幼儿园中班音乐找朋友教案
幼儿园中班音乐找朋友教案范文1教学目标
1.学会用各种形式表现2/4歌曲的节奏，即兴发挥和做游戏，体验创作和表演的乐趣，开发孩子的创造力。
2.培养孩子关心同伴、乐于思考的良好品质，和同伴一起感受开朗、愉悦的氛围，体验和他们一起玩耍的乐趣。
教学准备
有几个游戏地图的形象，两个平衡木和一批鸡和小鸭头饰。
教学重点
在学习基本节奏模式的基础上，再换节奏来玩游戏。懂得用肢体表达节奏打游戏。
教学过程
1.孩子们听着《小鸡过溪》的音乐，和老师一起编简单的节奏进入活动室，初步感受音乐的节奏。
提示:今天天气真好。让我们在森林里玩游戏。
2.欣赏情景表演《小鸡过溪》，初步了解游戏玩法，激发孩子参与游戏的兴趣。
3.集体熟悉歌曲的旋律，学习唱歌，玩节奏训练游戏。讲解形象图，帮助孩子记忆。(小鸡部分:先练手部动作，再玩上楼梯的游戏；小鸭部分:拍手变节奏的基础练习)
4.出示节奏图，老师再介绍一下节奏。小朋友分组(小鸡小鸭)练习节奏，老师从旁指导，启发小朋友即兴发挥，做游戏。
5.孩子们创作有节奏(或动作)的表演，体验创作和表演的乐趣。
6、孩子整体创意表现和分角色表现几次，老师点评。
7.根据孩子的兴趣和时间安排，孩子可以变换角色进行练习和游戏创作。
8.边唱歌边离开活动室。
提示:“时候不早了，小鸭小鸡，我们回家吃饭吧”！
幼儿园中班音乐找朋友教案范文2活动目标:
1，能熟练地用自然的声音演唱歌曲。
2.能够根据歌词大胆表演。
3.体验和同龄人一起玩的乐趣。
活动准备:
1，椅子排成一圈，孩子面向圆心坐。
2.音乐歌曲《找朋友》及课件。
活动流程:
首先，开始部分
1，对话导入
老师:你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？(小朋友随口答)
老师:怎么让别人知道你们是好朋友？引导孩子用肢体语言表达与好朋友的友谊。
老师:孩子们做得很好。有一首关于好朋友的好歌。我们来听听吧！
二、进步部分
1，学习《找朋友》这首歌
播放音乐:“寻找朋友”
老师:小朋友，谁能告诉老师这首歌叫什么名字？你从这首歌里听到了什么？歌里的小朋友是怎么让别人知道他们是好朋友的？(小朋友随口答)
老师总结:音乐中的孩子通过“敬礼、握手”让别人知道他们是好朋友。让我们来学习这些有趣的儿歌吧！(孩子们拍手唱歌)
2.在孩子们跟着唱之前，老师应该让他们熟悉歌词两遍。
3.引导孩子根据歌词创造动作。
老师:“怎样才能和好朋友‘敬礼’和‘握手’呢？(老师指导小朋友学习动作)
老师:“你是我的好朋友”。好朋友之间有什么可以说的？(拥抱)
引导孩子一边拍手一边找好朋友，唱两句就找到了。
4.老师和孩子们表演“找朋友”
老师完整示范演唱，让孩子掌握动作，鼓励孩子大胆表演歌曲。
找朋友，找个好朋友，敬礼，握手。你是我的好朋友。
第三，结语部分
老师:孩子找朋友好玩吗？我们的每个孩子都有自己的好朋友。在平时的生活中，我们可以和好朋友一起学习技能，玩游戏。好朋友之间应该友好谦逊。你能做到吗？
幼儿园中班音乐找朋友教案范文3教材分析
找朋友是一首童谣，两拍。通俗易懂的内容趣味性十足，在孩子中广为流传。课本上的呈现方式是:一个格子代表一拍的时间值，形象直观。“动量”的运用是一、二年级教材中的重要内容之一，也是训练学生节奏的有效手段之一。
