如何做好初中一年级班主任工作

学生刚进初中，一切都很新鲜。初中生还是有自豪感的，那些小男生的胸挺得很高。这个年龄段的学生保留了一些小学生的特点，尊敬老师，不敢乱来。所以在初一第一学期的期中考试之前，即使班主任不怎么在意，班级里也是普遍平和的。期中考试后，一切都熟悉了，学生会有“就这样”的想法。调皮的同学就是想试试，炫耀一下班里的不良现象。这时，有迹象了。班主任，这个时候，一定要注意把不好的苗头扼杀在萌芽状态。

到第一学期结束时，学生们已经完全熟悉了学校。他们从高年级同学那里得到老师的外号，经常在校外偷偷叫。求* * *。学生处于一个转折点，变好或变坏。班主任必须充分注意引导学生向好的方向发展。

第一:接班初期应该做的工作。

首先，准备一周的工作

当你接手一个新的初一班级，找到自己班级所在的教室，备考周的第一件事就是带领学生打扫教室。一个假期下来，教室已经是灰蒙蒙的了。你应该把学生分成两组，一组是男生，另一组是女生。你应该打扫两次，一次不干净。不要让他们一起来，一起来的人太多了，减速。第二，人太多你不方便观察。你必须和学生一起打扫卫生，同时指挥和观察每个学生的劳动态度。班级管理安排学习环境，营造学习氛围是非常重要的。

第二，席位的转移

下一步是安排学生坐在教室里。一开始老师和学生都不理解，只能按照身高顺序照顾视力不好的学生，让他们各就各位。

根据我的经验，座椅调节是一项技术性很强的工作。我注意到，每次班干部大规模调座后，班里的纪律总是要过几天。所以我下定决心把座位调过来。

在老师眼里，学生一般分为两类:自制力强的和自制力差的那些行为习惯差、学习成绩差的后进生，往往被一些班主任赶到教室后面的角落里。根据我的经验，那是绝对不可能的。如果班主任一时高兴，对自己是有害的。那些后进生认为自己被班主任看不起，会想出很多招数来反对班主任，“磨死”班主任。应该安排他们和好学生坐在一起。一年后，他们不想悔改，你就有充分的理由打呼噜了。

座位转移的基本原则:好与坏，自我约束能力强与自我约束能力差都是同一个座位，性别考虑是次要的。对于特别调皮的学生，班干部要安排在身边。转让座位前，先征求系里老师的意见，同时尊重学生的合理要求，但尊重不等于迁就，要反复教育学生注意全班的纪律。向好学生解释，服从班主任安排，并作为入团组织的一个测试。对于后进生，要求做保证书，保证学业不受影响，保证向好学生学习。保证书应该包含一个威胁条款，以约束后进生，如果他们不能做到这一点。然后，把学生的名字一个个写在小纸条上，放在桌子上，转移，最后制定一个调整座位的方案。

在新的座位上坐了一段时间后，出现了新的矛盾和摩擦，班里的纪律出现了“重生”。或者采取上面说的原则，在探索中调整，建立新的良莠不齐的坐法。整个一年级，小转座位不算，全班要转五六次。每次调座位，纪律会持续几天，班里的纪律会慢慢调整。初二，我们要做重大调整，直到同桌和学生相处融洽，不再打扰课堂纪律和班主任。到了二年级下学期，学生的座位会慢慢固定，直到三年级。

