有哪些适合5到6岁的精细动作训练游戏？
有哪些适合5-6岁的精细动作训练游戏？父母非常关心宝宝身上出现的任何问题，孩子的成长会伴随着很多父母需要解决的烦恼。下面是一些适合5-6岁孩子的精细动作训练游戏。
有哪些适合5-6岁的精细动作训练游戏？1-现在我将安装牙签-
适合年龄:2-3岁
目的:建立手指操作技能，提高手眼协调能力。
道具:一个牙签容器和8-10牙签。
如何玩:
家长示范用前两个手指(拇指和食指)将牙签插入牙签管的小孔。
指导幼儿一手握住牙签管，另一手将牙签逐一放入牙签管中。
小贴士:可以先把牙签末端的尖锐部分剪掉，以免伤到孩子的手指。
-勺豌豆-
适合年龄:2-3岁
目的:提高手眼协调能力；提高餐具操作能力。
道具:勺子，橡皮泥，塑料碗，豆子。
如何玩:
家长指导孩子将橡皮泥放入塑料碗中，将小豆轻轻压在橡皮泥上，然后示范用前三个手指(拇指、食指和中指)握住勺子将小豆舀出来。
孩子们也是这样玩游戏的。提示:可以提醒孩子一定要用另一只手拿着碗去舀豆子，加强双手之间的协调性。
-彩色笔套相互接触-
适合年龄:3-4岁
目标:提高双手的协调性；增强手指力量。
道具:5-10彩色笔同色笔套(5-10颜色)。
如何玩:
家长先把笔套拉出来，插在不同颜色的笔上。
指导儿童尽快将笔盖插回正确颜色的笔中。
提示:
可以鼓励孩子用手指拔出和插入文具盒，有助于孩子增强手指力量，建立前三指的控制能力。
可以和其他小朋友比赛，看谁能最快完成，增加活动的挑战性。
-炒饭卷-
适合年龄:3-4岁
目的:建立儿童操作剪刀的能力；提高双手的协调性。
道具:橡皮泥、儿童剪刀、塑料圆盘。
如何玩:
家长示范将橡皮泥搓成条状，然后一手握住橡皮泥条，另一手用剪刀将橡皮泥条剪成小块，放入塑料盘中。
让孩子用同样的方法玩“切肠粉”。
提示:
对于正在学习操作剪刀的孩子，家长可以牵着孩子的手进行上述活动。
可以先切较薄的橡皮泥条，再逐渐切较厚的橡皮泥条。
-动感丝带舞-
适合年龄:3-4岁
目的:提高上肢的控制和协调能力。
道具:2根丝带棒，动感音乐。
如何玩:
家长随着音乐示范挥舞彩带，比如画大圈，上下画直线，左右画直线，画小蛇。
父母和孩子们每人拿着一根丝带，随着音乐起舞。
提示:
用大动作挥舞缎带棒，可以锻炼孩子的肩部运动能力，作为学习画画的预备活动。
自制丝带贴法:先准备一根长约60厘米的丝带，末端用胶带粘在木筷子上。
-解开大扣子-
适合年龄:3-4岁
目标:提高双手的协调性；提高操作对象(按钮)的能力。
道具:一件成人服装(带纽扣)。
如何玩:
父母先把有扣子的衣服放在桌子上。
家长示范双手解开，然后让孩子试着解开。
提示:
先学会解扣子，再学会扣扣子。家长可以让孩子穿上衣服，试着解开衣服，这样会增加活动的挑战性。
当孩子已经掌握解开或扣上大纽扣的时候，家长可以逐渐教他们解开或扣小一点的纽扣。
-水上游戏-
适合年龄:4-5岁
目标:提高双手的协调性；提高操作物体(水壶)的能力。
道具:1塑料杯，1水壶，1小水桶或盘子。
如何玩:
家长先把小水壶灌满一半水，示范一手拿杯子，一手拿小水壶，往杯子里倒水。
家长示范小心翼翼地把杯子运到距离3-5米的桶里，把水倒进桶里。
鼓励孩子用同样的方法做游戏，学会把水壶里的水倒进杯子里，运杯子，把水倒进水桶里。
提示:可以根据孩子的能力使用不同大小的杯子，也可以让孩子用小盘子端塑料杯，增加活动的挑战性。
球对球
适合年龄:4-5岁
目的:提高上肢和手的控制和协调能力。
