儿童英语课上可以玩的游戏

游戏1:登船目的:用“Hi\Hello”向他人问好。我是……”并介绍你自己。方法:学生分散在教室的各个角落和车站站点，等待上车。老师是司机，在各个车站接送学生。学生在上车前必须向司机问好。(也可以再加一个同学做正式指挥)知识点:T: BUSTOP！你好！我是大卫。S1:嗨！我是李雷。售票员:嗨，李雷，这是你的票。S1:谢谢。T & amps 1 & amp；c:嘟嘟...公交车站！..

游戏二:下车目的:练习用“再见”和别人说再见。“拜拜。”。方法:老师当司机，孩子们先一队开车，然后依次在各站下车，下车前和司机告别。可以和寄宿游戏结合。

游戏三:希望你好！目的:使用“早上好”和“你好吗？”在适当的情况下。提问；用“我很好”来回答。谢谢大家。”；用“再见”来告别方法:老师作为一个陌生人，在课间休息时带着木偶或化妆出现，向他们问好，同时引导他们给出相应的答案。

游戏四:交友圈目的:简单问候别人，用英语介绍自己，说再见。方法:1。让我们面对面，形成两个同心圆。2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别向相反方向运动。歌曲结束，或者老师喊“停！”到时候每个同学都会和这个时候刚好面对面的同学有一段问候对话。3.当所有人都安静下来表示一切都结束了，再开始一首歌，拍手圈圈。4.游戏的乐趣在于学生不知道接下来会面对谁，可能是新同学，也可能只是打了个招呼。

游戏五:抛绣球目的:练习用“你叫什么名字？”“我是……”和一些有学问的问候。道具:沙袋法:1。学生们坐在座位上，或者站成一队。老师站在学生面前，背对着学生扔球。球离开他的手后，他转身面对学生。2.谁接到球，谁就和老师对话。谈话结束后，他代替老师把球向前扔，继续比赛。3.这种方法可以推广到其他需要两个人练习对话的语言点。

游戏6:猜颜色目的:练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具:用这五种颜色的彩纸做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为奖品送给学生。方法:老师将手背放在背后或用物体盖住，然后在手指上戴上任意颜色的小帽子。让学生猜猜他戴的是什么颜色的帽子。用彩色帽子奖励猜对的学生。

游戏七:找帽子目的:练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表情。道具:红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的彩纸制作的帽子1顶(也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、玩偶、文具等)。方法:1。将五种不同颜色的物品排成一行。给学生几秒钟时间来记住每个颜色项目的位置。2.叫一个学生上来，蒙上她的眼睛，用英语告诉她“找到蓝色”。3.学生根据自己的记忆走到相应颜色的五个产品前，捡起来。那对学生得到了一点小小的奖励。带错学生再来。如果还是错了，换一个同学。

游戏八:通数目的:学习数字1 ~ 5的英文表达。道具:一个球法:1。让学生站成或坐成一圈。2.持球的人开始把球传给任何一个学生，球放开后说一个数字。3.接球的同学必须说出传球者所说的数字的最后一个或下一个数字。4.没错。继续游戏；如果你犯了一个错误，你将会因为唱一首英文歌或押韵而受到惩罚。然后开始新一轮的游戏。

游戏九:手帕丢失的数字目的:熟悉数字1 ~ 10的英文表达(或其他数字练习)方法:1。这是一个类似于“手帕丢失”的游戏。2.学生坐成一圈，老师先开始演示。老师在圈外，从1数到10，绕圈走。每数到一个数字，就拍一下同学的肩膀。数到10再从头开始。3.如果那个同学的数字和前面那个同学的数字不一致，你必须马上站起来追老师，在老师跑到他的空座位前抓住他。如果你没接住，他会代替老师，重新开始数数，继续游戏。如果被抓，老师还是会数，直到成功逃脱一次。