在各种上课方法中，座位调整是一种有效的方法。班主任应该带好一个班。这个方法很重要也很简单，每个人都可以用。

第三，班干部的选拔、任用和职责

根据小学入学名单、入学成绩和大扫除中的表现直接任命班干部。现在的学生，受不良社会风气的影响，当选为好人，不利于以后的工作。我曾经看到一个班级，他们的班长是一个当选的老好人，什么都不在乎。班主任不知道问题出在哪里，也想不出解决办法。他很无奈，这个班从初一到初三都很乱。所以，即使是民主选举，班干部的位置也不能按照得票多少来安排，班干部的安排必须由班主任决定。初中班长一般是女生比较合适。男生有时候管不住自己是难免的，班长管不住自己，会对班级造成不好的影响。差生不服气会给班主任增加很多麻烦。在班干部使用过程中，发现不负责任、不称职的，会及时调整，直到基本满意为止。但是在调剂的过程中要非常谨慎，因为很容易免职，稍有不慎就会挫伤学生的自尊心，影响以后的工作。因此，在最初任命时，该职位前面有“临时”一词。有人提出，祖国四化需要千百万通用人才，班主任应该让全班轮流当班干部。我认为，将军永远是极少数，不是每个人都能当将军的。这个建议在普通学校是绝对不能接受的。让那些后进生当班干部，他们管不住自己，以鸡毛为方向，胡作非为，好学生不服，会给班主任增加很多不必要的麻烦。只有那些对法律要求严格，有威信的学生才能当班干部，后进生才能在班里被老实统治。

一年级班主任工作特点600第一，关心学生，做学生的良师益友。

班主任，每天和学生打交道，人际交往的成功与否取决于你是否能进行一次交心的谈话。所以我更注重和学生保持和谐的关系。经常利用课余时间和学生谈心，了解他们的思想动态，有的放矢地做好学生的思想工作，同甘共苦。并开展丰富多彩的活动来丰富学生的生活，让他们感受到集体生活的温暖和乐趣，关心学生，做他们的导师，你会获得他们的尊重和信任，为以后的工作打下坚实的基础。

第二，从实际出发，制定出一套相对完整且易于操作的班规。

“没有规则就没有方圆”。班级管理必须要有一套比较完整的，易于操作的班规。有了目标和一定的规则，就可以建立一个好的班级群体。开学的时候和学生约定了班规。有了班规，班集体所有学生就有了共同的行为准则，班主任开展工作就容易多了。因为学生们发自内心地认同这些行为准则，如果谁违反了这些行为准则，那么他就应该受到纪律处分，接受同学和老师的批评教育。班规要制定好，执行好，为建设好班集体打下坚实的基础。我主要是对学生的卫生、清洁、课前准备、两次练习、桌椅摆放、课间秩序、课堂纪律、课堂发言、作业完成情况、课堂值日等进行要求，并根据表现进行奖惩。在执行班规的过程中，严格遵循“赏罚有据、赏罚分明、人人平等”的原则，真正做到了时刻约束和调动学生助人为乐、为班级做贡献的积极性和主动性。

第三，制定集体和个人的长期和短期目标。

班集体的共同目标是班集体的理想和方向。班级集体如果没有共同的目标，就会失去前进的动力。所以一个好的班集体应该有一个集体目标，这个集体目标应该是短期目标、中期目标和长期目标的结合。目标逐步实现的过程会产生阶梯激励效应，形成强大的班级凝聚力。班主任作为班级的组织者，应该结合学生的思想、学习和生活实际，制定班级的目标。短期目标，比如课堂纪律好，卫生好，课前准备好等。中期目标，比如成为先进班集体，中考系第一名；长期目标，比如每个学生都成为全面发展的好学生，考上理想的学校。

另外，在单元考试前，我要求每个同学制定一个适合自己实际的考试目标和复习计划，并时刻提醒同学们要为自己的目标努力。为了营造竞争的学习氛围，我还在学生中开展考试反思活动，取得了预期的效果，期中和期末考试班级平均成绩理想。

第四，培养正确的舆论和良好的班风

一个好的班集体要用正确的舆论和良好的班风影响和制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班里的每一个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正能量抑恶扬善惩恶的过程中，舆论发挥着行政命令和规章制度无法替代的特殊作用。因此，在班级中要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中的一些现象进行讨论和评价，形成“有人表扬好人好事，有人抓坏人现象”的氛围。

第五，培养学生的良好习惯

一年级班主任的重点和中心任务是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。要完成这项任务，班主任必须下定决心，认真对待，采取各种方法。我的具体做法是:

(1)抓好课前准备:俗话说，良好的开端是成功的一半。课前预习是非常重要的。铃声一响，我就去教室督促他们做好课前准备，然后我巡视教室，检查学生的书和笔记本是否放在桌子的左上角。班委会成立后，课前准备专人负责，班主任会随机监督，基本成了习惯。

