咨询活动总结
一次温暖的活动结束了，我们的个人能力有了很大的进步。是时候写个总结，把这一切都记录下来了。我相信大部分人都很头疼总结这个活动。以下是我为你整理的辅导活动总结(精选6篇)，仅供参考。让我们看一看。
辅导活动总结1为加强心理健康教育，增强宿舍凝聚力，在我院心理健康教育中心的指导下，信息管理系于6月1日组织了11年级新生团体辅导活动。活动的目的是增进舍友之间的感情，解决寝室的小矛盾，从而达到建设和谐健康寝室的目的。此次活动在学生中反响很大，取得了良好的预期效果。现将进宿舍的团体辅导活动总结如下:
第一，合理组织，有效分工
对于这次活动，新学期伊始，我们就组织系里成员进行了全面的策划和细致周密的策划，提前准备了活动方案，做好了宣传准备。部门成员有效分工，明确工作职责，及时与新生沟通，做好准备工作，根据学院内的安排提前确定活动时间，积极准备本次活动。在筹备工作中，干事们积极开展工作，部门成员坚持把握大局，明确责任，坚持把各项工作落实到细节，确保了本次活动的成功。
第二，扬长避短，快乐。
活动当天，同学们以饱满的热情积极参与活动。我们系采取扬长避短的活动模式，充分发挥小部门的主动性，坚持把每一场比赛落实到每一个宿舍甚至每一个人。活动中，同学们积极参与，热情高涨，充分发挥了个人在游戏中的主动性。同时，游戏中的一些插曲也促进了现场的气氛。室友们互相配合，以近乎完美的表现完成了活动。作为一个交流的平台，活动促进了室友之间的友好相处，增强了群体意识。最后，活动在一阵笑声中结束。
当然，这个活动也有不足之处:
1.在活动准备阶段，一些注意事项没有具体向干事说明，策划书上的游戏准备不合理，导致活动过程中有点拘束，现场气氛有点沉闷。
2.活动完成后，没有很好的反馈，所以有些通知没有落实到位，经验交流和反思没有组织好。今后要注意工作的细致和全面。
在部门成员的积极努力和新生的积极配合下，本次新生团体辅导活动取得了圆满成功，增强了宿舍成员的归属感和信任感。在今后的工作中，我们会总结经验，再接再厉，让下次的活动更加精彩。
辅导活动总结2作为大一新生，刚入学时难免会有一段“心理失衡”的时期。症状之一就是害怕与人交流，难以与人相处，导致人际关系不和谐。而且大一新生刚入学，离开家庭，独立生活，很多都渴望新朋友的关心。本次团体辅导的目的是通过一些简单的心理游戏，让大家直接了解如何主动与他人沟通，增进相互理解。
作为心理委员，我比别人更有帮助别人和辅导自己的经验，那些经验是我独有的。其实在我的形象里，团体辅导是一个互动性很强的活动，每个人都会觉得无聊，这样每个学生都会参与进来。在游戏中，每个人都是主角，每个人都是整体中不可或缺的一部分。我记得有一个游戏叫《幸运降临》，在这个活动结束的时候结束了。我以前玩过这个游戏，但是和我一起玩的都是我最好的朋友，但是这次我只是遇到了不熟悉的朋友。我难免有点不安，但最终还是成功完成了游戏，给这些新朋友留下了深刻的印象。
在这次心理团体辅导活动中，领导班的同学都很积极。活动中，大家激情释放自我，积极融入群体，感受到快乐和温暖，集体荣誉感得到了很好的诠释。
但由于第一次参加如此大型的活动，彼此并不熟悉，难免存在活动现场混乱、无法达成共识等缺陷。但总的来说，活动的反响还是很不错的。最后一首《老友记》结束了活动，但从活动结束时的交流来看，活动达到了预期效果。从一开始不熟的同学，到后来渐渐熟悉，敢于与人交流的同学，大家都说交了很多朋友，很开心。心与心的碰撞。
通过这次活动，我学到了团队合作的重要性，也更清楚的明白了这对于我们大学生团结的重要性。我们刚进入大学，人际交往不是很好，专业知识不了解，同学朋友不理解，让我们觉得大学生活很渺茫，不禁产生一种恐惧感。难免会有一些心理问题。我们要正视这个问题，不要逃避，正确面对他，相信自己。是的，我们现在是。什么都没有，但我们会努力的。朋友是陪伴我们大学生活的最重要的人。我们要珍惜这份友谊，多交几个好朋友，互相帮助，共同进步，团结协作，让我们的集体更加和谐温暖。我们相信在黄金时代之后，我们是不同的，我们是成功的。
举办这个活动很有意义。每个人都有很大的收获，释放自己的感受，有时候可能会把自己的想法表达出来，分享给朋友。这是最重要的事情。
最后，感谢各位心理辅导老师和领导班的同学们。
辅导活动总结。自卑的人对自己的能力或品质评价很低，鄙视自己，看不起自己，担心失去别人的尊重。这种心理状态容易产生一种压抑！孤独感严重影响大学生的工作和生活。在有不同程度心理问题的大学生中，有三分之一的人受到自卑心理的影响。可见，自卑已经成为大学生中不可忽视的问题。