游戏10:猜人数目标:熟悉数字1 ~ 5: 1的英文表达。选择一名学生站在前面，背对站成一排的其他学生。2.老师暗示了后排的几个同学，并为他们打了招呼。3.收到暗示的同学一起和前面的同学打招呼。交谈结束后，后排的同学一起问前一位同学:几个？前面的同学根据听到的声音判断，刚才有几个同学跟他打招呼，说的是英文数字。对正确判断的奖励。判断错误。继续猜，直到猜对为止。5.可以要求学生自愿或轮流做。

游戏11:抢椅子目的:熟悉指令“站起来。”和“坐下”道具:有几把椅子——一法少于参与人数:1。大家围成一圈谈论椅子，一边围着椅子旋转一边数数。当老师喊“坐下”时，大家都抢了一把椅子，尽快坐下。没抢到椅子的被淘汰。3.老师喊“站起来。”又来了。学生们都站了起来，老师拿了一把椅子重新开始。最后坚持下来的学生就是胜利者。

游戏12:**官方希望目的:熟悉指令“指向……”(这个游戏可以广泛用于练习祈使句和祈使句语言的知识点。道具:相关字卡或物品方法:1。著名的西蒙游戏。老师用盼盼说“指向...他“指向...“给指示。学生们只用盼盼来执行指令...2.如果没有潘潘之前说的那个指令...一个同学执行了那个指令，那个同学就出局了。坚持到最后的学生是胜利者。

游戏13:百宝箱目的:练习“这是什么？”“这是一个……”体验这种距离感。道具:一个大布袋，或者一个一侧有洞的大盒子，一些与学习有关的玩偶，文具等。，如铅笔、书、钢笔、书包、玩具猫、狗和鸟。方法:1。把各种用来接触文字的物品装进布袋或纸箱里。2.每次都叫一个学生上来，让他把手伸进布袋或纸箱里摸东西。注意不要让他看到里面的物品，而要让其他同学看到，以增加游戏的趣味性。3.老师或者其他同学一起问他:这是什么？伸出手触摸它的学生回答说，这是一个...根据他们的触觉判断。4.猜对的学生将得到奖励。

游戏14:猜棋盘上的图目的:体验那种距离感。那是什么？这是一个...提问和回答问题。道具:1。学过的单词有几张单词卡；每个字卡连接一条线；沙袋法:将与字卡相连的线粘在黑板上，这样卡片就可以挂在黑板上，正反面都可以打开。在离黑板两三米的地方划一条线。2.卡片注册后，给学生几秒钟时间记忆每张图片的位置，然后将卡片倒置，背面朝外。3.叫一个学生上来，站在连接后面，用沙袋砸卡，然后问其他学生那是什么？。学生可以根据自己的记忆猜测或判断，并用It's a说出来...正确的同学得到一个贴纸。然后另一个学生会扔沙袋。4.翻对的牌，翻错的牌，重复几次，然后交换图片的位置，防止学生撞到看过和翻过的图片。5.这个游戏可以用这是什么玩？游戏交替进行，让学生感受到这个和那个的距离感。

游戏15:生日会目的:在实际场景中使用生日快乐！这是你的礼物！我是...(年龄)等。角色:一个过生日的同学；其他同学五六个道具:请给所有参加游戏的同学带一个小礼物(最好是糖果)。如果可能的话，生日蛋糕可以是真的。你也可以在黑板或纸上画一个。方法:1。选一个过生日的同学，这周过生日的同学可以玩；没有一个或者一个以上的，抽签决定。2.过生日的同学选好后，让其他参与游戏的同学依次给过生日的同学送礼物。送的时候说:这是你的礼物！生日快乐！3.让我们拍手唱生日歌。在游戏中，老师可以用这是什么来表示桌子上的一些物品？提问。并引导学生用它的a来回答...4.一起数蛋糕上的蜡烛。如果是真的蛋糕，一边插蜡烛一边数；如果是画出来的，边画边数。数完蜡烛后，让过生日的学生用I m说他们的年龄...5.(打开准备好的糖果和大家带来的礼物，一起聚餐)。

游戏16:职业演员目的:练他\她是医生\司机\警察\护士\农民\老师。方法:1。学生们在座位上坐成一圈。2.首先老师会做一个示范，做出一个动作来表明某个职业。然后让学生举手猜他在表演什么。3.被猜的同学代替老师表演，其余同学猜，每次都是先猜对的同学表演。4.注意，下面的学生应该猜他\她是a...

