如何做好小学二年级学生的班主任工作？

良好班风和学风的形成离不开班主任良好的行为习惯。班级是学生参与学习活动的主要阵地。良好的学习生活常规管理可以培养良好的学风，促进学习质量的提高。所以，刚上一节新课，我总是把工作重心放在学生良好行为规范的教育上。从要求学生站和坐开始，从小事开始规范学生，让学生用小学生日常行为守则时时刻刻严格要求自己。

老师的一言一行直接影响孩子的行为。我用自己的言传身教，潜移默化地一步步感染和引导学生，让学生养成良好的行为习惯。如果学生乱扫地，墙砖和窗户总是很脏。我以身作则，拿起扫帚示范自己。我拿起一块抹布，边说边教。渐渐的，学生会扫地，擦墙砖，擦窗户...

同时，我根据学生的竞争意识，结合学校的月度综合考评，在班里设立了日常规范检查员，要求学生把行为规范当作一面镜子，时刻检查自己和他人。这样，狠抓学生的规范化养成教育，给班级带来了强大的生命力。所以我们班在学校的综合评比中总是名列前茅，多次被评为文明中队。

第二，建立良好的师生关系

热爱学生是做好班主任工作的基础，也是班主任教育好学生的前提。班主任只有关爱学生，才能赢得学生的爱戴和尊重，才能让学生愿意接受老师的批评教育，才能让学生“爱老师”、“信其道”。

1.在生活中关爱学生。在同一个森林里，总有阳光照射不到的地方。在我教的班级里，有的同学被父母视为掌上明珠、小皇帝，有的同学因为父母离异或其他原因失去了家庭的温暖。其中有一名学生父亲去世，母亲改嫁，和年迈多病的爷爷奶奶生活在一起。生活非常艰难，他对学习失去了信心。我如实向学校反映了情况，学校免除了他的学杂费，并领取了救济金。有一次，他不小心撞到了同学，眼睛和脚都裂了。我带他去医院包扎伤口打针吃药。这位学生很感动，反复说一定要好好学习，不辜负老师和爷爷奶奶的真心。

2.在学习上关心学生，平等对待。陶行知先生说:“爱是教育的润滑剂。有了老师的爱，学校成了天堂，师生成了朋友，教育才能达到最好的效果。“每个班都有不同水平的学生，绝不能幻想用完全统一的标准来管理参差不齐的学生。作为班主任，我们不仅要爱“优秀”的学生，更要爱“差生”，把我们的爱传播给每一个学生。班主任不能对“优秀”的学生有任何偏爱，这会让差生参差不齐，伤害他们的自尊心，对学习失去信心，从而增加班主任的教育难度。只有更多地关心贫困学生，我们才能帮助我们的教育。

第三，选拔培养一支优秀的班干部队伍

要建设一个积极向上、廉洁友爱的班集体，仅仅依靠班主任的力量是不够的，这需要一个得力的班级助手，也就是班干部。班干部的素质会直接影响班风。因此，班干部的选拔要从知识、能力、品行等方面严格考核。在充分尊重大多数同学意见的基础上，真正选拔出一批工作能力强、能吃苦、遵纪守法、以身作则的班干部。班干部队伍组建后，要尽量让班干部开展工作，随时观察他们的表现，有针对性地帮助他们，对他们的工作方法给予指导，对他们既热情又严格。这样上下齐心，才能共同建设好班级。

第四，培养学生的集体荣誉感

集体荣誉感就是以集体荣誉为荣，维护集体荣誉的观念。它能给人自信和自尊，给人进步的力量。是一种巨大的凝聚力，把人们团结在一起奋斗。

良好的开端是成功的基石。上了一节新课后，我们应该全力以赴，尽快树立班级的良好形象。学校的集合、运动、清洁和劳动...力求每个细节都做到最好。多次被表扬会迅速增加学生对班级的感情，鼓舞士气。长期以来，为班级争光已经成为一种普遍的愿望。如果被批评没有表扬，也是接受思想教育的好机会。开学不久，为了庆祝国庆，学校要求每个班都要准备一个舞蹈节目，年级组要进行评比。为此，班里的女生在我的指导下认真排练节目。有时候一个动作要连续做很多次。他们还是那么热情，旁边的男生也在不停的为他们加油。转眼间就是国庆节了，同学们对这个节目充满了希望，相信一定会得奖。演出结束，评委宣布结果的时候，没有我们班的名字。虽然年纪小，但我永远忘不了当时的场景:学生们低着头，一言不发。这一切都说明学生有思想，有集体观念，有荣誉感，有竞争意识。以至于我们在后来的跳绳踢毽子比赛中获得了第一名，我们班被评为冬锻先进班集体；为了迎接写作的最终验收，我们班的同学努力学习，最终获得了写作验收低年级组一等奖。