教学目标
学生可以根据节奏朗读儿歌，做初步的“气势”练习，逐步培养学生的节奏感。
教学重点
指导学生根据节奏朗读童谣《好朋友》，并为童谣伴奏拍手跺脚。
教学困难
第四句的节奏
教学过程
(1)交朋友
导语:同学们，你们都有自己的好朋友吧？谁来告诉我你好朋友的名字？
问题:你能根据这个节奏给你的好朋友起名字吗？老师也带了，我的好朋友。你认为她是谁？听老师向你介绍他:
1.根据节奏读朋友的名字。
教师示范阅读:
我的好朋友叫丹丹。
老师的解释:
如果你的好朋友有一个三个字的名字，比如李，你会怎么念？
对了，按节奏读一下:我的好朋友叫李。
哦，有没有四字名字的孩子？那按照这个节奏应该怎么介绍他们的名字呢？你想过吗？其实也很容易。我们会在每个盒子里安排两个字，比如:我的好朋友叫刘福清正。你学会了吗？
2、增加动量——足部练习
导语:我们再加上跺脚这个动作来陪伴我们的童谣，和老师一起试试。
老师示范密码1234，跺一下脚。多做几次就熟练了。然后我们会读童谣，用脚陪伴。准备好开始吧。老师和学生一起阅读，
同学们，你们学会了吗？还是很容易的吧？
3、加动量——击掌练习
然后，老师会增加难度。同学们，请看一看。请你自己试试，好吗？没关系。让我们和老师一起做吧。准备好出发。
(二)学习童谣《寻找朋友》
1，听模特读童谣。
2.老师给节奏，教读半句。
学生注意这句话:
困难:找朋友
你和我都是手拉手的好朋友。嘿。
3.老师读整行，学生学。
导语:听老师念完一行，学生再念一遍，准备开始。
4.完整的读童谣。
同学们，让我们把这首儿歌《寻找朋友》慢慢完整地读一遍，好吗？
你能完整地阅读它吗？所以，让我们试着快一点，准备好，开始吧。
(三)学会读伴有气势的童谣。
导语:我觉得同学们已经能完全按照节奏读这首儿歌了。我想你也愿意看看别的小朋友是怎么演绎这首儿歌的。让我们一起欣赏他们的表演。播放视频
1，介绍一下动作
导语:他们表现如何？真的很好。让我们试一试，好吗？交替踩脚一次，拍手一次。也可以练习。送礼的时候，可以互相敬礼，和好朋友握手。你是我的好朋友，然后我们可以介绍我们的朋友。我们一起试试吧。
老师的背诵和完整的演示
2.一边做动作，一边播放音频，读童谣。
下面，我们用“找朋友”的童谣再放一遍。
总结:同学们，今天我们学了一首儿歌《找朋友》，并伴以拍手和跺脚。你们都学会了吗？那么，我们还可以用什么形式来表达这首童谣呢？也许可以用打击乐器或者周围能发出声音的物体来给童谣伴奏，也可以课后做游戏，好吗？今天的音乐课就到这里。再见，同学们。
范文四:幼儿园中班音乐找朋友的教学目标；
1，情感目标:让孩子喜欢认识数字，对身边的数字充满好奇和好奇。
2.认知目标:引导孩子加深对数字1、2、3的认知。
3.能力目标:通过点数或心号判断物体的数量(1，2，3)，通过连接数量相等的物体或图片来交友。
教学准备:
知识和经验的准备:
1，识别号1，2，3
2.明白别人在说什么。
教具准备:
1球，3朵红花，3个马克杯，几张图片，挂钩，数字卡，手机，录音等。
教学过程:
先一起唱《找个朋友》这首歌，让小朋友告诉我你的朋友是谁。好朋友该怎么办？
第二，创设情境，激发孩子对算术的兴趣。
