兔子把萝卜分成中班的语言教案
兔宝宝分萝卜中班语文教案1活动目标:
1，看故事，了解兔子分胡萝卜经历的三个过程，感受相互关心的快乐。
2.参与游戏，认识到有序排队是解决问题的最佳方式，萌发遵守规则的意识。
活动准备:
故事PPT，一篮萝卜，弹球玩具，一个卡牌手。
活动流程:
首先，观察封面，引出故事
-屏幕上是什么？
-这是什么季节？
谁喜欢胡萝卜？
(引出题目:兔子分萝卜)
小结:今天，我们要听一个发生在冬天的故事。这是一个关于兔子和萝卜的故事。
第二，欣赏故事，理解故事。
1，理解爷爷的关心。
展示第一面:
一个寒冷的冬天，窗外下着大雪。“哦，雪下得真大，...
2.了解兔子的性能。
展示图片
问题:兔子看到萝卜是什么表现？
小朋友，你们幼儿园什么时候会互相较劲？如果你是兔爷爷，你会怎么分萝卜？
第三，用弹球快乐地分萝卜
1，讲讲用弹球分萝卜的方法。
2.用弹球把胡萝卜分成小红和小绿。
3、小朋友想象黄啸和小蓝的萝卜的结果，玩弹球看谁的猜测会成真。
四、比赛，排队萝卜，知道排队萝卜又快又安全。
1，比赛分萝卜。
2.启发孩子想象萝卜还有哪些分法。
3、启发孩子讨论，导致排队萝卜。
4.放图:你觉得什么又快又安全？
第五，回归绘本，体验快乐。
兔子围在一起，开心地吃着胡萝卜。这时，他们突然想起了爷爷...
这是谁的兔毛？兔子要在入冬前换毛，掉旧毛，长出新毛。
兔毛有什么用？织毛衣，做被子，这样爷爷冬天就不会怕冷了。
故事里的爷爷很关心兔子，兔子也不忘关心他，用一担兔毛回报他。爷爷和兔子互相关心，互相帮助。多开心啊！其实好朋友就应该像故事里的爷爷和兔子一样互相关心，这样我们大家才会越来越幸福。
第六，结束活动，触发继续阅读。
故事结束了，故事结束了，故事就在这本书里。等到角球赛再看，好吗？
兔宝宝分萝卜中班语文教案2活动目标:
(1)听故事，知道排队可以让活动更加快乐有序。
(2)试着用不同的声调表达萝卜前后的兔子的话。
(3)通过教师大声朗读，让孩子在情感上阅读和参与表演，让孩子感知故事。
(4)萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
绘本《兔子分萝卜》，教学课件(PPT)
活动流程:
(1)观察封面，引出故事。
一个屏幕上有什么？
这是什么季节？
-谁喜欢萝卜？(引出题目:兔子分萝卜)
小结:今天，我们要听一个发生在冬天的故事。这是一个关于兔子和萝卜的故事。
(2)听故事，理解故事。
(1)显示2 ~ 9:
一位老人给兔子们带来了什么？
兔子们表现如何？(看图引导幼儿说出兔子看到萝卜后的动作，模仿兔子看到萝卜后兴奋的话语)
总结:冬天吃一个萝卜多幸福啊！所以兔子们的话里充满了兴奋和喜悦！
②显示表面1 o ~ 1 1:
兔子在做什么？
-他们会怎么说？
③展示12 ~ 19面(模仿兔子争萝卜的话)；
兔子们想出了什么方法来分萝卜？有人有萝卜吗？
如果你是兔爷爷，你会怎么分萝卜？(激发孩子自由思考，大胆说出自己的想法)
(4)显示第20 ~ 25次:
最小的兔子是怎么想到分萝卜的？(引导幼儿谈论排队的重要性，模仿兔子划船、引萝卜互让道时的单词。)
⑤展示第26面~ End:
兔子为什么要给爷爷送礼物？
你喜欢爷爷吗？为什么？(引导孩子学会谦虚，学会关心他人)