针对大学生自卑的现状，为了让他们走出自卑的阴影，减少与他人交流的障碍，重新找到自我，我们组织了这次自信团体心理咨询。以团体训练的形式进行，因为在团体中，自卑的人会有平等感和归属感，给他们一个更舒适的环境，让他们放下包袱，真正相信自己。利用群体资源讨论这个问题，认识自己，了解自己，从而更好的改变和接纳自己。
分团辅导活动分为“解开千千结”、“超人圈”、“信任圈”、“三心二意”四个活动。将在场学生按人数相等分组，分别完成活动。这四项活动主要是培养团结协作精神，了解沟通技巧，提高成员的默契度。
最后，通过“精神加油”活动，让学生为自己的团队创作一个口号。同学们充分发挥自己的创造力和想象力，想出了各种新颖、励志的口号，如“齐心协力，其力断金”、“你的家，我的家，他的家，幸福的家庭”等。当我们最终需要用一句话来总结时，几个学生不约而同地说:“谢谢！”活动以同学们高喊我们队的口号而结束，当时的气氛明显达到了新的高潮。
本次活动充分体现了小组的特点，加深了班级成员的交流与互动，也加深了参与者的情感联系，让学生发现自己更多的优点，找到并摆脱自卑的束缚，找到自信的基础，建立理性的自信体系，在自我认知的基础上接纳自己，拥有成功的人生。
辅导活动总结。良好的心理素质是人的综合素质的重要组成部分，是未来人才素质的一个非常重要的内容。心理健康教育不仅是学生健康成长的需要，也是社会发展对人的素质的需要。为进一步了解20XX级新生的心理健康状况，提高大学生的心理素质，我院心理协会于20XX年4月27日在学生活动中心412举办了“20XX级新生心理普查团体辅导”活动。
通过心理调查和建档工作，我们知道我院有少部分学生存在心理异常，所以我院心理辅导老师黄蓉专门安排了这次团体辅导。通过叠罗汉、畅所欲言、炸优势、团队合作等一系列活动，活跃了活动气氛，促进了成员间的交流与理解。现场同学提出了一些生活学习中的难题。为此黄蓉老师一一耐心解答，场面十分温馨和谐。
小组活动的目标是:让成员相互认识，加深了解，培养团队凝聚力和信任；协助成员认识和接纳自己，增强自信和自尊；冷静理性的规划大学生活，充满信心的展望未来。
活动一开始，黄蓉老师的热情和小游戏立刻调动了大家的参与热情，消除了大家一开始坐在一起互不认识的尴尬局面。在活动中，我们发现大部分同学都能接受和倾听，但很少有人主动去了解和理解别人。也许是人际交往中存在各种顾虑，导致大家一开始都很被动。但是经过一些游戏和熟悉的环节，交流变得不那么枯燥和担心，气氛也变得活跃起来，消除了大家坐在一起刚开始互不认识的尴尬局面。团体辅导是一个交流的平台，也是学生尝试的机会。通过各种活动后的分享，学生可以了解一些人际交往的技巧和方法，然后他们可以将在小组中的经验转移到生活中，促进他们更好地处理生活中的人际关系。
这一系列活动结束后，成员们聚在一起交流感受，写下自己的感受、心情和收获，大家都报了很多收获。通过一起分享他们的优点和缺点，压力和目标，我们可以找到释放压力和处理挫折的方法。* * *我们可以规划美好的大学生活，更清晰地认识自己和他人，认识到人生中挫折是不可避免的，每个人都面临着相似的压力，学会管理自己的时间，明确前进的方向。学生们说他们将从现在开始实践他们的计划。通过这次团体辅导活动，希望每一位同学都能树立积极的人生态度，乐观向上，朝着自己的学习目标前进。
辅导活动总结5月中旬，怀着激动的心情，我代表白马山小学附属幼儿园参加了本区的班级团体心理辅导活动。从一开始什么都不知道，到知道一件事，然后慢慢熟悉。这其中，我感触很多，反思也比较多。我简单说一下我对这次活动的体会。
第一，理论复习，导师秀，帮我进入团体心理。
第一次培训，领导专门聘请了优秀的老师讲解什么是真正的班级团体心理辅导活动。我来理解一下:团体心理咨询活动的作用在于:发展和预防，活动的基本设计框架是:团体热身阶段——团体转化阶段——团体工作阶段——团体结束阶段。主要玩游戏，穿插活动。七里山小学的丁琪老师应邀为我们带来了一个富有启发性和学习性的团体心理辅导活动“释囚大行动”，并就此活动为他做了一个简单的讲座。为了帮助我们更好地了解这次活动，老师们还为我们推荐了优秀的书籍和电影。比如李镇西的《爱的教育》和电影《牛仔班的春天》，帮助我们慢慢走近团体心理咨询活动。通过第一次培训，我对班级团体心理咨询活动有了一个大致的了解。但是，对于如何开展幼儿园活动，却存在一些困惑。
