中班“公园”游戏活动教案
中班“公园”游戏活动教案1活动目标:
1，反复游戏学唱歌，注意弱拍，唱第一句重音。
2.转圈行走时，注意与前后同伴保持适当的距离。
3.体验音乐游戏带来的快乐。
活动准备:
幼儿站在内外圈形状相反的位置，学习顺时针和逆时针方向行走。
活动流程:
第一，引入节奏活动，调动幼儿参与活动的积极性。
1，老师带领孩子们听有节奏的音乐《快乐拍手歌》。
2.什么是幸福？(孩子用自己的经历和理解大胆表达)
3.总结:是的，生活中有很多事情让人感到幸福，尤其是和自己的家人在一起。
第二，学唱《公园散步》
1，听边帆老师唱歌，孩子听懂歌词。
2.老师用慢速唱这首歌，边唱边根据歌词内容依次指向画面中的每个人物，并根据音乐节奏轻轻晃动。教师在演唱时要特别注意弱升后的重音，并用较大的动作暗示这里孩子的演唱方法。
第三，学会玩音乐游戏
1.老师一边配合一些小朋友讲解，一边演示邀请朋友的方法。
2.老师:现在我当爸爸了，我打算邀请孩子们和我一起去公园玩。我邀请谁，谁就跟着我。老师一边唱第一段歌词，一边在孩子们坐的半圆内，按顺时针方向有节奏地走动。他唱到最后一段的《花园》时，左手请身边的一个小朋友，让他打扮成“妈妈”走在后面。唱到第二段结尾第一句的时候，老师停下来提醒孩子们“妈妈”该去找弟弟了。然后帮“妈妈”唱到第二段的最后一拍，让身边的一个小朋友扮成“小哥哥”走在后面。在最后一段的开头，扮演“小弟弟”角色的孩子是指任何扮演“小猫”角色的人。大家停下来，一起对着“小猫”唱歌表演。
3.老师引导孩子思考:在某个地方唱歌，会邀请下一个孩子吗？
4.当孩子对游戏熟悉后，可以讨论加入其他角色，如大哥哥、大姐姐、小姐姐等家庭成员一起逛公园，增强游戏的趣味性。
教学反思:
对于这个活动，首先我重点讲两个重点和难点:一是学会唱唱的弱的歌；二是掌握两个关键的游戏规则:强拍领人，猫叫后抓人，逃回座位。我们在这两点上最大的困惑就是如何让孩子很好的理解《第一强拍》。在具体的活动中，我让孩子在开头的节奏中，在基本部分和游戏中感受歌曲内容和旋律的过程中，感受并充分利用第一拍。
其次是反馈目标:我们发现因为歌词比较容易让孩子理解，所以孩子很容易边弹边学唱，基本完成了第一个目标。但是，当孩子唱弱拍的歌曲时，我过于注重游戏性，即让孩子找到第一个强拍，而忽略了第一个强拍的唱法的指导，因为它唱出了强拍的重音。对于第二个目标，我们单独和集体比赛。在这个过程中，我们不断引导孩子尝试，在孩子玩耍的过程中发现问题。个人认为第三个目标已经完成的很好了。活动结束，孩子们依然兴致勃勃，意犹未尽。但是在活动的最后，我们只安排了一个拓展游戏，但是因为我个人的疏忽，把歌词弄错了，所以又加了一个游戏，让整个活动时间稍微长了一点。
虽然我设计的时候觉得每个活动都很完美，但是在具体的组织过程中总会出现这样那样的问题，需要老师灵活机智的调整。我觉得只要心里有孩子，不同的孩子在尝试的时候就要给他们适当的引导和学习的机会，能力比较弱的孩子也要给他们学习和调整的机会。活动是孩子的，所有的孩子从中获得有益的体验和愉快的经历是最重要的。
活动开始时，让孩子学唱《在公园里散步》，掌握微弱的开始节拍的翻拍。这是孩子们学唱歌的难点。我只要求孩子们跟上老师的节奏。然后让孩子们手拉手，围成一个圈做游戏。一开始我采取的是一对一的形式，就是一个爸爸，一个妈妈，一个弟弟，一只小猫。试过之后，等待的孩子更多了。第二场，我又请了几个男生当爸爸。转圈时，孩子对顺时针和逆时针方向的感觉不够清晰。最后一个环节，猫叫追老鼠的时候，因为教室里人多，“猫”一转身就抓住了“老鼠”。我觉得这还不够刺激。应该让孩子有追逐的过程，在以后的游戏中可以带他们到户外，也可以加入家庭的其他成员。因为这个游戏有趣，所以孩子们参与活动的热情可以很高。
中二游戏活动教案《公园》的制作意图:
在制作森林公园教具的过程中，根据孩子平时认识的动物和喜欢的动物，让孩子更喜欢认识时身临其境的感觉，让孩子一边荡着自己认为动物做的事情，一边通过玩具给孩子讲故事。
教育价值:
