幼儿园小班事务工作方案怎么写
幼儿园小班作业计划怎么写1新学期开始了。这学期共有24个孩子和我们一起进入了小班生活。我们的团队成员以“一切为了孩子”的发展目标为指导，以“尊重孩子、尊重父母、儿童利益优先”为原则开展一切工作。根据园计划和教研组计划，制定如下班级工作计划:
一、班级形势分析和工作重点:
这学期有24个孩子，其中男生15，女生9，2岁半到3岁的孩子5个。大多数孩子才三岁多一点。通过入园后的观察，三个孩子都上过幼儿园，自理能力、语言交流能力、能力都有一定基础，而没上过幼儿园的孩子在作息习惯、自理能力、适应能力、语言发展等方面都有一定差距。因为幼儿不适应幼儿园的集体生活，有的孩子哭闹，很多孩子自己吃不下饭。另外，大部分孩子都是家里的独生子女，都是被家人疼爱的。他们更任性，更娘娘腔，更霸道，更依赖，同龄人不懂得谦让。有些孩子不容易参加集体活动，更不容易围坐在一起，而是喜欢自由奔跑，自由玩耍。针对以上情况，本学期我们将以园艺学计划、教研计划、保育保健计划为指导，围绕园本课程，以整合理念组织儿童节活动，结合班级实际情况，从培养最基本的游戏套路、生活习惯、学习习惯入手，努力把孩子培养成“活泼开朗、善于社交、友善有礼、自主学习。”
二、主要任务:
(1)教育保护工作
1，做好入园新生的情绪安抚工作。因为有些孩子第一次入园，会有哭闹的感觉，不愿意来园。要做好以下工作:
(1)为孩子提供一个温馨、舒适、有趣的课堂环境，让孩子快乐地去幼儿园，快乐地参与各种教学活动。
(2)教师以亲切温和的态度对待孩子，消除孩子的陌生感。
2.培养孩子良好的生活作息，提高自理能力，过有秩序的生活。
(1)了解自己的标记。
(2)学会正确洗手和漱口。
(3)可以安静的午睡，不吵醒别人。
(4)培养良好的饮食习惯，能够自己吃饭。
(5)我会穿上内裤，自己上厕所。
具体做法:
(1)将吃饭、洗衣服、穿衣服、脱衣服的能力渗透在日常生活中，尽可能地给孩子提供自我服务的机会，营造快乐和谐的班级氛围。
(2)以孩子喜欢的方式组织相应的小比赛，在锻炼孩子自我服务能力的同时激发自信心。
3.培养良好的学习习惯。
(1)愿意参加各种集体活动并关注。
(2)爱护幼儿园里的玩具，不要和别人争抢。
(3)学会用语言表达自己的愿望，用语言与同龄人、老师交流。
(4)注重情感教育和语言表达能力的初步培养，培养幼儿热爱老师和幼儿园的感情，初步会使用“早上好，再见”等礼貌用语。
(5)把玩具放好。
4.开展丰富多彩的节日活动。
利用节日开展各种丰富多彩的活动，可以充分调动孩子的学习热情。这学期除了主题活动，圣诞节，圣诞节，圣诞节等习俗，还会和幼儿园合作开展一些亲子活动。
5、在医务人员的指导下，严格按园方要求认真落实卫生保健工作，定期消毒、灭蚊等。为孩子提供干净舒适的活动环境，在工作中加强对孩子生活的关怀，把孩子的身心健康放在首位。
具体做法:
(1)老师要仔细观察孩子。如发现身体不适，应转介给医生检查、诊断和治疗。
(2)照顾好生病的孩子，定时定量给孩子喂食，尽量保证孩子在班里的出勤率。
坚持每天户外活动，给衣服出汗的孩子换衣服。
教学和研究工作
1.树立“每一天的活动都是一门课”的观点，精心设计儿童节的活动，充分利用一天活动中的各个环节，培养孩子的语言表达能力。针对班内知识水平和能力个体差异大的现象，开展互助活动，引导能力强的孩子，在日常教学中选择穿插一些中班的学习内容，增强学习兴趣和信心，让每个孩子都能表现自己，展示自己的能力。
2.这学期的重点是培养孩子良好的作息规律。要坚持正面教育为主，辅以游戏、团体、自律等方法，在活动和游戏中促进幼儿良好行为习惯的养成，并不断巩固。