(2)注意卫生清洁:鉴于教室不够干净，学生乱丢垃圾，我号召他们不要乱丢垃圾，并带头捡起班里的垃圾，还把每个学生分成包干区，杜绝了卫生死角。久而久之，学生形成了一种习惯。现在无论他们什么时候走进教室，教室都应该整洁干净。

六、建立合作团体，在竞争中合作，在合作中竞争。

竞争是一种巨大的、潜在的力量，任何其他外力都无法实现或取代。为此，我做到了以下几点:

1.通过培养与其他班级学生的竞争意识，形成学生的集体主义精神。2、互助合作小组:

开展小组间的学习竞赛，表扬获奖的小组和进步很大的小组和个人。

七、密切教师与家庭的关系，共同教育学生。

在教育教学过程中，影响学生、使学生成才的不仅仅是班主任，更需要教师的集体努力。因此，我经常向老师询问学生的思想品德、学习态度和生活纪律，听取他们对班级管理和工作的意见，赢得他们的支持，齐心协力做好班级管理工作。一个人的成长过程会受到学校、家庭、社会不同程度的影响，各方面的作用不可小觑，所以我经常和父母电话联系，多和他们沟通，密切关注学生的动态，以达到共同教育的目的。

不足:班干部不够得力，需要进一步培训。这学期学习氛围不够。

如何做好初三班主任工作？学生到了初三，思想更加成熟，要关心学习，关心生活。既要关注他们的身心健康，又要规范他们的行为规范；总之，要让学生真正感受到你是爱他们的！

如何做好初中班主任工作？我还是个学生，我就从学生的角度来思考这个问题吧！

首先，作为一个班主任，你有这样的想法是非常难得的，而且我见过的老师都是暴力的，能像你这样的很少。

1.我觉得作为一个班主任，必备的能力之一就是对学生有威慑作用，最起码学生是买不了你的账的。让学生觉得对你很认真是一件很可怕的事情！这对班上的任何其他工作都是有益的。

所以这个威慑力是最重要的。你的表情一定要有气势，不怒自威。

2.我觉得作为老师，还是感性一点好，这样才可爱。至少学生会喜欢你，偶尔给他们一点微笑也不错。学生肯定会觉得班主任还是有点人性的。但这种微笑也不能太多，否则会让学生情绪高涨，不利于学习。

3.教师是一个神圣的职业，这是特殊的，因为这是与祖国未来的直接对话。所以教师也要怀着一颗虔诚的心从事这个职业，这需要你的尽职尽责。我想既然你能在网上提出这种担心，我猜你应该是有努力工作的精神和淳朴的天性吧！多关心你的学生，也要教会他们学会感恩，善待老师，孝顺父母！

4.在爱情这个问题上，我个人的看法可能和别人有些不同。早恋要看什么样的学生早恋。

如果这个学生没文化，素质低，那就别管他了。这种学生不想自己学好，你把时间花在他身上也没用。他甚至可能讨厌你。

(2)但是如果这个学生是一个堂堂正正，风度翩翩的人，不管他成绩好不好，至少他是一个坦诚的人，那么你可以让他说。但是你要给他一些关怀，就是不能在恋爱的时候失去初心，就是不能失去学习的心思！但是不要跟他父母说他的恋爱，会伤害他的心理。

如果这个学生在素质上不完全让人放心，你就要注意了。他只是对爱情好奇。这种人很容易被那些花花绿绿的世界分散注意力。你知道一个要对付一个，但这当然是父母的配合！

但是，对于早恋，你还是要向同学们说明你的观点，我的观点是“我不提倡早恋”，但是我不反对！不知道你的看法。

呵呵，不知不觉说了这么多。我只是表达了我作为一个有思想的高中毕业生的想法。

如果采用我的方法，一定要告诉我这个方法的效果！(还是用百度联系我)