第二，第二次训练、示范、学习和发展课堂评价技能。
第二次培训，在领导的安排下，邀请了吴京小学的老师继续给我们展示团体心理辅导活动。这次活动还有一个任务，就是在认真听讲的基础上，分组对这次活动做一个简单的评价。这堂课非常成功。说到课评，我看着大家的评论有点不知所措。这也让我看到了自己的不足，也可能看到了活动的优缺点，但是我现在最大的问题就是不敢说，不知道如何表达自己的观点，这也充分体现了我作为一个青年教师明显缺乏知识储备。要学的东西还是太多。通过观察其他老师，我也看到了优秀老师评课的技巧，这是我以后需要更多学习和磨练的。
三、学前教育特殊群体，直观形象，交流培训收获与困惑
在第三次培训中，教学部的王茹老师邀请了陆吾幼儿园的陈美老师给我们做了一次名为“让我们分享”的团体心理辅导活动。目的是通过这个活动让大家更清楚的了解幼儿园的团体心理咨询活动是如何开展的，解决之前存在的疑惑。通过和老师的交流，我了解到我们幼儿园有很大的优势。平时游戏很多，就看我们怎么用了。过程的发展和幼儿园的教学活动基本没有区别。这让我很放心。
第四，展示课，发现不足，发现并借鉴别人的闪光点。
经过三次训练和大家各自的消化吸收学习。我们做了一次演讲。目的是检查我们的学习情况和存在的问题。在老师和臧老师的带领下，我们七个小组的成员以“我欣赏精彩”为主题进行了本次活动的演讲。通过讲座，我看到了别人的亮点。其中，吴京路幼儿园的娄宁和育贤第一幼儿园的王慧做了精彩的讲座，值得学习。讲稿和课件融为一体，精彩讲解了他们讲课的内容。
通过这次讲座，我明白了:
1，我对幼儿园的团体心理咨询活动和心理健康还有很多误解。
2.在之前的调查分析中，工作做得不够细致，相关数据的统计也没有做好。
3，理论不够扎实，对幼儿的心理不是很了解，需要多读书多研究。
动词 （verb的缩写）活动建议
希望在以后的培训中，小学和幼儿园可以分开。这样，最初的训练是幼儿园，不容易混淆。观察幼儿园的团体心理辅导活动，更加直观明了。
辅导活动总结6根据学校心理健康小组辅导活动的精神和要求，我院电气工程学院进一步强化了对心理健康教育重要性的认识，努力完善心理健康教育管理机制。根据大学教育的特点和大学生心理发展的规律，围绕活动工作计划，在电气学院开展了心理健康团体辅导工作，提升了学生健康的心理素质，注重心理氛围的营造，有效提高了学生的心理健康水平，初步实现了“从心开始，从新开始”的教育
以下是我电公司08-8班心理健康团体辅导活动的活动总结:
第一，活动有明确的目标和任务，使工作有方向性。
活动的目的是:
1，帮助学生增进了解，建立基本的新的约会和友谊；
2.帮助学生树立积极的人生态度，更好地适应未来的大学生活；
3.鼓励老同学参加各种有意义的集体活动，培养他们对班级和学校的归属感，这不仅是他们自身的凝聚力。
二、活动的具体过程和相关内容
1，我大学里的“三好”
为了引导学生认识自己的优势，为自信走向社会打下基础。我们* * *填了我大学时的“三好”，分成6人一组，每个同学在群里分享。
2.手语歌:《感恩的心》
为了温暖团体的气氛，增强团体的凝聚力，让成员在音乐和手语练习中体验感恩。大学生活“金三角”分享的最后一部分，我们全班同学围成一圈，演奏了《感恩的心》这首歌。主持人让学生边唱边模仿，仔细体会情绪。希望大家用一颗感恩的心去面对身边的人和事。这个过程增强了群体的氛围，提高了群体成员的亲密度，加深了学生对感恩的体验和理解。
第三，* * *唱《老友记》
为了温暖小组的气氛，增强小组的信任和凝聚力，我们班全体成员起立。放音乐《朋友》，合唱歌曲，祝你一切顺利。我希望你会记得我们一起度过的快乐时光。歌曲中场休息的时候，每个同学都给大家说了一句话。
在电气学院领导的大力支持、辅导员的指导和各班的积极参与下，我们实现了心理健康团体辅导活动的既定目标，促进学生在交往中认识自我、探索自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，通过观察、学习和体验，学习新的态度和行为。
通过这次活动，我们很容易发现学生们的心态是快乐和积极的。虽然他们在生活环境中遇到一些小困难，但他们想要适应和改变，这是我们感到欣慰的。当然，我们的活动在实施过程中也存在一些不足，比如:有些工作做得不够细致；部分班级活跃气氛带动不够；对各班活动的总结大多停留在讲解活动过程的发展效果，对活动的深入分析不够。但是我们相信，有了这次经历，以后我们可以做得更好。