武术运动的新理念

一、反映学生之间的互动:也许是由于之前的武术练习和老师自身技能的限制，我们的思维模式局限于最初的武术练习，孩子们自始至终都在自己玩一套武术练习。

第二，体现练习与音乐的融合:过去我们也曾反复考虑过武术练习的音乐选择，但还是存在一些问题，比如音乐的成人化选择，动作节奏不符合音乐特点等。

三、注重精神的体现:作为一个长期从事武术的幼儿园，在幼儿习题的展示中需要突出这个特点，那么如何突出呢？最明显的就是孩子自己的精神。老师在教习题的过程中，不一定有多大的感动难度，而是精神做出了真正需要体现的内涵。

四、体现游戏性:游戏性不仅体现在教学过程中，也体现在孩子的表演和练习过程中。这种运动更有趣，更符合孩子的兴趣。比如结合形意拳的特点创造动物拳法练习，让孩子在模仿动物的过程中体验武术的趣味性。

5.体现融合性:武术练习的教学不仅仅是技能练习，还应该与体育之外的其他方面的发展相融合，如兴趣培养、情感体验、武术相关知识的渗透等，从而更好地体现二期课改的融合要求。