谈如何做好班主任工作，就是敬业，是孩子的榜样。对于班主任工作，我感受最深的是，要成为一名优秀的、成功的班主任，首先要有“三心”，即爱心、耐心、责任心。

首先，身教比言教更重要

在我的班主任工作中，我特别注重以身作则。俗话说“秀不如喊”。孩子的特点是可塑性大，模仿性强，大部分学习都是从模仿父母老师开始的。所谓“有其父必有其子，有其母必有其女”，都是关于“行为场”的作用老舍，中国著名作家，一生都坚持打扫屋子，擦桌椅。他的衣服并不优雅，但很整洁；他的衣服总是整洁而一丝不苟。这些都直接受益于他的母亲。就像他自己说的:“从私塾到小学、中学，我经历了至少100位老师，有些对我影响很大，有些完全没有影响，但我真正的老师，传承我人格的老师，是我的母亲。我妈妈不识字。她给我的是生活的教育。”可见父母对孩子的影响是多么深远。所以在家长会上，我要求学生家长，为了培养孩子健康的人格，一定要从自己做起，以身作则，从小事做起。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”各方面都严格要求自己。我会先做我要求孩子做的事；凡是要求孩子不要做的事，他们自己永远不会去做。

第二，良好的氛围

我始终相信环境也会对学生的心理产生不同的影响。如果一个学生生活在批评中，他学会了谴责；如果一个学生生活在鼓励中，他学会了自信；如果一个学生生活在讽刺中，他学会了自卑；如果一个学生生活在赞扬中，他学会了感恩；如果一个学生生活在恐惧中，他学会了担忧；如果一个学生生活在认同中，他学会了爱自己；因此，在工作中，我非常重视赏识教育，教育学生要宽容他人，学会发掘他人的闪光点，学会与他人友好相处，营造和谐文明的班级氛围。

第三，理解学生

了解学生是为了真正理解他们，包容他们的错误。只有充分了解学生，才能更好地教育学生。现代学生的生活不仅限于学校本身。在今天的信息社会，他们的生活不仅限于学习，而是变得更加丰富多彩。同时，他们在成长中也遇到了很多困惑的问题。对于成年人来说，这些问题可能很幼稚或者不屑一顾，但是对于那些孩子来说，他们真的无法面对和解决。

作为班主任，我必须从各方面关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中遇到的各种困难。这就需要我“爱”每一个学生，容忍他们长大后所做的一切。不管是好是坏。当然，这种爱不是溺爱，更不是一味的纵容他们。

这种宽容不仅要体现在所谓的好学生身上，也要体现在所谓的坏学生身上。其实每个学生在我眼里都没有好坏，每个学生都有出众的地方。当然，一个班的学生之间存在差异是必然的。无论整体上还是个体方面，学生的发展必然因人而异。作为一名班主任，我以宽广的胸怀包容班里的每一个学生，不管他们有什么优点或者所谓的缺点。我现在教的班里有个特别调皮的男同学。一直教过他的老师没有一个表扬他的，就连他也经常被叫到办公室批评。他经常无缘无故骚扰同学，很多同学都不愿意和他交往。我接手后，改变了以前对他的教育方式。每次他犯了错误，他都耐心的引导和鼓励。慢慢的，他接受了我，也认识到了自己的不足。经过近一个月的改造教育，他在思想纪律上有了进步，学习也更认真了。

第四，建设优秀的班集体

班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任实施教育的力量和组织保证。一个好的班集体对每个学生的健康发展都有很大的教育作用。要组建一个好的班集体，班主任需要做大量深入细致的工作。

首先，我让学生充分了解他们班级的目标。一个好的班集体应该有一个集体目标，这个集体目标应该是长期目标、中期目标和短期目标的结合。只有班里所有学生都参与制定，才有真正的集体目标，班集体建设才能算是和自己息息相关的事情。他们的积极性才能真正被调动起来，个人目标和班级群体目标才能自然融合。这样才能形成强大的凝聚力和良好的班风、学风。

其次，发挥班干部的核心力量。一个好的班集体必须有一个强大的核心。能否形成一个学生集体，往往取决于能否形成一个被班里成员所信服和支持的班干部，能否形成一批团结在班干部周围的积极分子。有了这个核心，才能带动全班同学努力实现集体目标。

