综合实践教学计划
综合实践教案1小学五年级综合实践班活动课教学设计
活动内容:小学五年级“漫游用电世界”综合实践活动第三节“安全用电”目的:1使学生了解和掌握一些安全用电的基本知识。
1.培养学生的动手能力。
活动准备:1。学生课前收集的相关资料。
2.课件
3.一些铜线，铁丝，塑料线，小灯泡电池坚持实验报告卡。
活动流程:
首先，引入对话:电在我们的生活中非常有用。有人说它是神奇的魔术师，有人说它是光明的使者。但是如果使用不当，会给我们的财产造成损失，有时甚至会危及我们的生命！那么如何安全用电呢？这就是我们这堂课要讨论的话题:安全用电。
第二，幻灯片展示了三张关于安全用电事故的图片。第一张图是一个人被电死在变压器上。第二起是太湖县金溪镇五岁小孩触电事故。第三张图是用电不当导致的火灾现场图片。让学生看后谈谈自己的感受。
1.问:看完这些你有什么感受？
2.老师:老师看了之后觉得很不舒服。这些事故的原因是人们不注意安全用电，对安全知之甚少。有些人甚至不知道一些电器。一起了解几件事吧。
第三，幻灯展示刀、启动器、电笔和灯开关的图片，说出它们的名称并谈论它们的用途。
第四，小实验。老师走到一个开关前，用手按下开关，问道:你看这个开关，里面有电，但是老师用手按为什么不会触电呢？原来开关外面的材料很特殊，电流无法流过它的身体。用这种材料制成的物体被称为“绝缘体”。相反，有些物体可以很容易地穿过它们的身体，我们称之为导体。那么哪些物体是导体，哪些是绝缘体呢？我们一起做个实验吧。
1.实验前，老师简单介绍了实验方法，并告诉老师实验结束后要填写实验报告。
2.学生拿出事先准备好的材料做实验，填写实验报告。
3.展示一些报告，让学生简单说说自己的实验结果:老师让用铜线、铁丝、塑料的学生到前台来，说说自己的实验过程和结果，展示自己的实验报告。最后，老师和学生得出结论，大部分金属是导体，像这样的塑料和干木棍是绝缘体。
4.说出除了铁丝、铜线等导线以外，还有哪些物体是导体？(学生回答:地球、人体、水等。)
5.老师:因为人体也是导体，人接触电可能会触电。
6.出示安全警示:超过36V的电会对人体造成伤害，220V的电足以致人死亡。家里和学校的电源都是220V交流电，非常危险！
5.虽然220V交流电很危险，但是很多人在生活中还是不注意安全。请看大屏幕。
1.说出在屏幕上那样做的危害？
2.你在生活中还见过哪些类似的现象？或者你犯过哪些类似的错误？
既然人体会触电，那么如何预防呢？让各组拿出自己课前收集的资料，进行讨论，然后总结出一两个自己认为很重要的招数，并记录下来。
1.讨论并记录。
2.说出你自己的总结。
3.介绍如何预防跨步电压的形成，进而指出通过终身锻炼预防跨步电压的方法。
师:虽然我们有自卫的意图，但天有不测风云。如果我们触电了，我们该怎么办？
七、“触电救援”:叫两个学生到讲台上模拟演示。
八、播放视频防触电。
九、总结:同学们，今天我们知道了电的一些特性和一些安全用电的知识。希望同学们牢记这些知识，时刻注意安全用电，不要玩弄电器，珍爱生命，珍爱生命。
十、课后练习:
1.和家人一起寻找潜在的安全隐患。
2.写一篇关于“安全用电”的文章。
活动主题:校园安全
活动目标:
1.通过活动，让学生意识到校园安全的重要性，培养安全意识。
2.提高学生的自理和自救能力，掌握一定的自救技能。
活动重点:
1.培养学生的安全意识和自我保健意识。
2.引导学生掌握自理和自救的技能。
活动准备:
1.观察并记录校园潜在的安全隐患。
2.调查了解自我保健和自救的知识。
班级安排:
2个课时
活动流程:
第一节课前介绍(校园安全总动员):
老师:同学们，看，鱼儿在绿色的大海里自由自在地游着。听，蓝天下，鸟儿在快乐地歌唱。每天早上，当清晨的阳光照在我的脸颊上，当树上的鸟儿唤醒我的梦。当我迈着轻快的步伐来到学校。我们知道新的一天已经开始。学校是我们一起生活和学习的地方。在这里，我们就像生活在一个幸福的大家庭里，到处充满了歌声和笑声。但校园里也可能发生安全事故:学生被拥挤的走廊踩踏，课间牙齿脱落，不小心从二楼护栏上摔下，造成终身残疾。即使死于校园意外，也会受到身心伤害，给家庭带来痛苦，给社会带来损失。
