发挥宝宝的语言能力。

语言是人际交流的重要工具。对于婴幼儿来说，学习语言不仅可以与外界建立互动关系，还可以拓展学习领域，丰富生活经验。游戏可以说是婴幼儿生活的全部，所以我们会为0-3岁的婴幼儿提供小游戏，促进他们的语言发展，让他们的主要照顾者陪伴孩子的生活，发挥他们的语言能力。0-1岁的语言发展特点和语言游戏？0-4个月:除了哭和笑，还有很多无意义的杂音。游戏:让孩子听不同的声音。家长可以利用喂奶的时间，一边喂奶一边抱宝宝，同时哼哼，这样可以增强触觉和听觉，还可以增强前庭的发育，孩子的安全感，建立良好的亲子关系。？5-7个月:学会用语音表达需求，具备社交能力，也称社交语音期。游戏:孩子可以模仿简单的口腔动作，如接吻、大声喧哗、吐舌头、轻轻吹气等。父母可以用手拍拍嘴唇，发出声音，就像印度人在发动攻击前发出声音，然后牵着宝宝的手做同样的动作。如果孩子发出声音，他们会立即给予鼓励。？8-12个月:声音有起伏，音变，逐渐运用词汇和口语能力。游戏:让孩子练习口腔动作，练习嘴唇闭合的力量。如果家长愿意，可以给孩子提供一盒纸屑，享受纸屑满天飞的乐趣，或者用不同材质的布，比如围巾、包装纸、纱布等，把孩子的头蒙起来，玩捉迷藏游戏。丁晓:家长和孩子应该在轻松愉快的气氛中玩游戏，并及时给予鼓励，以增强婴儿的学习意愿。1-2岁的语言发展特点和语言游戏？1岁:能听懂简单的口语，如不，挥手打招呼等。游戏:可以玩认识身体部位的游戏。爸爸面对孩子坐着，妈妈给孩子做辅导。爸爸可以说，“鼻子。而做夸张的动作捂住鼻子，孩子一开始会观察，等熟悉和理解词汇后，就会自己模仿。？1.5岁:知道身边事物的名称，也会说简单的词汇。游戏:首先挑出五个孩子常用的物品，如球、勺子、玩具车，放在桌子上。然后让孩子们把球带给你。你可以把它们在地上滚来滚去，说:“球，球，球滚来滚去真好玩！"游戏的高级版是问孩子:"什么样的东西可以在地上滚来滚去？这可以增强词汇和文章特征之间的联系。？2岁:可以从图片中找到熟悉的物品，说出它们的名称，也可以用简单的口语提出要求。游戏:请妈妈或爸爸做快递员，其他家人可以做各个店铺的老板。快递员一定要带玩具或者有名字的卡片，说:“老板！快递到了！店主可以回答，“什么事？快递员取出物品后，可以告诉老板物品的名称。如果孩子很熟练，可以尝试做快递员。小丁宁:游戏过程中观察孩子的情绪，根据情况随时调整游戏时间和难度，提醒家长不要急于让孩子开口说话。刻意安排的语言教学有时会适得其反！2-3岁的语言发展特点和语言游戏？有意无意地模仿成人的用词和语调，有时用学过的短语合成不完整的句子。游戏:孩子的位置应该在父母中间。父母中的一方应该先想到一个简单的句子，比如妈妈爱吃苹果，然后小声对孩子说。孩子会在另一个大人耳边小声说同样的一句话。大人听完后，可以大声说出来，以确认其正确性。如果孩子对这个游戏比较熟悉，可以自己造句，或者加深句子的结构，比如妈妈喜欢吃红苹果。？对世界好奇喜欢问为什么？这是什么？也逐渐使用你、我、他的代词。游戏:首先，父亲或母亲会示范，背对每个人并蒙上眼睛。其他人会围着被蒙住眼睛的人，其中一个人会发出声音或者说一句话。发出声音后，被蒙住眼睛的人必须改变他的位置。被蒙住眼睛的人必须猜出是谁的声音。代词要用在问答环节，比如“你说了吗”、“我没说”或者“我说了”。小丁宁:在这个时期，孩子的发音会变得含糊不清，所以家长不必太担心，也不必刻意纠正。游戏的目的不仅是让孩子身心愉悦，更是培养孩子的语言能力！参考资料:

& lt玩出语言的力量> Baby.syinlu/index.php,林丽莹朱芯仪基金出版社:新陆儿童发展启蒙文化公司网站，文章来源:景娟基金会出版的:131F联合国心玩亲子屋2013，1。