制作这种教具，既能激发孩子对动物的兴趣，又能培养孩子的语言能力，让他们通过玩具组织单词、词语、句子。
选择的材料:
木盆、造纸机、瓦楞纸、稻草、简易玩具、橡胶条。
生产方法:
1.首先，将废弃的木盆进行包装，使绿色与主题相匹配；
2.将事先折叠好的动物放入木盆中；
3.用绉纸做草花果树；
4.用吸管和橡胶条圈做一个秋千；
5.用简单的玩具做一座小桥。
适应年龄:4-5岁
地点:教室，语言区
操作方法:小朋友可以把自己喜欢的动物放在公园的任何地方，也可以放在桥上让小动物荡秋千或者在草丛中玩耍。
活动目标
1，通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事主要情节。
2.愿意欣赏散文，感受散文语言的优美和幽默。
教学反思:
孩子们学习的积极性很高。但是刚开始画画的时候，有相当一部分孩子是不敢写字的，在老师的鼓励和引导下才动了笔画。分析原因，通常是因为缺乏锻炼机会，缺乏自信，大家都认为活动时间过长。在这次活动中，老师的活动程序清晰有序，过程生动有趣，方法得当。启发性、探索性，更重要的是老师的教学态度、语言、语气总是富有感染力，深深吸引着孩子们以快乐的心情积极主动地参与到活动中来。所以整个活动过程生动活泼，效果理想。
中学“公园”游戏活动教案第三章活动目标:
1.正确感知6以内的物体数量，说出总数。
2.理解量与数、量与标识的对应关系。
活动准备:
1.每个儿童座椅上放有1个花猫头饰，1个小铃铛，1套教师用点卡，1套儿童用数字卡。
2.每个孩子有1张想法卡，对应的儿童读物第35页的数字贴纸，1支笔。
3.童书1页。
4.欢快的背景音乐。
活动流程:
首先，根据号码找到位置。
1.老师:今天，我们打算坐火车去森林公园玩。请拿着你的票(分发想法卡)，看看你的票上有多少个点，找一个有几个数字的座位。
2.拿到卡片的小朋友根据想法的数量，用数字卡找到位置。
老师:你的票上有多少个点？找到的数字的位置是什么？(引导孩子互相检查。)
3.老师:我们都找到座位了。火车要开了。播放音乐，引导孩子模仿火车的动作。)
4.老师:森林公园来了。请让检票员检票。(每组两个孩子分别收起创意卡和数字卡。)
老师:你收到了多少张火车票？(幼儿数数并说出总数)
第二，根据数字画点。
1.老师:森林公园来了。让我们看看森林里有什么，有多少？(引导孩子打开1页的童书，数一数图上各种东西的数量。)
2.老师:下面的方框表示什么？引导孩子发现图形标记的含义。)
3.老师:请在这些标记后面画点，有多少棵树就画多少。
-儿童操作，老师巡回指导。
4.集体验证:如:松树3课，3点。四棵苹果树，四个圆点等等。
第三，玩“小猫喵喵”的游戏。
1.老师:公园里的风景真美，小花猫出去了。来和猫妈妈喵喵。(放音乐)——孩子跟着老师模仿猫的动作，同时学习老师的喵喵叫，老师叫几声。(主要是5-6个音)
2.老师的哭声换成小铃铛，孩子们用哭声或动作来回应。方法同上。
第四，根据号码找位置。
1.老师:我们坐公共汽车回家。请拿好你的票。看看这些数字。引导孩子拿数字卡，互相告诉对方自己卡的号码。)
2.老师:招牌开始转动，看看卡片上有多少个点。(引导孩子说出每张卡片上的想法数。)-老师:牌子停在1，票号1上车。(用数字1的卡片引导小朋友排成一排。)
3.继续翻动创意卡片，孩子们说出创意的数量。当卡片停在某个数字时，拿着数字卡的孩子排成一排。
4.老师:所有的小猫都在公共汽车上，我们的火车就要开了。
在音乐中，孩子们模仿开火车出教室。
中学“公园”游戏活动教案第四章活动目标:
1，在音乐游戏里学会唱歌曲的弱小节。
2.尝试通过音乐与人交流。
3.学会前进和后退。
活动准备:
1，《漫步公园》这首歌。
2.一张爸爸、妈妈、弟弟和小猫的照片。
活动流程:
首先，听音乐，帮助孩子理解歌词的主旨。
1，小朋友们，来听一首好歌吧。
2.歌曲中谁去了公园？根据孩子们的回答展示图片。)
让我们再听一遍这首歌，看看这些人是否正在参观公园。(再听一遍歌)。
4.老师:歌词里有爸爸，妈妈，弟弟，小猫。现在老师让一个孩子按照参观公园的顺序排列图片。(小朋友整理图片)。