一、问题与思考:
1.我们现在是初三的学生。你经历过或听说过什么校园事故吗？这些事故的原因是什么？
2.校园可能存在哪些安全隐患？
(下面我们来进行一个小组调查。)
二、实践与活动:
1.确定讨论问题并分组调查:
(1)全班分成两组:实地考察组；调查采访组。
(2)分组调查，了解校园还存在哪些安全隐患？
一个实地调查小组:课间巡视校园每个角落，仔细寻找安全隐患，了解可能发生的事故。比如在楼梯口打架，会出事；在没有监督的情况下使用运动器材是很危险的；教室里的电源插座
b我们采访了学校的老师和同学，了解了过去发生在校园里的校园事故。
完成下面的问卷。
我的检查记录
校园安全隐患调查表
序列号、位置、潜在安全隐患、指示可能的事故。
1
2
我的面试记录表
校园安全隐患调查表
序列号、位置、潜在安全隐患、指示可能的事故。
1
2
第二步:安全的想法
不同语言的人更好的提醒人们注意安全。在危险区域和需要注意的地方，往往会设置安全警示牌或标语，通过醒目的图片和简洁的文字提醒人们注意危险，防止事故发生。老师展示了几种常见的安全警示标志。让学生知道并说出这些安全警告标志。
老师:要不要给我们校园设计安全警示？那么请参考以上标志，选择校园隐患，为其设计安全警示牌和标语。设计的标志和标语要美观醒目！
三。研究和讨论:
1.老师:除了为校园设计安全警示牌和标语，还有哪些有效的方式可以用来提醒自己和全校注意，从而避免或减少校园安全事故的发生？
2.让学生积极讨论。
3.分组汇报。
健康:发行以安全为主题的黑板报。
学生:举办校园安全知识竞赛。
生:成立校园治安巡逻队。
学生:校园安全先进集体和个人。
健康:
4.师生总结，得出结论。
四、收获与总结:
1.选择以上讨论的任何一种方式(如刊登黑板报、撰写倡议书)向全校师生宣传。
2.选择适当的表达形式，给大家介绍以下校园安全常识。
在线信息:
危险的游戏不可取，出格的玩笑不合适；
课间游戏时不要玩玻璃玩具、暴力玩具(弹弓、弓箭、发射子弹的玩具枪)和含有化学物质的玩具；不要爬高楼或从高处跳下。不要开“突然袭击”的玩笑，比如突然在背后对同学大吼大叫，或者互相拍脑袋。
上下楼梯要遵守规则，不要在楼内跑跳；
不要在教学楼内打游戏、跑跳，上下楼梯要遵守规则，尽量靠右侧通行，不要把手插在口袋里；不要在楼梯上玩耍，更不要在这里和同学打架，以免被推倒滚下楼梯。一旦楼梯或通道拥挤，尽量靠在墙上，背对着别人，把脸和胸贴在前面。如果摔倒了，赶紧爬起来。如果起不来了，就缩起身子，抱着头，尽量保护好身体的重要部位，以免被踩踏。
运动的好处很多，自我保护要掌握:
上体育课前，穿上能防滑、增加弹性的鞋子。不要把硬物放在口袋里。女生应摘下发夹、塑料或玻璃饰品，以免摔倒时被扎伤或运动时划伤其他同学。要做好一般准备活动，避免肌肉拉伤、扭伤甚至骨折；在老师或同伴的保护下做器械练习，严格按照老师的讲解做。一旦摔倒，不要匆忙爬起来，也不要搬动身边受伤的同学，等待校医或老师处理。夏天运动后不要喝凉水，可以喝点淡盐水，防止中暑；运动后及时擦汗穿衣服。不要马上去用电风扇或冷水淋浴，以防感冒。
动词 （verb的缩写）扩张和创新:
选择以下任意一个问题，做出最佳设计方案，注意和同学交流。
1.根据活动中调查到的校园安全隐患，给校长写一份校园安全建议书。
2.为了减少意外伤害带来的损失，“保险”应运而生。每年交学杂费的时候，学生还要交30元的保险费，入了“学生安全保险”。你知道这份保险的内容吗？赶紧了解一下吧！
第二节课前导入(校园急救大本营):
生命危在旦夕——事故发生时，我们是第一个为伤者提供有效抢救的人，赢得时间就意味着保住生命。走进急救知识的世界，掌握更多急救自救方法，让脆弱的生命变得坚强。
一、问题与思考:
1.学生活泼好动，难免发生一些意外，受到伤害。在校园生活中，你是否亲身经历或目睹过其他同学受伤？
