“6”大班数学教案的构成与分解
“6的合成与分解”数学教案中1活动的设计背景
数的构成是数教育概念的重要组成部分。我在日常教学中发现，教数学活动比记忆和训练更重要，没什么意思，孩子对学数学也没什么兴趣。参加“国培”后，我了解到“孩子在游戏中学习，在游戏中成长。”于是我决定调整教学思路，用游戏和操作代替以前的记忆和训练，以提高孩子对数学学习的兴趣。
活动目标
1，引导孩子自己动手操作，认识并熟悉6的构成和分解，掌握6的五种方法。
2.培养孩子对数学的观察、分析和兴趣。
3.开发孩子思维的敏捷性和逻辑性。
4.培养孩子的比较判断能力。
5.对参加数学活动感兴趣。
教学重点和难点
认识并记忆6的五种除法。
要准备的活动
1.6的组成，带分解图。
2.一些带磁铁的小鸡卡片。
3.四幅树的挂图，几张可拆卸的苹果卡和几个篮子。
活动过程
1.老师和孩子应该复习以前学过的5.4.3.2数的构成和分解。
比如老师问:5能分成几个？
小朋友回答:5可以分为1和4。
2.学习的组成和分解6:
给我看看6的构成，分解图。
老师:今天，鸭妈妈很高兴，因为她邀请了一些小鸡到她家。孩子们，你们看看鸭妈妈邀请了多少小鸡到她家？(老师出示六只小鸡宝宝的卡片，和小朋友一起数。)
老师:鸭妈妈会安排小鸡宝宝住在两间房子里，是两间房子。但是它不知道如何分配这六只小鸡。小鸡有多少种生活方式？该方法不能重复。让我们看看哪些小朋友可以帮助鸭妈妈布置房子给小鸡宝宝住，好吗？
请到讲台上把小鸡宝宝卡贴在黑板上，上面画着房子。老师记录每个分数的结果。然后总结了几种儿童分离的方法，得出五点。
66666
/////
1524334251
3.引导幼儿观察6的分解公式，让幼儿发现一个数分成两个数，这两个数加在一起等于这个数。分解后的数，左边的数输入1，右边的数返回1。也可以把分解后的两个数互换，得到这个数。
4.巩固练习游戏:摘苹果。
老师:(展示苹果树的挂图)孩子们，看，树上的苹果熟了。你想摘下它们吗？我们来一场摘苹果比赛好吗？(把孩子分成四组)先说比赛的规则:孩子们把自己摘的苹果放在两个篮子里，两个篮子里的苹果加起来是6个。每组派一个孩子去摘苹果，其余的孩子从下面看着，看他是否摘了苹果，放对了。如果两边加起来都是6，有多少种摆放方式？如果他放错了，其他小朋友可以上去帮他再放一遍。注意不要重复这个方法。我们来比较一下哪一组孩子放的方法最多，放的最快。
教学反思
本次数学活动以游戏为主，帮助鸭妈妈安排鸡宝宝留下来摘苹果，让孩子在游戏中认识和掌握6的构成和分解。与以往的教学活动相比，增加了趣味性，激发了孩子们的学习兴趣，达到了在游戏中学习的目的。在接下来的摘苹果比赛中，充分利用了孩子喜欢竞争的心理，自己组的孩子可以讨论方法对不对，增加了孩子之间的互动。只是时间没掌握好，后面的小朋友为了拿第一有点迷茫。如果再来一次，我们觉得应该定好时间，在哪一组孩子身上赢的方法最多，更能激发孩子的兴趣。
“组成与分解6”大班数学教案2一、活动目标
1.激发孩子对数学活动的兴趣。
2.通过对幼儿初步推理能力的观察、比较和发展，使幼儿理解数字的互补和互换关系。
3.知道6的组成方法。
二、活动准备
1.6水彩笔。
2.鹅卵石，纸还没干。
三、活动过程
1.复习5的分解成分。
(1)探究数字的互换性。
老师:“谁知道五能分成几个？”？在黑板上写5的作文。如下图所示:
5555
∧∧∧∧
14412332
老师:“5可分为1和4，5可分为4和1。这两个组件相同和不同的地方在哪里？”
老师:“5可以除以2和3，5可以除以3和2。这两个组件相同和不同的地方在哪里？”
(2)用互换法写出5以内各数的构成。
老师在黑板上写数字3，4，5的一种方法。让孩子再写一个。
2.学习6的分解构成。
(1)老师:“今天老师带了六支漂亮的水彩笔。大人物，参加考试。怎么能把幼、师、网这六支水彩笔分给两个孩子呢？”"请每人试6颗鹅卵石，然后做笔记."