总结:原来学会排队也是一件快乐的事情。遵守秩序的人喜欢每个看到他们的人。
(3)排队
一只小兔子学会了排队，你会吗？请听老师口令，排队好吗？老师让孩子们排队前先听听位置。
一个姐妹朋友请在卫生间门口排队。(也可以在听清楚对象和地点的基础上，让孩子排队)？
孩子们刚才排得很好。老师想给你点好吃的。你想吃东西吗？请来老师拿！(引导孩子有排队的意识)
(4)活动延伸
请大家想一想，幼儿园什么时候需要排队？有哪些活动需要排队？
活动反映:
《兔子分萝卜》是一本好玩有趣的绘本。我第一次看到它就被它吸引住了。一个善良可敬的爷爷，因为一担胡萝卜，和一群贪玩懂事的兔子连在一起，渗透着生命秩序的重要性和互相关心帮助的传统美德。
在活动中，我首先用观察和讲述的方式，让孩子们知道故事的开头，引导他们想办法给兔子分萝卜。其次，通过游戏体验的方式，让孩子认识到结果的危险和不公平，游戏的疲劳和不便。所以，让孩子重新理解生活中一致有序的排队，才是解决拥堵问题的最好办法。相信有了这样一个体验式的游戏，以后孩子们排队买东西的时候会更容易有亲切感。
就在问题解决的时候，故事发生了转折，人要还吃的东西。中产阶级的孩子们刚刚有了好朋友的主题。他们在与他人的交流和合作中积累了一些经验。给兔子想办法，正好可以调动孩子经验讲述的积极性，于是有了相互倾诉和集体倾诉。最后，我觉得互相关心，互相帮助是一件很美好的事情。
活动结束后，让孩子完整地阅读这本书。因为教学的最终意义是让孩子爱上阅读和书籍，所以最后阅读任务的安排也很关键。
兔子把萝卜分成中班语文教案3设计意图:
绘本《兔子分萝卜》是一个生动有趣的故事。好心的爷爷给冬天的兔子送去了满满一车胡萝卜，兔子们进行了一场分胡萝卜的比赛。他们经历了一个从扔胡萝卜到比赛再到排队分胡萝卜的过程，从中体会到在集体生活中遵守规则的重要性。兔子吃着好吃的胡萝卜，想起爷爷的关心和帮助，用兔毛报答爷爷。中产阶级的孩子规则意识淡薄，生活中经常因为争夺玩具和材料而产生矛盾。绘本《兔子分萝卜》可以帮助孩子理解规则的重要性，了解解决问题的有效方法。所以，我选择了这本绘本尝试教学。活动中，我第一次用讲故事和图片相结合的方式介绍胡萝卜。其次，让孩子想办法帮兔子分胡萝卜。然后带领孩子参与兔子分胡萝卜的场景，让他们在扔胡萝卜和跳远的游戏中体验最快最好的有序排队解读问题的方式，初步萌发遵守规则的意识。最后回到绘本，感受相互关心的快乐，进一步激发继续读故事的欲望。
活动目标:
1.读故事，了解兔子分享萝卜时经历的三个过程，感受彼此关爱的幸福。
2.参与游戏，认识到有序排队是解决问题的最佳方式，萌发遵守规则的意识。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
4.能够认真听故事，理解故事主线。
5.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
活动准备:
故事PPT，一筐法兰绒萝卜，一本绘本，两条固定在活动室两端的长线。
活动流程:
1.封面导入引出故事。
今天老师带来了一个故事，叫《兔子分萝卜》。我们一起来听听吧。
2.欣赏故事，理解情节。
(1)理解爷爷的担心。
一个寒冷的冬天，窗外下着大雪。“哦，雪下得真大，...