道具:2根纸棒，1个气球。
如何玩:
家长示范双手拿着纸棒末端玩球，把气球往前撞。
然后让孩子们和他们的父母用同样的方式轮流弹跳气球。
提示:
父母可以把硬纸卷成纸棒。
提醒孩子眼睛盯着气球，增强他们的眼控和手眼协调能力。
-糖果超细产品-
适合年龄:4-5岁
目的:提高手的协调性和手指操作的灵活性。
道具:彩纸或玻璃纸(约7cm×7cm)，玻璃珠或一些软糖。
如何玩:
家长示范把一个玻璃珠放在纸上，把纸卷起来，然后用手指把两边的末端拧成一个“糖果”。
指导孩子用同样的方法玩游戏，自己做糖果。
提示:用软糖代替玻璃珠，可以用零食奖励孩子，提高孩子的学习动力。
-折叠小狗-
适合年龄:5-6岁
目的:增强手指的灵活性。
道具:一张方形彩纸和1支黑色彩笔。
如何玩:
成年人演示将一张手工纸折成三角形，然后将两个角向下折，成为小狗的“耳朵”。最后，在小狗的“脸”上画眼睛、鼻子和嘴巴。
大人再给孩子一张手工纸，指导他按照示范的每一步折叠小狗。
提示:在这个过程中，指导孩子如何灵活运用指尖进行折纸。
有哪些适合5到6岁的精细动作训练游戏？2个宝宝精细动作训练应该怎么做？
0 ~ 6个月
1.局部按摩:可以从宝宝出生开始就对其肩部、手臂、手掌、手背、手指、手腕等部位进行按摩，这样不仅可以刺激宝宝的手部神经，还可以促进肌肉放松和血液循环。
2.感知手的存在:在宝宝手腕上系一个铃铛或手帕，每次摇动手臂都会让宝宝特别注意你的小手，从而锻炼他的手感知能力。你也可以牵着他的手，帮他触摸和抓住悬挂的玩具。这样既能训练他的抓握能力，又能促进眼手的协调能力。
3.抓手:准备一些宝宝可以抓手的东西，如铃铛、海绵、橡胶玩具等。把双手填满，张开，然后把东西放进去，反复练习握住和伸展双手。
6 ~ 9个月
1.开关盒子:准备一个音乐盒，鼓励他用自己的小手打开盒子，然后关上盒子，不断重复。这样既可以锻炼宝宝精细的手部动作，也可以让他逐渐认识到这个动作和八音盒释放的音乐声音之间的关系。
2.玩具倒立:在宝宝准确抓握的基础上，开始发展双手* * *活动。你可以有意识地把玩具或食物连续不断地递到他的一只手上，训练他把东西从一只手换到另一只手上。
9 ~ 12个月
1.捡拾游戏:把红色丝巾、黄色手帕等能慢慢落到空中的东西扔出去，落下时拉住宝宝的手，一边抓一边告诉他“抓红”。这样既能锻炼手的抓握动作，又能让他建立色彩感。
2.撕纸游戏:当宝宝掌握了捏手的技巧后，他会找机会尝试刚刚学会的技巧。为了满足他的好奇心，你可以给宝宝准备一些干净的纸，撕一些小孔让他练习。撕纸的嘶嘶声，纸张大小的变化都能让宝宝兴奋起来。
1 ~ 2岁
逐页:当小鸟宝宝一起看书时，你可以给他翻页的任务。起初，他可能一次翻几页。要解决这个问题，他妈妈可以把手放在一页的底部帮他翻，也可以在下面放一张照片，这样翻完一页就能找到照片。用“慢动作”反复演示和练习，可以让他们掌握翻页的技巧。
2岁以后
挤压橡皮泥:让2岁半的宝宝把橡皮泥或一小块面团搓成条状，用手掌压平，就成了烧饼。如果你把它举起来，它会是一个球，一个苹果，上面有一根棍子，你还可以把它揉成一个小动物，建造一个“动物园”等等，这些都会让你的宝宝玩得很开心。
婴儿期5-6岁精细动作训练游戏有哪些发展规律？
新生儿
当新生儿的手掌或脚被触摸时，它会弯曲指尖(脚趾)，好像在试图抓住什么东西。这叫做抓握反射。
一个月
握住张开的手指，抓握反射现象逐渐消失。
两个月