幼儿操作探索6的各种方法，老师观察指导。提醒孩子完成除法，记笔记，找出6的各个点。
3.讨论。
(1)老师:“怎么分？是怎么记录的？”“你找到几个点了？”“6有多少种方式？”
(2)游戏。
老师(展示两个神秘的袋子):“请一个孩子摸一下。里面有几颗糖？”那就一起看看吧。一个* * *里有多少颗糖？改变其中一个袋子里糖果的数量，让其他孩子去摸。
第四，活动延伸
在活动室摆放鹅卵石，引导孩子在日常生活中操作。
五、温馨提示
1.引导孩子用互换的方式写出6的各个点。
2.小孩子用的鹅卵石要先洗。
第六，反思活动
在《分解与构成6》的教学内容中，我注重创设有意义的活动情境，给孩子提供独立探索和合作的机会。允许孩子用自己不同的方式学习，让不同的孩子在数学学习中得到不同的发展，体现了因材施教的过程。
1.创造一个场景，在活跃的气氛中引起兴趣。在这节课上，我根据教学内容并结合孩子们的性格特点，大胆创作和使用教材，用“分彩珠”的游戏场景引入话题，吸引了孩子们的注意力，使孩子们从一开始就处于积极的状态，激发了他们的思维，引起了他们学习数学的兴趣。
2、动手操作，在合作交流中感受快乐。因为孩子有一些分解组合的知识和经验，所以我让他们去尝试，去探索，去记录，去交流尝试的结果。在这个探索和交流的过程中，孩子会留下深刻的印象，同时也会增强自信心，激发成功感和愉悦感。总之，在教学中，教师要设计生动活泼的教学环节，不断激发孩子的学习兴趣和欲望，不断鼓励孩子，体验成功的喜悦，培养孩子积极的情感。
6:大班数学教案3教学目标的构成与分解
1，学习数字6的构成，知道两部分之和是“6”。
2.在运算活动中，不断探索各种除数方法，懂得交换两个部分数的位置，保持总数不变。
教学准备
小鱼图片、作业纸(6分钟内分合)、铅笔、橡皮擦。
教学重点和难点
1，学习6的构成，知道两部分之和是“6”。
2.探索各种除数方法。
教学方法和手段
游戏法则；多媒体辅助教学。
活动流程:
教师活动。
儿童活动
设计意图。
首先，复习5的作文。
老师:我的1球碰了几个球？我的三个球碰到了几个球？……)扬:你1球碰4球……
小朋友玩球类游戏，复习6的作文。
让孩子在对话游戏中复习5的作文，提高孩子思维的准确性和灵敏性。
二、初步了解“6”的构成。
1，播放PPT
老师:今天有一群小鱼在河里游泳。有多少小鱼？
老师:看，这里有两个鱼缸。这两个鱼缸怎么安排六条小鱼生活？做点什么，孩子们。怎么分呢？谁来告诉大家？
2.总结一下孩子的划分。
3.老师:你能根据小鱼的种类、颜色、特征和大小把它们分类吗？
4.小鱼的分法有五种，找出有规律的分法——交换两个偏数的位置。
1，孩子欣赏ppt，学习6的作文。
2.理解6的除法。
3、按要求分类。
4.找出规律。
通过让孩子帮鸡的活动，激发孩子的好奇心，孩子可以积极探索活动。在集体作业中，让孩子自由探索6的划分，并进行总结，让孩子获得的作文经验更加清晰系统。
第三，儿童操作。
1，老师展示操作内容，和孩子一起理解题目，分析如何操作。
2、儿童操作。
老师提醒孩子在填数字时注意大小合适，注意个别孩子经常写反义词。
3.评论孩子的作业。
请上台给个别小朋友讲一讲，其他小朋友来检查是否操作正确。
孩子做作业，填写完整的拆分-拆分公式。
通过练习，巩固6的作文复习，同时让老师对孩子的学习情况有个大概的了解。
《6的构成与分解》大班数学教案第四章活动目标:
1，探究6的构成，知道6分成两部分有几种不同的方法。
2、巩固对拆分号的理解，可以用拆分号来记录。
