一年级语文教案《兔子兄弟和老鹰》
教学目标
1，认识“兔、冬、早、坨”等10个新单词，会写“飞、老、鸟、早”等四个新单词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习大白兔的特质，机智，冷静，关心他人。
内容分析
《兔子兄弟和老鹰》是一部科普童话。故事讲述了兔子兄弟利用自己的体色，巧妙躲避老鹰的攻击。文中包含了这样的科学常识:有些动物可以利用自己的体色迷惑敌人，躲避攻击，从而保护自己。课前，学生可以收集青蛙、绿虫、蝉、斑马、长颈鹿等动物的图片。老师准备生词、朗读、图片等课件。
学生分析
小学生最喜欢的是小动物最终摆脱困境，取得胜利。这节课适合学生的阅读口味。白兔利用保护色原理，机智地躲过了被鹰追逐的危险。这个原理不要求学生理解透彻，只要求学生大致了解一些道理。
设计理念
这节课的教学分为两节课。第一节课识字、阅读、理解；第二节课，写作，积累，练习活动，拓展思路(续故事)。
教学过程
第一，聊天引入话题。
1.孩子喜欢玩游戏吗？你玩过什么游戏？(学生报道)“老鹰抓小鸡”这个游戏怎么玩？谁能告诉我鹰长什么样？你能表演吗？课件展示了鹰，供学生观察。(而且镜头引导学生知道鹰很凶猛，吃比它弱小的动物。)
2.谁见过兔子？你喜欢吗？(学生报告后展示课件:小灰兔和小白兔)
3.简介:有一天，可爱的兔子哥哥和凶猛的老鹰之间发生了一件事。学生想知道是什么？等一下，学完课文就知道了。
板书:22。兔子兄弟和鹰
第二，第一遍读课文，认识生词。
1.听故事(播放录音):注意每一个声音。想想兔哥和鹰哥之间发生的事。(听完学生的话，尽可能多的汇报和发言)
2.请自己读故事，圈出文中你不认识的单词。
3.遇到不认识的单词怎么办？(拼拼音，查单词表，问同学或老师)然后请再读一遍课文，选择你喜欢的阅读方式。
4.同桌互读短信。如果遇到不认识的单词，可以教他或者让其他同学读一遍。
5.没有特定语言环境的识字:①点击课件认生词；②玩和单词宝宝交朋友的游戏；③开火车读生词；④全班一起读新单词。
6.把新生婴儿放回课文中，然后大声朗读课文。
第三，读课文，感知内容，明白道理。
1，老师读课文，告诉我老师哪里读得好。读书有什么不好？怎么改正？
2.帮助小组在不同的角色中阅读，比较谁读得最好。
3.找自己的好朋友探讨以下三个问题。(学生可以在下面找到一个学生伙伴)
课件演示:
(1)兔子兄弟是怎么知道老鹰要来的？
(2)大白兔想出了什么？是好方法吗？
为什么老鹰没有发现小灰兔和小白兔？
4.在学生交流汇报的过程中，镜头引导朗读。
(1)鸟在天上飞，较早发现了鹰，把这个消息告诉了兔哥。
指导朗读:
当小鸟看到老鹰时会做什么？“飞来飞去”和“大喊大叫”是什么意思？这两个字怎么读一遍？展示课件:突然，鸟儿飞来飞去，冲着兔子兄弟们大喊大叫。
②为什么鸟害怕鹰的时候会把这个消息告诉兔子哥哥？鸟的单词怎么发音？谁来读《鸟》？展示课件:“不，老鹰来了，快躲起来！”" .
让学生表演，自由朗读:突然，鸟儿飞了过来，对着哥哥们喊:“不，老鹰来了，快躲起来！”"
(2)小灰兔听到小鸟的消息后做了什么？谁会做出“慌”的样子？(学生动作示范)小灰兔为什么会慌张？小灰兔的字怎么读？展示课件:“这里没有洞，藏在哪里？”
(3)小白兔想到了什么？这是个好主意吗？为什么？(学生报告后，展示课件加深理解)
指导朗读:
小白兔告诉小灰兔:“你躲在岩石里！”这句话怎么发音？谁来试试？
②小灰兔说了什么？(“兄弟，你会怎么做？”这是什么意思？怎么读？你会尝试它吗？
(3)“你快躲起来，别管我。”谁能读懂这个句子？教大家认字好吗？
(4)分角色朗读:老师朗读小鸟的话，男同学朗读小白兔的话，女同学朗读灰兔的话。(读完之后，谁被判定读得好？他哪里读书好？)
(5)故事的结尾告诉我们什么？大家都看了。你说“看啊看”是什么意思？做动作给老师看。
(6)四人一组讨论:老鹰为什么没有发现小灰兔和小白兔？(了解真相)
5.老师总结:小白兔和小灰兔利用身体颜色接近周围环境，躲过了老鹰的攻击。
延伸延伸
1.课前，老师让学生找青蛙、大绿虫、蝉等动物的图片。都找到了吗？这些动物的体色和周围环境有什么关系？
2.你知道其他动物也可以用它们的体色来保护自己吗？
3.当动物遇到危险时，它们会用身体的颜色来保护自己免受攻击。生活中遇到危险怎么办？(表达你的观点)