幼儿园小班科学优秀教案《趣味气球》蕴含反思。
幼儿园小班科学优秀教案《趣味气球》包含反思篇1活动目标；
1.探索各种玩气球的方法，培养创造力。
2.通过节奏模仿活动培养节奏感。
3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
4.让孩子对探索自然现象产生兴趣。
活动准备:
1，未充气气球，完全充气气球。
2.里面有几个带小铃铛的彩色气球。
3.铃鼓
活动流程:
首先，孩子们随着欢快的音乐进入活动室。
二、选择气球激发兴趣。
老师:今天，我们的活动室里有一群特殊的新朋友。你想见他们吗？那我们一起邀请他们出去，好吗？
老师:你发现了什么？
老师:气球真的会响。请每个孩子拿一个，我们一起摇一摇。摇起来，摇下来，还能摇什么？
第三，节奏游戏，体验乐趣。
老师:你的气球能发出什么样的声音？请听听我的铃鼓发出什么声音。你能做出和我一样的节奏吗？让手鼓和你的气球来一场节奏游戏吧。气球应该和铃鼓有同样的节奏。
第四，打球自如，探索玩法。
老师:刚才，我们用气球做了一个有趣的节奏游戏。我们还能怎么玩气球呢？
老师:现在，请找一块空地，尝试玩气球的其他方法。当你听到铃鼓，带着气球回来找我。
第五，鼓励孩子探究气球变鼓的原因，感受气球的存在。
气球玩腻了。让它在你们的椅子下休息一下。看，这是什么？(展示放气后的气球和充气后的气球)，这两个气球有区别吗？一个气球鼓鼓囊囊的，一个气球瘪瘪的，好像没吃过。
老师:气球喜欢馒头和米饭吗？你知道气球吃什么吗？(空气)那我们怎么能让气球吃掉空气呢？(对着它吹气)我这里有一个饥饿的气球。让我吹一下。如果我突然松手，气球会怎么样？让孩子猜(空气)有一种奇怪的脾气，他喜欢从气球的肚子里溜出来。怎样才能让气球充满而不让空气逸出？(6.刚才大家都玩得很开心。现在我们来玩另一个游戏。我说“变”，把孩子变成气球(孩子做满气球)。气球飞出教室！
活动反映:
气球是孩子们生活中常见的东西，也是孩子们喜欢玩的玩具。气球可以用来做什么？如何使气球膨胀是孩子们感兴趣的问题。既要满足孩子的求知欲，又要结合孩子已有的经验。孩子对新奇有趣的事物有一定的好奇心，对事物和现象有一定的探索欲望和能力。该活动基于孩子的年龄特点，旨在让孩子通过自己的主动观察、发现、感知、探索，感受空气的存在，知道气球为什么会突然四处飘动，发现相对强弱。其实小朋友平时都玩过气球，也会和朋友一起吹气球，别提多开心了。但从孩子玩气球的过程中也发现，孩子可能会受到年龄特征的限制。他们更专注于玩气球，比如吹气球、拍气球，而不会去思考气球为什么会膨胀。气球为什么会瘪？有鉴于此，从孩子踏实、想去的实际出发，活动目标是:
1.感受气球中空气的存在以及空气释放时的力。
2.大胆表达自己的发现和探索成果，体验探索和发现的快乐。希望孩子们能够通过这项活动积极操作和探索，让他们在与材料的互动中初步培养积极的科学态度，从而激发他们对周围事物的好奇心和探索欲望。
首先，谜语介绍，激发兴趣。
在这个活动中，气球贯穿，活动开始，有礼物介绍，但是猜对了才能获得礼物。孩子们在礼物的启发下，积极开动脑筋猜谜语，为接下来的活动打下基础。
二，多感官参与，积极探索
这个环节主要通过动手操作给气球充气，通过身体的皮肤感觉来感知气球里的空气，让孩子知道气球变大是因为充了气。当空气出来时，我们会感到凉爽，气球里的空气就像风一样。
第三，自由探索和积极思考
在这个环节，老师把问题抛给孩子，让孩子在问题中自由探索。如果我现在迅速松开手，猜猜气球会怎么样？你刚才放气的时候，气球出口在哪个方向？你的气球朝哪个方向跑了？整个自由探索的过程都是围绕着问题展开的，层层叠叠的问题深深激发着孩子学习的主动性。
全班同学拿着气球跑来跑去。从激发兴趣出发，通过层层深入的环节激发孩子的主动性，让孩子自信、积极、快乐地探索学习。但仍有不足之处:没有达到科学活动课语言的严谨性。在孩子自由探索的过程中，质检不够得当。如何更自然合理的连接链接，是我需要进一步研究的。每节课的每一个细节都是课堂的一个组成部分，教师在备课时要预设好每个环节的处理。
另外，这门课还有一个很严重的科学问题，就是手松开的时候，气球的方向是偶然的。从力学上讲，气球一定是想从出气口反方向行进，但是由于重力、气球本身大小等原因，气球的方向是不确定的，这是这类的最大弊端，需要进一步解决。
幼儿园小班科学优秀教案《趣味气球》包含反思第二章活动目标。
1，大胆尝试多种方式玩气球，体验创造的乐趣。
2.尝试不同的玩气球的方法。
3.积极参与活动，体验同龄人游戏的乐趣。
4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战和快乐。
5.培养孩子对运动的兴趣。
要准备的活动
每个孩子要带1到2个充气气球。
活动过程
第一，热身运动。
播放欢快的音乐，老师带领孩子们手拿气球热身。
第二，自由探索。
1，激发兴趣。
老师:小朋友，气球能用来做什么？
老师:是的，气球可以用来装饰环境和玩游戏。我该怎么玩？请大胆尝试。
2.孩子们可以自由探索如何玩气球。(把球拍起来不让它落地，两个人拿着球，把气球当排球打，分组传球，带球接力跑等。)
3.老师带领所有孩子尝试一些孩子的创意游戏。
三、小组游戏:射气球。
孩子们被分成四个相等的组，每组有1个气球。老师说，一开始，带球的小朋友会把球扔得很高，全组配合拍气球，不让球落地。气球降落意味着失败，所以你需要停止游戏，哪组气球持续时间最长意味着胜利。在游戏过程中，孩子们不能用手抓气球。
第四，放松锻炼。
活性菌株
不要把气球吹得太满，以免爆炸。
活动扩展
1，科学游戏:给气球加水或面粉，尝试用气球玩各种造型游戏。
2、美术活动:用胶水将彩色纸片粘贴在气球上，粘贴后用牙签刺破气球，就可以保持球的形状，稍加处理就可以做成有趣的形状。比如把五官画出来，变成小怪物。
面积角活动
科学区:把气球和各种打气筒放进去，让孩子尝试让气球变大的方法。
环境创造:用气球和彩色纸屑做成的形状装饰活动室。
家庭同步:家长带孩子外出户外活动时，可以和孩子一起玩气球游戏。
随机教育:氦气球容易爆炸，造成人员伤亡。建议孩子不要买氦气球玩。
活动反思
气球是儿童常见且容易获得的材料，儿童对气球有相应的游戏经验。比如让气球不落地，可以训练孩子判断物体速度，发展手眼协调能力；用身体各部分触摸气球，可以让孩子感受到身体各部分运动灵活性的差异；把轻气球射得更远，需要孩子体验手臂的推力和手腕的弹性；躺在气球垫上可以让孩子感受到一种掌握和控制身体平衡的独特体验。