，听音乐的开始、进行、停止，提高听觉反应，然后用听到的东西来指挥身体动作，让孩子学会听音乐信号指挥身体动作的好习惯！这次活动我最注重的就是让孩子们真正体验到音乐带来的快乐！享受和同伴一起玩游戏的乐趣。我觉得我达到了这个目标，孩子们也乐在其中。
经过这次活动课，我深有感触。作为老师，我必须有很深的音乐素养，把握好音乐的节奏，才能更好地用引用的音乐带孩子做游戏。在这次游戏活动中，我对音乐的理解很低，导致游戏活动不尽如人意。因为对于如何带好一场音乐活动，我并没有太多的思考和想法，我现在要做的就是听其他老师的，多听，多尝试，多反思。以后我会继续学习音乐知识，提高音乐素养，在教学上有更深的研究。我认为我的音乐教学能力会得到提高。