“昆虫找到家”幼儿园大班教案
《昆虫找家》幼儿园班级教案1目的:
1，能区分普通昆虫和益虫。
2.认识常见昆虫的食物，模仿昆虫的三种基本运动形式:飞、爬、跳。
3.能够通过情境中的实验探索和认识简单的科学现象，并愿意用自己的语言表达发现。
4.培养孩子的动手操作能力，在活动中大胆创造和分享与同伴成功合作的经验。
活动准备:
1，二十一个昆虫头饰。
2.有四个昆虫拼图和四个画架。
3.有几个昆虫地图和几个食物地图。
4.音乐磁带和录音机。
5.森林景观，益虫之家，害虫之家。
活动流程:
第一，认识昆虫
1，老师:“今天我们一起玩拼图，看看里面藏着什么小昆虫。”让孩子撕下拼图背面的双面胶，将撕好的胶带纸放入篮子中。“儿童操作，老师会把拼图展示在画架上，每组请一个孩子回答。
2.老师:“蝴蝶属于什么？蚂蚁呢？”“它们为什么是昆虫？”小朋友回答昆虫的基本特征。
3.老师:“除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫、瓢虫，还有什么昆虫？”孩子们说，老师出示卡片。
二、游戏《寻找食物的昆虫》
1，老师宣布游戏规则:“请给每个孩子找一个昆虫头饰戴上，看你玩的是什么昆虫，想一想它怎么动，喜欢吃什么。”孩子们寻找并戴上头饰。
2.老师:“请小昆虫们用自己的动作和音乐寻找食物。”播放音乐，老师带领小朋友到森林现场找食物地图卡。
3.老师总结:“小虫做的真的很好。请告诉孩子们你是哪种昆虫，你是怎样行动的，你找到了什么食物？”请回答5 ~ 8个孩子。
第三，益虫和害虫
1，老师:“蜜蜂采集花蜜，传播花粉，对人类有帮助。我们称之为益虫；苍蝇会传播细菌，给人类带来疾病，对人类有害。我们称它们为害虫。孩子们思考他们玩的昆虫是有益的还是有害的。”
2.老师宣布游戏规则:“天黑了。小昆虫们要回家了。让我们找找他们的家。益虫之家在此，害虫之家在彼。”孩子们寻找一个家。
3.老师总结，帮助找不到家或者找错家的孩子正确认识自己玩的昆虫是益虫还是害虫。
活动反映:
孩子们对昆虫更感兴趣，所以我们可以通过邀请小客人来刺激他们。兴趣:小朋友，今天我们班来了很多小客人。我们一起邀请他们进来吧！孩子们戴着昆虫头饰在教室里做动作。老师和孩子们可以看到哪些昆虫是来做客的。组织孩子听音乐，和小昆虫跳舞。这时，玩小昆虫的小朋友站起来问:“小朋友，你知道我们家在哪里吗？”让幼儿逐一谈论呈现的小昆虫的家园，然后老师总结:原来昆虫的家园都在不知名的地方，有的在森林里，有的在水里，有的在人家家里，有的在树上的鸟巢里，有的在土里。请一个扮演小昆虫的小朋友起来问:“小朋友，你还认识那些小昆虫吗？”昆虫卡片的赠送引起了个别孩子的兴奋。他们中的一些人无意中玩着小卡片，一些人小声谈论着他们在卡片中获得的乐趣。虽然孩子的表达很积极，但是纪律很松散，回答问题也不规范。在帮助昆虫寻找家园的过程中，孩子们对常见的昆虫有了更多的了解，可以很快找到它们。有的两栖动物让他们百思不得其解，不知道放在哪里，都去问老师。给游戏虫找个家，是孩子最幸福的事。每次发现小虫错了地方，老师都会及时点评纠正。但是这一课涉及的知识面很广，有些地方不是所有孩子都清楚的。比如生活在水中的昆虫，分为海水中的和淡水中的两种，有些知识点不够准确。
在活动中，老师可以关注孩子的兴趣点来设计活动，由易到难，太自然了。孩子们的参与兴趣很高，但让老师在活动中感到不足的是开头部分。孩子的注意力很容易分散，无论内容简单与否，还是直接让孩子分组讨论交流，然后鼓励孩子提出不懂的东西，和老师一起解决。这种治疗方式是否能让孩子的学习更主动。我建议你下次试试。
