幼儿园中班的科学活动:你猜怎么着？

1.试着用各种方法推断盒子里的东西。

2.能够完整的表达自己的想法。

3.乐于探索，感受探索的乐趣。

活动准备:省略

活动流程:

首先，展示盒子，激发探索兴趣。

第二，孩子可以自由猜测和交流。

1，说明第一个游戏规则:不要打开盒子，猜猜盒子里可能有什么？

2.孩子第一次探索，猜盒子里是什么。

3.孩子会交流。老师:你用了什么方法？盒子里会有什么？给大家看看你的方法。

4、老师总结:(结合图片)老师:每个人用的方法不一样，猜的东西也不一样。

第三，观察，比较，进一步推断盒子里是什么。

1，老师展示盒子里可能有什么:毛巾，橘子，枣，硬币。

2.让孩子谈谈这四样东西的区别。

3.解释第二个游戏的规则。

(1)每人两盒；(2)将自己的小名片贴在两个盒子上面(老师示范)；(3)不要打开盒子；猜猜盒子里有什么，把它放在前面桌子上的东西前面。

4、孩子第二次探索，根据探索结果把盒子放在相应的地方。

5.集体交流:交流猜测方法和结果。

顺序一:找到毛巾，对比两盒孩子。(可能组合:毛巾色-橙色；毛巾——桂圆；毛巾-硬币)。

导读对比:发出的声音不同，严重程度不同。

老师总结:把毛巾放在盒子里，晃动盒子。听起来很安静。用手掂起来感觉很轻。而且不容易滚。

集体检查:毛巾都在毛巾组盒里吗？

命令2:找到橘子。

两种儿童用盒子的对比。(可能的组合:橙色-毛巾；橘子枣；橙色硬币)。

导读对比:重量不同；声音轻重不同；滚动不一样；味道不一样。

老师总结:原来橘子有点重，听起来像泡芙。橘子有点圆，容易卷起来)集体检查:橘子团盒子里都是橘子吗？

命令3:找出日期和硬币。

老师在枣子组选一个盒子，在硬币组选一个盒子。请孩子比较。

引导发现:摇一摇，声音差别不大。

老师提供工具:法宝——磁铁让孩子操作、比较、分离日期和硬币。

集体检查:找到日期和硬币。

订单四:再次确认刚才没有确认的箱子。(孩子自己和同龄人帮忙)第四，延伸。