幼儿园小班社会教案“一起玩”
小班社会教案《一起玩》1一、设计意图:
拥有健康的身体、积极向上的精神和灵敏协调的肢体动作是儿童身体发育的重要组成部分。要充分发挥集体活动的优势，让孩子感受到体育活动带来的乐趣，从而鼓励孩子大胆参与体育游戏。在学习玩常用运动器材的同时，要努力激发孩子参与体育游戏的主动性和积极性。
二、活动目标
1，会玩常见的简单运动器材。
2、能钻、爬、滚、爬等动作。
3.感受体育活动带来的乐趣。准备垫子、吊环、竹梯、体操棒、沙袋、玩具、轮胎、爬架、球等。，还有一些动物头饰。
第三，流程建议。
1.创设情境:老师和孩子都扮演动物。老师提示:森林要开运动会了。让我们和动物一起锻炼，准备参加比赛。
2、师生* * *一起讨论:想想兔子最喜欢玩什么？(跳)小猫小狗猴子呢？师生* * *商量把适合小动物锻炼的器械放到场地上。
3、场景布置:师生选择最合适的设备，* * *配合场地布置。
4、集体实践活动:
(1)分散活动:小朋友尝试玩各种乐器，老师注意安全防护。
(2)集中活动:小猴子摘桃子(爬架)，小乌龟爬(垫)，让孩子示范各种玩法。
(3)分散活动:动物宝宝们，哪些乐器刚才没有演奏过，或者想出了不同的演奏方式，可以继续演奏！鼓励孩子变戏法，玩得开心。
第四，延伸提示。
1，在户外活动中，老师可以经常组织孩子玩一些综合性的运动器材。
2.要求家长周末带孩子去社区休闲场所尝试玩一些大型运动器材。
幼儿园小班社会教案“一起玩”2活动目标
理解分享的概念。
体验与同龄人分享玩具的乐趣。
要准备的活动
课件准备:《好朋友分享》动画视频；《一起玩吧》组图；背景音乐。
材料准备:每个孩子都从家里带来同样喜欢的玩具。
活动过程
播放动画视频《好朋友分享-1》，鼓励孩子大胆发表意见，引入主题。
皮皮鼠和娜娜企鹅为什么吵架？(抓积木)
只剩下一个积木了。如果你是这种情况你会怎么做？
播放动画视频《好朋友分享-2、3》，引导孩子理解分享的概念，感受分享的快乐。
1.播放动画视频《与好朋友分享-2》，引导孩子理解什么是分享。
美美看到皮皮和娜娜拼积木的时候说了什么？(好朋友要一起分享！)
你知道什么是分享吗？
皮皮和娜娜后来做了什么？
总结:分享就是愿意把自己喜欢的东西分享给好朋友，和他们一起玩。
2.播放动画视频《与好朋友分享-3》，引导孩子感知分享的快乐。
幼儿园的其他小朋友和他们的好朋友分享了什么？
和好朋友分享后他们是什么感受？
总结:和好朋友一起玩个球，用一盒蜡笔，撑把伞，唱首歌。很开心能和好朋友分享。
展示“让我们一起玩”的组图，引导孩子更多地了解如何与好朋友分享玩具。
除了一起玩，还有什么好方法可以和好朋友分享玩具？
总结:除了和好朋友一起玩玩具，轮流玩玩具，交换玩具都是很好的分享方式。
播放欢快的背景音乐，组织孩子分享玩具，体验分享的乐趣。
今天，每个孩子都从家里带来了自己的玩具。你想玩吗？
请拿出你的玩具，在课堂上和你的好朋友分享。我们一起玩吧！
小班社会教案“一起玩”3个目标:
1，体验和爸爸一起玩的快乐和甜蜜。
2、愿意关心爸爸，增进父子(女)感情。
3.培养孩子的观察、分析和动手能力。
4.养成敢想、敢做、勤学、乐学的良好品质。
准备:
照我爸拍的照片。
流程:
1，介绍一下你爸爸。
(1)老师唱歌曲《我的好爸爸》(改编自歌曲《我的好妈妈》)老师:宝贝们，刚才唱的歌里是谁？(爸爸)你喜欢爸爸吗？
(2)让孩子向大家介绍父亲的名字和技能。
2.孩子一起看我和爸爸的游戏照片，体验父子(女)之爱。
你喜欢和爸爸玩游戏吗？每次在家都是怎么和爸爸玩的？你玩了什么游戏？(孩子随口答)请告诉孩子如何和爸爸玩游戏。