胡萝卜来自哪里？爷爷怎么样了？为什么？
爷爷想着兔子，给了它们好吃的胡萝卜。爷爷关心兔子的行为很好。
(2)说说兔子的表现。
爷爷走后，兔子从四面八方跑来。看，他们在做什么？
兔爷爷大叫:“小朋友，你没有更好的方法分胡萝卜吗？”兔子爷爷想要他们做什么？(试着分萝卜)
3.观察讨论，努力想办法。
看，兔子们聚在一起试着分萝卜！谁来帮兔子想一想？有没有分萝卜的好方法？(儿童用经验讲述)
萝卜好像有很多种分法。兔子们想到了什么好方法？让我们一起来看看。
4.参与游戏，解决问题。
(1)意识到了扔胡萝卜的坏处。
兔子聚在一起想办法。一只高兔子有了一个主意。让我们一起来听。
①听录音，理解方法。
高兔子想到了什么？(让兔爷爷把萝卜扔给兔子)出示扔抓的手势，理解动作。
(2)师幼游戏，试投。
这是个好主意吗？让我们试一试！
(3)集体讨论，发现不利。
你觉得这个方法好吗？为什么？看来这个方法不是最好的。兔子为了抢萝卜又蹦又跳，又闹又闹。有的兔子抢的多，有的兔子抢的少，一点都不公平。
(2)不便于区分跳远的顺序。
兔子又聚在一起想办法。一只聪明的兔子想出了一个好主意。什么是好主意？
①听录音，识别方法。
什么是聪明的兔子？(跳远，根据比赛排名拿胡萝卜)
展示跳远比赛的标志，学习方法。
②师幼互动，尝试跳远。
这是个好主意吗？让我们试一试！
说明要求:从起点跳，跳到对面再回来。你不能中途停下来，直到你得到结果。
老师和学生一起玩跳远游戏。
(3)集体讨论，理解不便。
你觉得这个方法好吗？为什么？
兔子们的跳远比赛一直持续到第二天也没有结果。他们都筋疲力尽了。
(3)感受排队买胡萝卜的速度。
所以，兔子们不得不再次聚在一起想办法。最小的兔子说话了。听着。
邦妮说了什么？出示排队标志，知道有序排队的方法。
听了小兔子的话，大家都点了点头，排起了长队，胡萝卜很快就分发完了。兔子们都笑着说:“这么快就把东西排好了！”
4.总结谈话，萌发意识。
兔子分萝卜有哪些最好的方法？为什么？第一种方法:扔胡萝卜又吵又不公平。第二种方式:跳远，又累又慢，看不出结果。第三种方式:排队拿萝卜，不挤，很快。所以要学习故事里兔宝宝的方法，小便、洗手、拿玩具都要排队，做个遵守规则的好孩子。
5.回归绘本，体验快乐。
兔子围在一起，开心地吃着胡萝卜。这时，他们突然想起了爷爷……那是谁的兔毛？兔子要在入冬前换毛，掉旧毛，长出新毛。兔毛有什么用？织毛衣，做被子，这样爷爷冬天就不会怕冷了。
故事里的爷爷很关心兔子，兔子也不忘关心他，用一担兔毛回报他。爷爷和兔子互相关心，互相帮助。多开心啊！其实好朋友就应该像故事里的爷爷和兔子一样互相关心，这样我们大家才会越来越幸福。
6.结束活动，开始阅读。
故事结束了。故事在这本书里。等到角球赛再看，好吗？
活动反映:
《兔子分萝卜》是一本好玩有趣的绘本。我第一次看到它就被它吸引住了。一个善良可敬的爷爷，因为一担胡萝卜，和一群贪玩懂事的兔子连在一起，渗透着生命秩序的重要性和互相关心帮助的传统美德。
在活动中，我首先用观察和讲述的方式，让孩子们知道故事的开头，引导他们想办法给兔子分萝卜。其次，通过游戏体验的方式，让孩子认识到结果的危险和不公平，游戏的疲劳和不便。所以，让孩子重新理解生活中一致有序的排队，才是解决拥堵问题的最好办法。相信有了这样一个体验式的游戏，以后孩子们排队买东西的时候会更容易有亲切感。
就在问题解决的时候，故事发生了转折，人要还吃的东西。中产阶级的孩子们刚刚有了好朋友的主题。他们在与他人的交流和合作中积累了一些经验。给兔子想办法，正好可以调动孩子经验讲述的积极性，于是有了相互倾诉和集体倾诉。最后，我觉得互相关心，互相帮助是一件很美好的事情。
活动结束后，让孩子完整地阅读这本书。因为教学的最终意义是让孩子爱上阅读和书籍，所以最后阅读任务的安排也很关键。