如何在小学体育游戏中渗透德育

德育和体育是学校教育的两个重要组成部分，两者相辅相成，和谐发展。在体育教学中，根据学生不同的观点、信念、情感和意志品质，有针对性地进行思想品德教育，是教师义不容辞的任务。然而，在新的教育形势下，体育游戏如何充分发挥其特殊的教育功能，更有效地对孩子进行身心教育？根据体育游戏的特点，我对学生进行思想道德教育的体会如下:

第一，充分利用普遍性的特点，探索思想教育的最佳途径。

体育游戏的流行包括两层含义。第一，任何一种体育锻炼都可以以游戏的形式进行。如田径的跑、跳、投；球类运动中的脚、篮、排球；体操技巧和器械等。，可以成为游戏的内容，并且不受年龄、性别、身体条件等因素的影响。每个人都可以根据自己的兴趣和需求参与游戏活动。第二，任何一种游戏活动都可以发掘思想教育的素材。如队列队形游戏等，培养学生遵纪守法、雷厉风行的优良作风。障碍跑游戏可以培养学生勇敢顽强的意志，球类游戏可以培养学生的机智、果断、团结协作，处理好个人表现与集体合作的关系。

第二，合理利用竞争特性，激发学生的自尊心和自信心。

一般来说，体育游戏都是以成功和胜利为目标的，要么是和同龄人比赛，要么是和自己比赛。既有身体上的比赛，也有心理上的比赛，所以体育游戏的竞技特性可以增强学生的心理承受能力和调节能力，对学生的意志品质有很好的锻炼作用。在游戏的过程中，可以激发学生的求胜欲望，使他们积极思考，努力拼搏，勇于求胜。比如小学课本中的《赢了》、《勇者之路》、《前进的胜利》等游戏，就充分体现了竞技性的特点。

第三，善于利用情境特点，培养责任感和合作精神。

体育游戏可以根据教育的目标，以学习、生活、社会中的具体事件为基础，以游戏的形式创设生动、形象的情境。在体育游戏的背景下，要求学生根据游戏的内容、方法和规则扮演不同的角色。同时培养了自信、责任、关心、帮助他人等集体观念和合作精神。比如小学一年级的“老鹰抓小鸡”游戏。我先讲了一个故事，“一只老母鸡带着一群小鸡出来找吃的，她把找到的东西给了它们。小鸡们听母鸡妈妈的话，它们的兄弟姐妹也很谦虚。你给了我虫子，我帮他管理毛毛。他们一家人非常高兴，但突然一只老鹰向小鸡扑去，小鸡们受到了惊吓。这时，母鸡勇敢地向它们打招呼，挡住老鹰保护小鸡。小鸡们在母鸡的带领下和鹰一起战斗。”孩子们在故事的引导下开始了游戏。我鼓励属鸡的孩子学习母鸡妈妈的勇气和机智，保护好鸡，也鼓励属鸡的孩子在母鸡妈妈的保护下灵活配合，躲避老鹰的攻击。通过角色互换，学生积极性高，遵守规则，很好地体现了责任感、自信心、相互关心的集体观念和合作精神，提高了学生的思想道德水平。

第四，积极利用兴趣，磨练意志，陶冶情操。

体育游戏以其生动活泼的形式、丰富多彩的内容、灵活多变的方法、富有感染力的情节和浓厚的兴趣深受孩子们的喜爱。因为在游戏活动中，学生有广阔的自由活动空间，可以表现自己的能力，在活动中获得愉快的情感体验，找到自我，满足自己的需求，所以学生对有趣的体育游戏有着直接的兴趣。应根据教育目的，通过合理设计丰富的体育游戏，引导学生积极锻炼。