3.对话:爸爸真好。怎么才能关心爸爸？(孩子自由回答)引导孩子知道，爸爸下班回家，会给爸爸带拖鞋，给他搓背，不打扰爸爸休息。这些都是关心爸爸的表现。
4.表达对父亲的爱。
唱首《我的好爸爸》
小班社会教案“一起玩”4活动目标:
1，引导孩子与同龄人相处，学会分享。
2.通过活动让孩子体验到一起玩耍的乐趣。
3.培养孩子合群、爱玩的性格。
4、能积极参加游戏活动，并学会保护自己。
5、提高孩子的竞争力，促进孩子动作的灵活性和协调性。
活动准备:
挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。
活动流程:
1，导入:宝宝们，让我们一起听音乐，一起做动作。(听儿歌《快乐的拍手歌》，做各种动作，如拍手、跺脚、拍肩。)我们很乐意做动作。一个叫蓝蓝的孩子也在幼儿园。让我们看看蓝蓝在幼儿园是否过得愉快。2.展示挂图给孩子们看。
图一。这个孩子的名字叫蓝蓝。你认为她在做什么？(积木)，她在和谁玩？你认为蓝蓝喜欢一个人玩吗？你喜欢怎么玩？那么后来呢？请看下图。
图二。蓝蓝怎么了？她为什么生气？鼓励幼儿想办法:你能想办法让她开心吗？(孩子说自己的方式)孩子的思考方式真的很好。让我们看看蓝蓝的朋友们是怎么做的。
图3。小伙伴哄着她(不好意思，我不是故意的，别生气)。当蓝蓝听到小朋友的道歉时，她还生气吗？是的，我不再生气了。那么以后会怎么样呢？宝贝，你能猜到吗？(孩子自己说)看看你猜对了没有。
图4。蓝蓝正在和她的朋友玩。她多幸福啊！
3、老师问:
你认为蓝蓝一个人开心还是一起开心？你喜欢一个人玩还是和别人一起玩？当你和孩子玩玩具或游戏时，你不小心撞到了别人，或者打碎了别人搭成的积木。你该怎么办？(有小朋友回答)顺便跟别人说对不起，道歉，这样别人就不会生气了。老师为你准备了玩具。我们一起玩吧，看你开心不开心。
4、孩子玩玩具，体验大家一起玩的快乐，老师巡回指导孩子，比如找一个人玩玩具，老师指导孩子和大家一起玩。
5.让孩子说:你刚才是怎么玩玩具的？你们在一起开心吗？大家玩玩具真的很开心。将来，每个人都会吃到好吃的东西。现在大家都成了好朋友。我们来玩一个叫“找朋友”的游戏吧！
6.帮助孩子发展自我设计的能力。几乎所有的孩子都会说:“我想成为……”这时候家长要鼓励孩子把远大的理想和现实结合起来。问他为什么会有这样的想法，通过一系列的提问和引导，把孩子的一些远大理想内化到孩子的自我设计蓝图中，一步步培养孩子的自我设计能力。
活动结束:
宝宝们都找到了他们的好朋友。现在，让我们和好朋友一起出去手拉手玩游戏吧。(放《快乐拍手歌》带出来)
活动扩展
重视培养孩子与人相处的能力。比如可以带孩子参加公益活动、福利活动等。，从而增进他们与老人、残疾人的交流，关心他人的生活，让孩子从小就有平等合作的思想和人道主义的精神。
活动反思
因为小班的孩子年龄小，形象思维占主导地位，所以我在活动中使用了四张孩子们喜欢的生动的挂图，并为孩子们准备了大量适合合作玩耍的玩具，让孩子们在玩耍中体验合作的快乐，引导孩子与同伴友好相处，培养孩子合群、爱玩的性格。鼓励孩子经常接触，和更多的孩子好好相处。同伴群体交往会丰富孩子的阅历，培养孩子的交往能力，引导孩子关注他人的情绪变化，学会关心和理解他人的感受，激发孩子与他人分享快乐、解除他人痛苦的欲望。
对于生活在现代社会的孩子来说，情绪教育变得越来越重要。为了让今天的孩子更好地适应明天的社会，有必要让他们从小就懂得爱父母、爱家庭、爱社区，让他们的情感品质在爱的熏陶下成长。当他们长大后，他们将知道如何建立一个友好和谐的社会。