游戏17:找武器目的:区分他和她；；熟悉身体各部位的表达方法。道具:一张男孩的大图和一张女孩的大图。复印一份小一点的或者画一张作为参考图。把大图的各个部分都剪下来，拼在一起；胶水或双面胶纸。方法:1。把没有身体部位的男生女生的大图贴在黑板上，小一点的参考图贴在旁边。2.请上来把男孩和女孩的身体部位放回去。3.一次点1和2个学生，用英语找到她的“hiseyes”...提示他们从剪纸中找出正确的部分，并把它们贴在地图上，说:这些是“这是他的”她...4.把学生分成两组。给他们打分，看哪个组发帖又快又准。

游戏18:吹气球大赛目的:复习反义词大~小道具:各种颜色气球的几种方法:1。请上来每人发一个气球。让他们在规定时间内吹气球。每次最好是两个学生体型有明显的差异，这样吹出来的气球也会相应的更明显。2.时间到了就不要吹气球了。老师比较两个气球的大小，让学生用英语指出哪个大，哪个小。让他们对b和小有更感性的认识。3.找更多的同学做这个练习。送气球的时候可以复习一下颜色的词汇。

游戏19复习游戏目的:期中复习，用学过的歌曲复习以前的知识道具:传包裹用的花，音乐方法:师生围成一圈，玩传包裹的游戏。当音乐停止时，谁手里有花，谁就站起来，为大家表演一首学过的歌或韵。为了增加难度，老师可以指定谁唱哪首歌，避免学生挑简单的歌。

游戏20:形体字母目的:熟悉26个英文字母道具:准备计时器方法:比赛时将学生分组，让他们在规定时间内用形体组合表演26个英文字母，可以一个人表演，也可以几个人表演。老师作为裁判站在一旁。把各组表演的字母写在黑板上，看哪组在规定时间内表演的字母最多，或者先完成26个字母的表演。

游戏21:字母排序目的:熟悉字母排序道具:单词卡:手臂、大、猫、狗、大象、胖、好、帽子、it、七月、风筝、look、Monkry、鼻子、橘子、小学生、女王、红、学校、老师等。计时器法:将上述单词按无序顺序放在一起，将学生分组，让每组学生在规定时间内将所有单词按字母顺序排列。在最短时间内完成的队伍获胜。没有参加比赛的同学可以在旁边唱字母歌，提醒参赛团体。

游戏22:粘胳膊目的:熟悉和分辨我喜欢的...他喜欢...以及它们相应的否定形式。方法:每轮游戏前，老师给学生分配一个关键句子和一个安全区域。游戏开始后，所有参与游戏的同学都抓住老师的胳膊，认真听老师说的每一句话。如果老师说的是刚才说的关键一句，让大家松开手，尽快跑回安全区域，避开老师的追击。如果老师说的不是重点句，而是另一个类似的句子，那么放手的学生就失去了继续玩游戏的资格。重复游戏，看谁反应最快，错误最少。注意:老师在说另一句话时，要把每一轮的关键句子改在学生容易出错的地方，让学生熟悉正确的搭配。例如，如果关键句子是He Like Toy Ship，该句子可以改为He Like Toy Ship。他不喜欢玩具船。他不喜欢玩具船。我喜欢玩具船。我喜欢玩具船。我不喜欢它。玩具船。她喜欢玩具船。她不喜欢玩具船。她不喜欢玩具船。