有趣的数学问题帮助解决两个竹竿一样长。两只小猴子爬上来，爬两米退一米，五次爬到杆顶。你认为竹竿有多长？

分析:

爬一次:2m-1m = 1m。

爬两次:2m-1m+1m = 2m。

爬三次:2m-1m+2m = 3m。

爬四次:2m-1m+3m = 4m。

爬五次:这里因为每爬2米就要退1米，题目也说第五次爬顶，说明还没到6米的水平，又因为第四次爬的时候已经在4米了，所以竹竿的长度是4米到6米，中间的整数是5米。

这道题是一道奥数题。

在这个构建数学模型的过程中，可以有效地培养学生用数学的观点看待和处理实际问题的能力，提高学生用数学语言和模型解决实际问题的意识和能力，提高学生揭示隐藏在实际问题中的数学概念及其关系的能力。

在这种创造性思维过程中，学生可以看到数学的实用功能，感受数学的魅力，增强对数学美的敏感性。在强调素质教育的今天，奥林匹克数学的这一教育功能更具有重要的现实意义。