3、乐于探索，并能边操作边记录和讲述。
4、能按顺序运算，并初步感知数的互补关系。
活动准备:
1，教具:
(1)六条小鱼，记录纸和一张房屋地图。
(2)若干分割审查卡和编号卡。
2.学习工具:
(1)有多个小洗衣篮，里面有6个操作资料，记录纸，一手一支笔。
②《儿童读物》第38页。
活动流程:
一、复习导入，激发孩子的兴趣。
1，老师:我们复习一下拆分拆分公式，看看哪趟车最快。(出示拆分卡，开火车复习)
2.老师:现在我们来玩一个“碰球游戏”。让我们用眼睛看着老师贴在黑板上的数字玩几个碰球游戏。(分组玩触球游戏)
二、自主学习的作文6。
1，老师:每个孩子的椅子下面都有一个洗衣单。每张洗衣单里的内容都不一样，但是数量是一样的，都是6个。现在请小朋友帮你把洗衣单的内容分两个家，看有多少种分法，同时记录下来。(儿童操作)
2.老师:现在，让孩子们告诉我们你们有多少分，怎么分。(请给两个孩子讲一下除法)
三。探究性学习的构成6
3.老师:今天我们教室里有一群客人。谁是我们的客人？(展示鱼的图片)有多少客人？(6人)请仔细看看。这些鱼有什么不同？(颜色大小不同，有的鱼在吹泡泡，有的鱼不吹泡泡。)现在请小朋友帮忙把这些鱼分了，(出示房子图)把鱼分成两个家，说说你们根据什么分的。(让一个小朋友操作)小朋友操作后，老师记录要点，除了鱼的大小，还有什么可以用来把小鱼分开。(根据颜色，请小朋友操作，老师记分。)除了大小颜色，还能怎么分？(吹泡泡可以分为3和3。)现在6有3分，请大家想一想，也有
4.老师:我们一起数数。现在有几种方法可以划分6。(4种方式)我告诉你，哦，6有5种除法。现在我要考考你们，看谁能想出第五种方法来除6。(请幼儿操作，找出6的第五种除法。五条小鱼住在前面，1条小鱼住在后面。
5.老师:现在我们都找到了6的五个点。请观察6的五个点，仔细看前面的数字。你发现了什么？它们是按什么顺序排列的(按时间顺序)我们先按时间顺序分一下，这样就不会遗漏，也能很快找出6的五个分部。
四、游戏巩固的构成6。
1，老师:6的五个除法我们都找出来了。现在我们一起来读除法公式。(男生女生读)
2.老师:数码宝宝要和我们的孩子一起玩游戏。请闭上眼睛。(老师取下几个数字，纸上只剩下一个数字。)请睁开眼睛看一看。哪个数字不见了？告诉我6的拆分拆分公式。(分组打游戏，多次打游戏)
动词 （verb的缩写）解释操作，了解操作要求。
1，老师:请把六个点分成两部分，然后用数字记录你的点。
2.老师:书上还有很多分分合合的类型，需要孩子开动脑筋来完整填写。请用你们的小脑瓜比较一下谁做的对，快。
3.孩子独立操作作业，老师巡回指导。
“6的合成与分解”大班数学教案中活动5的设计背景
孩子对数字“6”及其构成不能形成正确的认识，反应也不灵活。
活动目标
1，学习并理解数“6”的构成，知道交换两部分的位置并保持总数不变的规律。
2.培养孩子的观察能力。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.发展孩子的逻辑思维能力。
5.激发孩子的学习兴趣。
教学重点和难点
重点:通过有趣的活动让孩子了解6的构成。
难点:如何让孩子准确理解和掌握数字6的构成。
要准备的活动
一张背景图，天鹅绒教具:6只小鸭子，若干张数字卡:“1-6”，一袋糖果，一只泰迪熊。
学习工具:糖果和盘子，数字卡“1-5”一套，操作卡一套。
活动过程
伴随着音乐，老师抱着喜羊羊，开着车，嘟嘟地进了教室。