1，老师接电话，让孩子安静地听。谁给老师打电话了？
(“你好！请问你是谁？”“什么？你是数码妈妈，有什么事吗？”“数码宝贝要和我们幼儿园的小朋友一起玩。怎么玩？”“让我们班的孩子帮他们找朋友，可以！”“那他们什么时候来？”“他们现在在这里，我们在教室门口带了一些玩具。”“好的，我现在就去见他们。”)
2.问孩子:刚才谁给老师打电话了？谁会来找我们老师？他们在这里做什么？孩子们敢帮数码娃娃找朋友吗？(鼓励幼儿)
3.欢迎数码娃娃的到来。
1)，数字“1”走进教室，通过播放磁带听他的自我介绍:“大家好！我是一个数字娃娃' 1 '。很高兴见到你。今天想请中班的小朋友帮我找朋友。因为我是‘1’，所以只和东东做朋友，意思是‘1’。记住。”
2)欢迎数字娃娃“2”，听录音:“小朋友你好，今天我和你一起玩游戏。你喜欢吗？你能帮我找到我的朋友吗？谁说有‘2’个对象就可以和我做朋友，好吗？”
3)数字娃娃“3”来了。听录音(不耐烦的语气)“真倒霉！1和2这两个数字只是拉着我和中产阶级的孩子们玩找朋友的游戏。他们那么小，谁来帮我找3这个数字的朋友？”不该来，真的不该来！"
4，鼓励幼儿，听数字3说我们年纪小，帮不了他找朋友。你敢帮数字娃娃找朋友吗？你知道1这个数字在找什么样的朋友吗？数字2呢？数字3呢？(再次明确目标)
第三，用数字娃娃玩找朋友的游戏
1.展示数码娃娃带来的玩具(一些物品)，比如2个杯子，3朵红花，1个球，让数码娃娃在里面找朋友。引导幼儿说出找朋友的结果，如:1和1球为朋友，2个杯子和2个杯子为朋友，3朵和3朵花。从而启发孩子:你看，刚才3号低估了我们，说我们帮不了他找朋友。对不对？现在我们已经帮他找到了朋友。看来我们中产阶级的孩子真的很厉害！
2.用图片帮助数字娃娃找朋友。(尽可能让每个孩子都有展示的机会)
3.连接以查找朋友。
1)，在黑板上放三张图片，分别表示1、2、3，并在图片下方放上相应的数字娃娃，引导孩子观察:数字娃娃现在能和他上方的图片成为朋友吗？为什么？那他们的朋友在哪里？这就是我们可以用一条线把数字娃娃和他的朋友联系起来，表示他们是手拉手的朋友。(老师示范)
2)更换图片，给孩子起名字，试着给他们的数码娃娃找朋友。
4.表扬乖孩子。今天大家真的很惊艳。我为数码娃娃找到了很多朋友。我代表数字娃娃对你们说:谢谢你们，孩子们！
幼儿园中班音乐找朋友教案范文5教学目标
我能根据主题想象活动内容，能用音乐伴奏的动作表达出来。
教学准备
一扇有萝卜图案的拱形门，几个兔子头饰，一盘展示兔子形象的音乐磁带。
教学过程
1.展示带有萝卜图案的拱形门，让孩子猜“这是谁的家？”启发孩子想象:如果你是一只兔子，从家里出来，你要去哪里？做点什么？会发生什么？你会怎么做？
2.自由组合讨论。让孩子用语言说话，同时，进一步启发他们用行动表达所说的话。讨论时播放轻音乐。
3.请几个小朋友分别谈谈他们表演的内容和动作。鼓励能力较弱的孩子大胆设计动作，老师给予适当的提示和帮助，并尽量配以轻柔的音乐。
4.所有的孩子都戴着头饰，一边听着轻快的音乐，一边用动作表演《我是兔子》。
5、教师可以利用幼儿对新动作或更高难度动作的想象进行示范表演，让幼儿欣赏，提高自己的表演水平。
6.老师扮成兔妈妈，小朋友扮成兔子，随着音乐一起跳舞。