2.你应该如何对这些伤害进行急救？
二、实践与活动:
活动1:校园急救搜索
1.校园意外伤害还是很多的。请用你喜欢的方式收集更多的急救知识。让学生说他们喜欢的。
生:我在网上搜索信息。
学生:我想咨询校医。
学生:我去图书馆查书。
生:我妈是护士，我回家请教她。
2.交流收集的急救知识。
你知道吗？你知道吗？
眼睛进沙子急救:
当沙子随风飞进眼睛时，千万不要用手或手帕揉眼睛。这样不但解决不了问题，反而容易使异物嵌入眼部组织，难以取出。这时，你应该向老师或同学求助:用两个手指托住上眼睑，轻轻向前提起，让施救者像在眼睛里轻轻一吹，会刺激眼睛流泪，把灰尘洗掉。
擦伤急救:
玩耍或跑步时不慎摔倒后，常造成手臂和膝盖皮肤擦伤，表现为伤口疼痛，表皮轻度肿胀，渗出小血珠。这时候可以用清水冲洗掉表皮的污垢，然后在划痕表面涂抹红汞或紫糖浆。擦伤只要保持局部干燥，就不需要包扎。
鼻出血的急救:
流鼻血是很常见的现象，尤其是在干燥的季节。可以采用以下方法:一是冷敷，二是按压，防止流鼻血。多喝水，多吃荠菜等富含维生素C的蔬菜和橘子、橙子、苹果等水果，因为维生素C有止血作用。
扭伤脚踝的急救:
(1)马上脱鞋，抬起受伤的脚。(2)快速冷敷。用冷水毛巾或冰袋敷在伤口上。(3)固定。冷敷后，用弹性绷带绑住扭伤部位。(4)抬高受伤部位，减轻疼痛，保持安静。(5)24小时后，肿胀疼痛后，未发现骨折迹象，可热敷，促进局部血液循环，便于血肿及时吸收。
活动主题:我是一个小护理员。
1.分组模拟眼睛进沙、鼻出血、脚踝扭伤、擦伤、中暑等意外伤害场景。面对这些意外伤害，你会如何急救？
2.分组模拟后分组汇报。
三。研究和讨论:
1.一旦发生意外伤害，除了正确的急救外，更严重的情况下要及时拨打急救电话叫救护车。你知道紧急电话号码吗？怎么拨？
2.学生分组学习和讨论。
(如何拨打“120”急救电话:电话一般由急救中心询问，来电者接听。拨打急救电话时，一定要冷静地说明自己的详细住址、联系人、年龄、性别、姓名、既往病史、发病的简单过程和患者状况。)
3.分组模拟紧急呼叫。
四、收获与总结:
1.你知道如何治疗烧伤吗？说说烧伤治疗的步骤。
2.用你最喜欢的方式把你所知道的校园自救介绍给大家。
动词 （verb的缩写）扩张和创新:
校园是人集中的地方。当发生火灾、地震或其他意外灾难时，您需要紧急逃到安全的地方。你知道怎么逃生吗，逃生时要注意什么？请为学校设计最好的逃生方案，并注意与同学沟通。
主题:自制贺卡
活动目标:
1.教学生如何制作贺卡，培养学生的实际操作能力和审美情趣。
2.通过写贺词提高学生的语言表达能力。
3.沟通师生感情，激发学生对老师的尊敬和热爱。
活动重点:
1.学生可以快速准确地认识各种常见的贺卡。
2.通过制作教师贺卡，让学生了解并学习如何制作简单的贺卡。
活动准备:
1.卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。收集精美图案。
2.录音机和磁带。
3.课前查阅关于教师节的由来和意义的资料，摘录并记录一些关于“表扬老师”的句子。活动流程:
第一类
问题与思考
发现并提出问题。
同学们，有人说老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人；有人说，老师是春蚕，吐丝织出美丽的绸缎。老师把一切都给了我们。教师节要到了。你打算送什么样的礼物给你敬爱的老师？老师看谁的提议好！
综合实践教案第二部分第一节课
一，引入教师话语，揭示研究主题
老师:同学们，你们每天是怎么来学校的？你们都会骑自行车吗？学生们真的很了不起。他们都在这么小的时候学会了骑自行车。你对自行车了解多少？你想知道最早的自行车是什么样子吗？请看(课件:自行车发展史)
这是一张记录在时间里的更早的自行车的照片。那时候自行车还很少见。拥有一辆自行车和现在拥有一辆奔驰差不多。人很聪明。有些能工巧匠买不起自行车，就自己做。你看，这辆自行车很好，对吧？