最后，班级管理必须民主细致。只有精细化管理才能使班级管理有效，但这种精细化管理不是任意的，要充分发挥民主性。我有意识地让学生参与管理，创造各种表达的机会，充分调动班里每个同学的积极性，形成民主管理的氛围，满足学生自我表达的心理，培养他们的民主意识，增强他们的管理能力。这样才能真正形成一个良好的班集体，让学生健康全面的成长。

动词 （verb的缩写）倾听学生的声音

作为一名教师，尤其是作为一名班主任，我一直为人师表，关心和爱护学生，用我干净的话语和高尚的品德影响学生，逐渐树立了我在学生心目中的威信，赢得了他们的信任和尊重。这样，当一个学生在学习或生活中遇到难题或不如意的事情时，他就会想找一个他可以信任的人——也就是我，一个可以迅速把消息传出去，指出迷宫的人。每个学生都有自己的学习生活圈子，有喜有怒有悲有喜。所以我理解和关心学习生活中每一件真实的小事，真诚地与学生融为一体，让学生很容易接受，也愿意接受。

第一，要协调好和父母的关系。

第二，在讲课过程中要寓教于乐。

第三，要帮助后进生尽快晋级。

第四，学生的学业情况要及时和家长沟通。

如果学生管理得好，大部分都能好好学习，积极向上，成绩也不错。你是一个成功的班主任。

如何做好中学班主任工作？常规的方法是:有度地管理学生，用自己的人格魅力引导学生。现在的孩子很讨厌说教，但是喜欢你给他们讲一些贴近他们生活的东西，时刻把握学生的心态，对学生喜欢的东西给予最大限度的支持。如果孩子的想法过于偏激，作为班主任，你要用他们的思维方式去引导他们，多带他们去做活动。增强他们的凝聚力，让他们彼此活跃起来，关注他们感兴趣的活动。我觉得你既然是班主任，就应该尽力和孩子们建立良好的关系，融入他们的生活，同时树立自己作为老师的威信。这个音阶需要你去掌握。虽然孩子有时候会叛逆，但还是会喜欢真正对他们好的老师。所以，作为老师，你要尽自己的一份力量，让他们健康成长！祝你成为一个受人爱戴的好老师。学生也要分层次管理。首先，要确定一个好的班长和班委。我这里不是指学习好，而是指聪明，大胆，敢说敢做。有你的指导和帮助，班级基本可以稳定下来。第二，永远不要让学生知道你接下来要做什么。不要做让所有学生都满意的班主任。有这种想法是不对的，但要问心无愧。第三，没必要对问题学生太严厉。我们应该给他们一个缓冲时间，并商定一个底线。让他们坚持下去。不要太悄悄的在意。适当的宽容。第四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，不要管别人。

如何做好幼师班主任工作1？做孩子生活中的“妈妈”。

刚入园的孩子突然离开父母，来到一个像幼儿园一样陌生的环境。他们既好奇又没有安全感，在新的环境中他们感到不舒服。这个时候，一个人需要像母亲一样给他们关心和呵护。这个角色无疑应该由班主任来扮演。比如给孩子整理衣服，系鞋带，剪指甲，经常摸摸他们，问他们渴不渴？你想小便吗...在孩子想念父母的时候，把他们抱在怀里，拍拍他们的背，或者把脸贴近他们的脸，给他们唱儿歌，让孩子感受到班主任在关心他们，像母亲一样关心他们，逐渐消除他们对幼儿园的陌生感，增加他们在幼儿园的安全感和与幼师的亲密感。

第二，做孩子游戏的伙伴。

好动好玩是孩子的天性，游戏是孩子最喜欢的活动。作为幼儿园的班主任，要经常开展各种有趣的游戏，让孩子在游戏中学习，在学习中玩耍，在快乐中成长。要安排好每一个游戏的内容，把游戏贯穿课后的每一个环节。比如推出“小超市”、“小医院”、“小农贸市场”等游戏，让游戏更贴近生活，让孩子在游戏中体验生活。班主任要和孩子们一起做游戏，营造快乐祥和的氛围。经常和孩子玩游戏，会让班主任忘记自己的年龄，不自觉地融入孩子的世界，也会让孩子觉得和班主任玩游戏就像和自己的小伙伴玩一样。