老师:(展示喜羊羊，模仿它的声音跟小朋友打招呼)小朋友们下午好。喜羊羊听说我们班的孩子聪明可爱，很听老师的话。所以，它特地用汽车给孩子们带了许多礼物。你想知道山羊给我们带来了什么礼物吗？现在让一个孩子先摸摸，嘘，不要出声，然后让他悄悄告诉下一个孩子，以此类推。最后，让最后一个孩子告诉大家。呵呵，我们要开始了。
老师:我们刚刚碰到了什么东西。现在让最后一个孩子告诉我们一些事情。
学生:老师，好像是糖果吧？
老师:每个人都很聪明。现在老师会代表羊把这些糖果奖励给小朋友，每个小朋友有6颗糖果。现在让我们一起做游戏吧！
老师:请让每个孩子手里拿着他的糖果。有几种握法(强调:每个孩子双手都要有糖果)。让我们试一试，看谁能拿得最快最好！
请站起来告诉老师怎么拿。老师把“6”的分解公式写在黑板上，反复去掉。
老师总结“6”的五个分解结果。然后多次给孩子演示，说明两个数字交换位置的总数是“6”不变。
巩固练习
喜羊羊说:中产阶级的孩子真聪明。我很喜欢你，想和他们一起玩游戏。
游戏1:“密码匹配”。杨洋出示数字卡“1”，让幼儿拿出数字卡“5”，带领幼儿读儿歌“你给1，我给51，5组成6”。依次切换。
游戏二:“用手指玩”。羊伸出一个手指，要求幼儿伸出五个手指，依次玩伸手指的游戏。
孩子们自己玩，老师巡视，看看大家都知道什么，给予指导。
今天喜羊羊说孩子们玩得很开心，但是他该回家了。我们一起开车送他回家吧。伴随着驾驶汽车的音乐，结束本课程。
教学反思
这个课程设计的主要目标是让孩子学习“6”的构成和理解。我觉得设计这一课有两个亮点:第一，我“邀请”了小朋友最喜欢的动漫英雄喜羊羊和小朋友一起玩耍、玩耍，在游戏过程中了解和掌握数字6的构成。这些设计是根据孩子身体成长的特点决定的——智力正在发育，年龄太小，还没有形成对数字的敏感认知，但天生还是喜欢玩耍、游戏、注意力不集中。于是，我抓住了孩子们最喜欢的动漫英雄喜羊羊，来吸引孩子们的注意力，提高大家的学习兴趣，通过游戏调动孩子们的主动性、积极性和参与性，使课堂取得了良好的效果。
其次，我采用了“摸糖果”的游戏方式和奖励方式，把糖果奖励给孩子们，并及时鼓励和表扬每个孩子，带动孩子们热情参与！因为，在我的认知里，每个孩子都有自己的特点。他们非常聪明可爱。他们需要的是那一点点动力。而这种动力来自于你身边人的爱和鼓励。所以，作为老师，给孩子适当的鼓励、表扬，甚至适当的奖励，可以促进孩子健康、快乐、聪明的成长。而且可以激发孩子对生活的热情和动力，积极参与。我经常用这句话来自律——作为一名人民教师，请不要吝啬你的爱，请不要懈怠你的责任，请不要忽视你最深处的良知，也许因为你的一个不小心，就可能毁了一个孩子的一生，不要等到你老了，后悔一辈子！
缺点:一是因为刚来工作，教学经验和阅历不是很丰富，上课的组织也不是很有序。有些环节在紧张的时候很容易被遗漏；第二，因为我是非学前专业的老师，缺乏教育孩子所必须的理论知识和指导思想，这些都需要以后好好学习，不断进步。
“6的构成与分解”大班数学教案第六章活动目标
1，学习数字5的构成，知道两部分之和是“6”。
2.在运算活动中，不断探索各种除数方法，懂得交换两个部分数的位置，保持总数不变。
重点:学习6的构成，知道6分成两部分有五种方法。
难点:感性数字的开和闭的顺序。
要准备的活动
一些鸡和虫子的图片；给每人画一张有算术题的作业纸；一些铅笔，橡皮和数字卡，一盒。
活动过程
一、复习5的作文
老师:我的1球碰了几个球？我的3号球接触了几个球？
杨:你的1球碰到4球...