虽然他们自己够不到玩具，但如果放在婴儿手里，他们会抱着玩具摇晃。
三个月
这个时期的宝宝经常吮吸手指，这也是一种学习，就是确认眼睛通过嘴巴看到的东西。
四个月
如果你想抓住眼前看到的东西，这种手和眼睛同时运动的现象叫做“眼手协调”。把宝宝最喜欢的玩具放在触手可及的地方，宝宝会伸手去抓，抱一会儿。
五个月
可以用双手抓住面前的玩具，撕掉蒙在脸上的布。随着手的作用越来越大，宝宝已经清楚地明白手可以按照自己的意愿做各种动作，而不是像以前那样看着手玩耍。我一看到瓶子，就高兴地伸手去拿；当你被妈妈抱着的时候，你会不停的摸妈妈的脸，挠妈妈的头发，表现出你对妈妈的爱。
六个月
他们不会长时间一只手拿着玩具，他们会换到另一只手。另外，可以双手撕纸，自己动手吃饼干。然而，婴儿不能自由地使用每个手指，当他抓东西时，五个手指一起抓。
七个月
你可以自由地使用双手，这样你不仅可以抓东西，还可以把右手拿的东西换成左手，用两只手分别拿不同的东西。手指灵巧后，宝宝会拍拍双手握着的东西，听听磕碰的声音。他们非常喜欢能发出声音的玩具，还可以学习打鼓。
另外，宝宝会把手里拿着的东西扔出去。对于成年人来说，做这些动作不算什么。但实际上，动腕开指是运动机能中非常复杂和困难的动作。
八个月
手指变得非常灵巧，只用拇指和食指就能准确地拿起东西。因为不管什么东西送到嘴里，都要注意不要误食或者窒息。
抓握可以促进手指的发育。妈妈和宝宝一起玩的时候，要多注意让宝宝用手指。入口即化的小馒头，宝宝可以抓着送到嘴里吃，喜欢多少就能满足他的要求。
九个月
通过玩各种玩具，婴儿的手指变得更加灵活。能够灵活地用拇指和其他四个手指抓小东西。在饭桌上把勺子和碗当玩具玩，经常给妈妈惹麻烦。
十个月
婴儿玩的游戏越来越多。因为手指的运动功能越来越发达，婴儿可以用手指而不是整个手掌来拿起有一定重量的积木。婴儿也喜欢玩从空盒子里放东西和取出东西的游戏。放入取出不仅能促进手指的生长，还能促进智力的发展。
一旦你手里有东西，你就不会放手。除此之外，你还会故意扔掉手里的东西。大人帮你捡起来后，你又会扔掉，甚至很多次。这些动作也是必须经历的一个发展阶段，是宝宝强烈意识到自己会拿东西的表现。
十一个月
在这个阶段，婴儿可以用自己手中的杯子喝牛奶或水。因为经验不足，喝的时候可能会洒出来，但是不要责怪，要夸宝宝自己会喝水。宝宝该用杯子喝水了，而不是用瓶子。
十二个月
手指的功能日益发达。如果我看到我妈在旁边写，我就想自己写，手里拿着蜡笔乱写。为了促进婴儿智力的发展，我们应该尽量满足他们画画的愿望，同时可以告诉婴儿不要在墙上和床上乱涂乱画。
手部动作的发展也叫精细动作的发展。大约三个月后，随着抓握反射的消失，孩子开始无意识地抓握，这标志着手部动作发展的开始。孩子开始抓握时，往往是用手掌尺侧(小指侧)握东西，然后逐渐发展到桡侧(拇指侧)，最后发展到用手指握东西，也就是说手部动作从小指侧发展到拇指侧。
如果两个同龄的孩子，拿东西靠近小指侧的孩子手部动作不如拿东西拇指侧的孩子好。另外，手往往是先用中指在手掌上握住，再用拇指在食指上捏。如果孩子能用拇指和食指拿起东西，说明他的手部动作已经发展得相当好了。再次，孩子会拿东西才会主动放松，也就是说，孩子会拿起东西，才会把东西放在一个地方。
大家都知道“匠心”这个表达，说明手和脑的关系非常密切。大脑的发展使得手的动作得到发展，反过来，灵巧的手可以刺激大脑的进一步发展。我相信，一个从小就能受到良好教育的孩子，长大后一定会有一双灵巧的手和一个聪明的大脑。