和孩子玩游戏的就多了，有的孩子甚至把班主任当成自己的知心朋友和班主任聊天，在课间邀请老师去他们家玩。记得有一个周末，一个小孩给我打电话，邀请我去她家玩，看她新买的玩具。因为有其他事情不能去，我答应她下次去她家看她新买的玩具，邀请她有空来我家玩。虽然我不能去她家玩，她觉得有点失落，但是因为我的真诚邀请，她觉得受到了尊重和关心。

第三，做孩子学习的引路人。

孩子是学习的主体，幼儿教师是教育的主体。幼儿园班主任是整个教学过程的组织者和引导者。他不仅要选择教学内容，运用教学方法指导孩子如何学习知识，激发学习兴趣，还要组织班主任设计教学情景和教学环节，使整个教学过程更加连贯和系统，避免教学中的跳跃和脱节。这就需要班主任在平时付出比其他班主任更多的努力，做好教学准备，同时做好与班主任的沟通协调工作。

温馨提示:作为幼儿园的班主任，我愿意做孩子们的好“妈妈”和好朋友。带着一颗永不泯灭的童心，走进孩子们的世界，关注他们的关注，感受他们的感受，和孩子们一起快乐成长，在这个过程中我也会感受到孩子们带给我的快乐！

第四，工作前的计划

“良好的开端是成功的一半”。作为一名班主任，我们应该意识到如何搞好课堂教学。学期伊始，认真分析班里孩子的实际情况，根据园区德育目标的要求，制定详细的班级工作计划，提前想好解决问题的措施，知道自己想做什么，怎么做，这样在开展班级工作时才能从容不迫。

五、加强孩子的道德教育，培养孩子良好的套路。

一个班级有没有好的套路，直接关系到孩子的成长，关系到老师日常活动的质量。如果一个班级的常规没有建立好，孩子没有养成良好的习惯，教师就会在日常活动中花费大量的时间和精力来维持秩序，从而影响教学质量。常规训练是循序渐进、日积月累的工作，不是一次性的工作。需要三位老师平时的坚持，从细节做起。老师要把常规教育渗透到日常生活的方方面面，比如让孩子轻轻走路，用手举起小椅子，在花园里和老师打招呼，不要说脏话，不要争抢玩具，不要乱扔纸屑等。只有班里的套路好，孩子的习惯好，我们的工作好。

六、认真做好上课记录。

班主任的工作很琐碎，尤其是幼儿园。我们每天面对的都是没有行为能力的孩子，我们必须认真踏实的做好自己的工作。从早上入园时的晨会接待，家长的嘱托，缺席孩子缺席的原因，孩子的活动，午休时的换班等。，都应详细记录，以便有据可查。

七、搞好班级安全卫生。

安全工作重于泰山。安全是我们一直关注的问题，也是每次例会都要讨论的问题，更是我们工作的重中之重。没有安全，教育从何说起？在日常活动中，我和两位老师都能注意孩子的安全防范和保护，及时排查各种安全隐患，随时关注每个孩子的身体健康、精神面貌和情绪变化，给予及时适当的关心和引导。我们班每周都有一节专门的安全教育课。另外，在节前、放假前、周五下午，我们也对孩子进行安全教育，让孩子在思想上重视起来，健康成长。

幼儿园提出保护教育、保育优先、教育优先的工作。为了保证每个孩子在健康的环境中成长，我们必须做好班级的消毒卫生工作。作为班主任，我督促保育老师每餐消毒桌面，每天消毒地板和毛巾，将用过的杯子浸泡在消毒水中消毒，定期清洗被套，组织孩子吃饭前用肥皂洗手，教他们正确的洗手方法。此外，我们还积极寻求家长的配合，请他们督促孩子在家养成良好的卫生习惯。对于个别卫生习惯差的孩子，要区别对待，利用班级的榜样示范效应影响同化，帮助他们养成良好的卫生习惯。