二、初步了解“6”的构成
1，老师:今天草地上有一群鸡。有多少只鸡？
一只* * *有六只小鸡。
2.老师:看，这里有两栋房子。这两栋房子怎么安排六只鸡住？做点什么，孩子们。怎么分呢？谁来告诉我？
3、幼儿想说分解，教师把幼儿说的要点一一记录在黑板上。
4.老师总结:这两部分的总数是“6”。
5.老师:小鸡们非常高兴住在新房子里。“咕鲁——”他们饿了。我们能做什么？别担心，母鸡妈妈已经为他们准备了美味的虫子！(老师展示了一张有六只虫子的图。)
6.老师:现在左边住着一只鸡，右边住着五只鸡。谁愿意给他们送饭？(老师把剩下的图片平铺在孩子面前供选择，要求多一张。)
7.老师:如果左边住着两只鸡，右边住着四只鸡，你会怎么分虫子？
8.老师:如果左边住着三只鸡，右边住着三只鸡，你会怎么分虫子？
9.老师:如果左边住着四只鸡，右边住着两只鸡，你会怎么分虫子？10，老师:如果左边住着五只鸡，右边住着1只鸡，你会怎么分虫子？(引导幼儿说出两张图片交换的位置。)
11.老师总结:两个部分数的交换位置总数不变，增加一个分量法。
三、儿童操作
1.为了给孩子一个挑战的机会，张老师给你准备了几道难题，看看你能不能挑战成功。
2.展示图纸。这张纸上的分解方法应该是孩子自己做的。请仔细观察，并在空圈里写出缺少的正确数字。孩子们快速做完后，请立即在座位上做。(请幼儿完成6的作文。)
第四，游戏结束了
1，游戏“密码配对”规则:
老师:张老师今天拿到了一个密码。我们来看看老师的密码是什么。(数字5)老师:打开这个箱子的密码必须是6，箱子才能被打开。我在找我的好朋友。组合密码是6。我要找的另一个密码是什么？(编号1)
2.儿童游戏:请将课桌里的数字卡握在手中。让孩子们观察他们的密码是什么。你正在寻找的另一个密码是什么？
老师:确保你没有打错电话。你手里的密码和你要找的密码加起来有6个才可以打开盒子。
3、儿童游戏结束:放音乐和儿童手牵手唱歌。
《6的构成与分解》大班数学教案第七章活动要求:
1，6的冠词可以用不同的方法分成两部分，初步感知两部分的个数可以互换，总和不变的规律。
2、乐于参加游戏活动，感受数+-学游戏的快乐。活动准备:山羊叔叔一张，白兔一张，灰兔一张；水果卡若干；开一家水果店；每个孩子6元人民币；儿童书籍。
活动流程:
一、触球游戏。复习5以内数字的构成。
第二，山羊叔请客，学6的作文。秋天来了，山羊叔叔的果园和菜园丰收了。今天，他邀请白兔和灰兔去他家做客，并准备了美味的蔬菜和水果供它们品尝。
1.拿出蔬菜、萝卜、苹果、香蕉、梨6盘菜，让孩子用不同的方法分成大白兔和灰兔。练习6的作文。老师建议两部分的数字可以互换，总数不变。
2、再读一遍，加深对6的分体组合式的理解。第三，买水果巩固6的成分。山羊叔叔有太多的水果。他准备开一家水果店，请老师当售货员卖水果。我们去看看吧。
1，说明要求。
①观察果实。水果上的数字表示水果是几块钱。
2提示播放。每人6块钱人民币，只能买两个水果，加起来肯定是6块钱。
2.游戏开始。老师大喊:卖水果，又甜又香的水果，谁会买？孩子买的时候说:我6块钱起，0块钱买65438+苹果，5块钱买香蕉。说对了就卖给他。说错了就买不到水果。
第四，帮山羊叔叔数水果，小朋友练习。山羊叔叔家还堆着很多蔬菜水果，但是没人能来。请帮助孩子们做统计。
1，老师讲解要求。
2、儿童操作。
3.评论。我们来看看统计结果。
五，结束。