“昆虫找家”幼儿园大班教案2活动目标
1，能区分普通昆虫和益虫。
2.认识常见昆虫的食物，模仿昆虫的三种基本运动形式:飞、爬、跳。
要准备的活动
1，四个昆虫头饰，四个昆虫拼图，四个画架。
2.有几个昆虫地图和几个食物地图。
活动过程
第一，认识昆虫
1，老师:今天，我们一起来玩拼图，看看里面藏着什么小动物。
2.请撕下拼图背面的双面胶，将撕好的胶带纸放入筐内。
3、幼儿操作，老师把拼图放在画架上展示，每组请一个幼儿回答。
4.问题:蝴蝶属于什么？蚂蚁在哪里？它们为什么是昆虫？小朋友回答昆虫的基本特征。
5.老师:除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和瓢虫，还有什么昆虫？孩子们说，老师出示卡片。
二、游戏《寻找食物的昆虫》
1，老师宣布游戏规则:请给每个孩子找一个昆虫头饰戴上，看你玩的是什么昆虫，想一想它怎么动，喜欢吃什么。孩子们寻找并戴上头饰。
2.老师:让小昆虫用自己的动作和音乐寻找食物。播放音乐，老师带领小朋友到森林现场找食物地图卡。
3.老师总结:小昆虫做的真的很好。请告诉孩子们你是哪种昆虫，如何行动，找到什么食物。请小朋友回答。
第三，益虫和害虫
1，老师:蜜蜂采集花蜜传播花粉，对人类有帮助。我们称之为益虫；苍蝇会传播细菌，给人类带来疾病，对人类有害。我们称它们为害虫。孩子们思考他们玩的昆虫是有益的还是有害的。
2.老师宣布了游戏规则:天黑了，小昆虫们要回家了。我们找个家吧。益虫的家在这里，害虫的家在那里。孩子们寻找一个家。
3.老师总结，帮助找不到家或者找错家的孩子正确认识自己玩的昆虫是益虫还是害虫。
“昆虫找家”幼儿园大班教案3活动目标
1，能区分普通昆虫和益虫。
2.认识常见昆虫的食物，模仿昆虫的三种基本运动形式:飞、爬、跳。
要准备的活动
1，四个昆虫头饰，四个昆虫拼图，四个画架。
2.有几个昆虫地图和几个食物地图。
活动过程
第一，认识昆虫
1.老师:今天，我们来玩拼图游戏，看看里面藏着什么小动物。
2.请撕下拼图背面的双面胶，将撕好的胶带纸放入筐内。
3.儿童操作，老师会把拼图放在画架上展示，每组请一个孩子回答。
4.问题:蝴蝶属于什么？蚂蚁在哪里？
它们为什么是昆虫？
小朋友回答昆虫的基本特征。
5.老师:除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和瓢虫，还有什么昆虫？
孩子们说，老师出示卡片。
二、游戏《寻找食物的昆虫》
1，老师宣布游戏规则:
请给每个孩子找一个昆虫头饰戴上，看看你玩的是什么昆虫，想想它怎么动，喜欢吃什么。
孩子们寻找并戴上头饰。
2.老师:让小昆虫用自己的动作和音乐寻找食物。
播放音乐，老师带领小朋友到森林现场找食物地图卡。
3.老师总结:小昆虫做的真的很好。请告诉孩子们你是哪种昆虫，如何行动，找到什么食物。
请小朋友回答。
第三，益虫和害虫
1，老师:蜜蜂采集花蜜传播花粉，对人类有帮助。我们称之为益虫；
苍蝇会传播细菌，给人类带来疾病，对人类有害。我们称它们为害虫。
孩子们思考他们玩的昆虫是有益的还是有害的。
2、老师宣布游戏规则:
天黑了，小虫们要回家了。我们找个家吧。益虫之家在此，害虫之家在彼。
孩子们寻找一个家。
3.老师总结，帮助找不到家或者找错家的孩子正确认识自己玩的昆虫是益虫还是害虫。