第二，学会唱歌。
1.现在让我们跟着录音机一起唱。(老师和孩子一起唱几遍)
2.加入动作表演，唱歌。
三、游戏《去公园》。
1，请所有小朋友围成一个大圆圈，老师站在中间，扮演“爸爸”。音乐一开始，孩子们拍手唱歌，顺时针向前走。老师们一边拍手唱歌，一边逆时针走。第二首歌词开始后，“爸爸”从圈子里请了一个女生做“妈妈”，两人同时拍手走了起来。第三段和第二段一样。最后一段，“小哥哥”从圈子里拉了一个人做“小猫”。大家边唱边指着“小猫”。唱完后，“小猫”大声说:“喵，我现在要去抓老鼠了。”之后我去抓圈里的人，圈里的小朋友赶紧跑回座位。
2.指导孩子做游戏2-3次。在游戏过程中，应该提醒孩子们保持圆形队形。
四、活动结束。
邀请班主任一起玩。
中学“公园”游戏活动教案第五章活动目标:
1.了解公园里的规则，学会制作规则指示牌。
2.培养孩子遵守公园规则的意识和良好的行为习惯。
活动准备:
多媒体课件、音乐磁带、录音机、纸板、蜡笔
活动流程:
第一，通过谈话引入话题，激发孩子的兴趣。
第二，引导孩子学习规则，做手势
1.通过逛公园让孩子知道公园里的规则。
(1)规则一:花好看我就不摘。
(2)规则二:在操场上谈友谊。
(3)规则三:爱护动物要文明。
2.引导孩子制定公园规则。
问题:孩子们，你们知道我们在公园应该遵守什么规则吗？(1)小朋友分组讨论。
(2)鼓励孩子制定规则，老师要用童谣。
每个人都喜欢美丽的公园。让我们保护环境。
不要乱扔纸屑，不要踩绿草。
爱护动物要文明，花好看我就不摘。
公园设施要爱护，游乐场要友好。
请遵守公园的规则。美丽的公园更可爱。
3.启发孩子们制作标志
(1)问题:人们如何在公园里遵守规则？
(鼓励孩子畅所欲言，想办法)
(2)鼓励孩子做有规律的标志，老师会讲解标志的具体做法。
(3)小朋友做指示牌，老师巡回指导。
三。活动
1.请介绍个别小朋友设计的规则和标志。
2.孩子们会在自主游戏“公园”里宣传自己的规则和标志。
初中《公园》课游戏活动教案第六章活动目标
1.分享在海洋公园游玩的经历，培养语言表达能力。
2.通过画海洋动物来发展创造力。
3.学会用图片表达自己的知识。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
要准备的活动
1.孩子们带着自己的照片或纪念品去海洋公园或水族馆。
2.妈妈的洋娃娃和男孩的洋娃娃。
3.海洋公园或水族馆的门票、小册子和地图。绘图纸、彩笔。
活动过程
1.用妈妈的娃娃和男孩的娃娃对话:
妈妈的木偶:星期天，我们一家人会去一个好玩的地方，在那里我们可以欣赏动物表演，观看珍贵的动物。你知道它在哪里吗？
男孩娃娃:动物园。
妈妈的娃娃:说对了一半。有许多动物生活在水里。
男孩娃娃:海洋公园。好的，我们星期天去海洋公园吧。
2.出示海洋公园或水族馆的门票、小册子和地图给孩子看，数一数班上有多少孩子去过海洋公园或水族馆。
3.请去过海洋公园或海洋馆的小朋友介绍他们带去幼儿园的照片或纪念品，说说他们那天去了海洋公园的人，看到了什么动物，玩了什么游戏。
4.让孩子们和他们的同龄人交换照片和纪念品。用照片或纪念品把展区装饰成“海洋公园”。
5.让孩子们画出他们在海洋公园见过的动物或他们玩过的游戏。
6.老师帮助孩子们给图片加上说明文字，把图片装订成册，放在展览角供大家欣赏。
活动评估
能用清晰完整的语言介绍海洋公园的动物和设施。
愿意和同龄人分享人生经验。你可以用图片来表达你的知识。
活动建议
活动前，老师可以要求家长提前带孩子去海洋公园或海洋馆，让孩子有更直接的感性体验。活动中，老师注意收集孩子们共同关心的问题，可以在以后的活动中探索。活动结束后，通过区域活动或过渡环节，引导小朋友利用展区的环境，继续探索海洋生物的话题。
活动反思
用妈妈的娃娃和男孩的娃娃对话，引出活动主题，出示海洋公园或海洋馆的门票、小册子和地图给孩子看，数一数班上有多少孩子去过海洋公园或海洋馆。并分享在海洋公园玩耍培养语言表达能力的经验。