经过多年的发展，自行车已经成为许多人不可或缺的交通工具。不仅实用，而且越来越好看。看，学生们，这些自行车的设计是独特的吗？(课件:各种设计新颖的自行车)
老师:看到这里，你是不是对自行车更感兴趣了？所以今天，让我们一起走进神秘的自行车王国，探索自行车的秘密。(板书题目)
第二，小组确定了研究问题
1，确定本课研究问题:
老师:谁能介绍一下你的自行车？
老师:你说的真详细。你知道自行车上的这些零件是干什么用的吗？为什么要这样设计？
老师:你对自行车有什么疑问？请各组讨论。
(小组讨论，老师画自行车)
老师:谁想谈谈？你有什么问题？
生:为什么人骑自行车不会摔倒？自行车为什么会动？自行车的车座下面为什么要装弹簧？为什么自行车上的齿轮前大后小？自行车上有这么多零件，它们有什么用？为什么自行车的车把有的是直的，有的是弯的，哪种更好？为什么自行车反光镜内部不平整？未来自行车会是什么样子？我的自行车骑了一段时间感觉很重，骑起来很费力。我如何能使它变得更轻？……
老师:学生们有很多问题。根据这些问题，我们可以从三个方面进行总结和研究。(板书:结构原理、安全维护及发展趋势)
2.小组选择研究问题。
老师:请选择你喜欢的研究问题，自由分组。(学生根据研究问题换座位)
老师:让每组选一个同学当组长。
每个组长都成功了。
老师:你有信心带领你的团队成员完成这项研究任务吗？老师相信你一定做得很好。
第三，小组决定研究方法
老师:为了解决这么多问题，我们可以研究什么渠道？去学校门口的车库问问修车的大叔；去卖自行车的商场采访销售人员；查阅图书馆的资料；请教老师，家长；……
老师:学生有这么多方法！有的会去冲浪；有的还要去实地拍照采访，掌握第一手资料；有些人不得不向老师和家长咨询...你可以用多种方法进行研究，老师真的为你高兴。有了这么多好方法，老师相信你一定能圆满完成这次活动的任务。
四、小组开展研究
老师:要想顺利完成一项活动任务，首先要有一个好的活动。请带领你的队员认真填写本次活动的表格。
分组讨论并填写活动表。师部巡逻指导。
动词 （verb的缩写）小组报告和研究
老师:同学们讨论得这么热烈，那就快来展示一下你们小组的活动吧！让我们为第一组鼓掌。
每个小组分别报告自己的活动。
六，:
老师:今天和你的小组合作学习，你有什么收获？通过与他人合作，我们可以取长补短，丰富自己，使我们的学习过程更加轻松愉快。
自行车是我们日常生活中最常见的交通工具之一，中国也被称为自行车王国。通过这一课的学习，希望同学们能更多的了解自行车，做一名优秀的自行车司机！在这里，老师祝愿学生的活动能够顺利实施。
综合实践教案3一、活动目的
1.让学生在自己喜欢的投掷游戏中激发探索电现象的兴趣。
2.在动手操作和思维研究中，初步感知了电珠发光的原因，以及不同电路连接引起的小电珠发光强度的变化。
3.在满足学生探索欲望的同时，体验科学探究的方法，培养学生的实践能力。
二、活动准备
干电池、小电珠、电线。
三、活动过程
1，激发兴趣，引导话题
同学们，老师有一个透明的玻璃盒子，里面放着一些用吹塑纸剪下来的小鱼小虾。现在老师用一块丝擦玻璃盒盖。猜猜会发生什么？
可以举一个生活中这种静态现象的例子吗？
2.玩耍、探索和发现
(1)用干电池检查小电珠是否完好。
①干电池的两极有什么区别？
②螺纹和干电池底部突起有什么联系？
(2)电路中小电珠的发光原理。
①提问:检查的结果是你的小电珠状态良好吗？为什么小电珠在电路中会发光？
②游戏:小电珠亮一会儿，热。
(3)说说小电珠通电后会发光的原因。
(3)小珠子只会在电池正极到负极的闭合电路中发光。
①游戏:当电珠开关时，谈论这些小动物在动物园属于哪个区域。
(2)学生玩游戏，填写成绩，
③说说游戏中的发现。
(4)组装不同的电路，使一两个小电珠发光。
①学生四人一组选择材料，用手连接电路，根据小电珠的光强找出。
(2)报告装配情况，并比较哪一组的发现。
3.延伸和扩展
根据准备好的材料，选择教材中的一个游戏，做出来。
4、激励机制的评价
学生自评互评。