晨星幼儿园绘本故事《不！我不是小树枝。
一本绘本如果作为故事来读，并不需要花费太多的时间和精力去感受故事中的精彩，但是如果要成为故事，就需要现在就学习和销售，于是我迅速精读了这本书，连夜编写课件，挖掘故事中的互动环节，设计热身游戏，延伸活动等课堂安排，熬夜完成这些任务，为明天的故事做准备。
第二天，我如约来到西乡七星幼儿园，宽敞明亮的舞蹈室。杜师兄已经到了，帮我准备了拓展活动的半成品材料。
整体活动时间为4: 30-5: 30，***1小时。橘子从“小老鼠又上灯台”开始，没有延伸和手工。我的《不，我不是小枝》设计了延伸活动和准备活动的材料，故事后面是手工活动。
我们为故事会做了充分的准备，特别是杜哥和七星，他们协商了这么久，终于落地了，所以我们也很重视故事会，但是很遗憾，故事会的效果没有预想的那么好。
原因是什么？必须反思
1.园方没有组织和号召家长，只是通知了家长，所以没有引起家长的重视。家长参与度不高，当天受天气影响，只有10多家长和孩子来了。
2.场控能力，场控能力，还是场控能力！这真的很考验讲师的实践能力。因为园方不配合组织入园故事会，第一次故事会的后半段，孩子们开始动来动去，渐渐的坐不住了。我告诉他们的时候，已经很乱了。
多么尴尬的场面啊！我该说还是不该说？我该如何阻止这些小恶魔？我的热身赛能阻止他们吗？一时没有太多思考的余地，我咬紧牙关决定:走！按照原计划，我先自我介绍，为自己拉票。可惜我失败了，连大风都没有把孩子带进来。
让我们再试试宇宙飞船这个故事。对于幼儿园的孩子来说，这一招总是屡试不爽。听过的孩子都会舍不得走。下次见面一定会问:今天有故事飞船吗？好了，废话少说，我们今天一起去故事王国...
可惜我失败了，没有调动起孩子们的积极性。我还是跑了，我想回去还是跟着我妈，所以没有在一起。我的小游戏根本没用，我觉得很无奈！
我别无选择，只能硬着头皮开始说话。最后只剩下四五个孩子，特别是能进入故事的。我只是坐在地板上，让孩子们听我身边的故事，让故事顺利进行下去。
总结:
在这种情况下，杜大哥有两个招数。一种是设计一个小游戏让他们跑起来，让他们继续高。另一种是表明手工材料是先准备好的，让孩子有期待。
回想一下自己过去的经历，为什么不玩一个转圈的小游戏？大家都用这个小游戏抱公园里的陌生小朋友，更何况还是幼儿园，条件太好了。
其次，要在u盘上准备一到两个能歌善舞的舞蹈视频，以防万一，像昨天的节目一样，可以做一整支舞，给观众打气。
实践经验太重要，随机应变的能力太重要。杜哥说的是书上没有的，就是要多实践，多实践才能获得真知。同时多看优秀讲师的故事，以后加强练习，迈开腿张开嘴打开故事。