3.精心设计和安排课堂环境和区域活动角度，利用身边的自然物体和废气制作教学玩具，丰富孩子的生活和游戏内容，根据孩子的年龄特点和不同能力水平的需要摆放材料，促进孩子的发展。
4、利用图片等多种形式，对幼儿进行思想道德教育，通过中华节日教育，培养幼儿初步的爱国情怀，热爱集体，懂得不为自己而影响他人。
5、从孩子的兴趣、知识水平出发，鼓励孩子积极参加各种活动，让孩子主动学习，从而获得各方面提高综合能力。
6.积极参加教研组的活动，吸收和借鉴有关课程改革的新理念。落实教研计划，分阶段记录和反馈，期末做专题和交流。
(3)父母的工作
在这学期的家长工作中，我们班以“尊重家长”为原则，提高教师的“服务意识”，加强与家长的沟通。我们班将努力做好以下工作:
(1)初会开家长会，向家长介绍班级的主要工作。
(2)加强与家长的交流和沟通，在接送过程中通过电话、交谈等方式了解每个孩子的兴趣、家长的需求以及是否愿意参与班级活动。
(3)按时更换家长园地的内容，让家长知道本班级的教学活动不断为家长提供新的学前教育信息。
(4)每学期向家长开放半天活动，让家长了解孩子在园的生活和学习情况。
(5)鼓励家长积极参与亲子活动，参与助教，发挥家长的作用。
(6)做好运输工作。在进出园区时，做好儿童的接送工作，确保幼儿的安全。
幼儿园小班事务工作方案如何写2？工作想法
本学期我将以《指南》精神为指导宗旨开展班级工作，在符合《指南》五大领域精神的基础上，对教材中的集体活动进行适当修改。
注意跟随孩子兴趣的自主衍生活动，尽量给孩子带来最适合、最有趣的课程，让孩子享受学习过程和操作。在游戏中，注重游戏内容的适宜性和创新性。如何在第一时间引起孩子的兴趣，并长期保持孩子的兴趣，是我们日常工作的重点。我们将专注于为孩子们提供可以改变和再创造的游戏素材，而不是单一的玩具，让孩子们在获得挑战和成长的同时享受游戏的乐趣。
二、工作重点
这学期我们班有三十个孩子和三位老师。作为一名年轻的班主任和新老师，感觉肩上的任务很重，感觉压力挺大的。但我们会努力让工作的压力变成前进的动力，和班里的两位老师一起背工作制度，积极提高自己的专业技能，把班级整体搞好，互相学习互相促进，照顾好每一个孩子。
在周一的全园会上听到季主任分享的一句话，印象深刻。幼儿园的安全工作就像100前面的第一条。其他工作再细致，活动再精彩，没有这“1”保证孩子的安全，一切都是没有意义的。所以我觉得保证孩子的安全，做好班级安全是我们工作的重点，也是我们所有想法的前提。在日常工作中，我们三位老师会注重安全隐患的排查，为孩子的生活游戏提供安全的环境，在进行游戏学习活动时时刻提醒安全警报，为孩子提供安全无害的游戏资料，开展安全无忧的活动游戏。一定要让孩子开心，让家长放心，让领导放心。另外，考虑到我们是小班的第一学期，孩子对幼儿园环境的适应和集体生活中行为习惯的养成也将是我们工作的重点。
孩子来自不同的家庭，接受过不同的家庭教育。他们的性格、能力、生活习惯都大不相同。有的孩子生活能力差，不能吃饭，不能上厕所。有的孩子性格比较强势，容易情绪激动，容易与人发生争执，更有甚者会有攻击行为；有些人会在言语表达和合群等方面有些困难，这将是我们今后工作的重点和难点。稳定孩子的情绪，帮助孩子尽快适应集体生活，养成良好的行为习惯，这些都需要我们的时间和耐心来完成。制定切实可行、合理的教育教学活动计划，因材施教，努力让孩子们在三班这个大家庭中快乐地生活、成长。
第三，校本课程
我对开发校本课程有一个初步的想法。在开发过程中，重点仍然是以儿童的兴趣作为课程的主导方向。一个不能吸引孩子预设各种活动的课程老师是虚假的，没有意义的。以“气球”为主题的课本课程，最让我担心的是安全问题。如果在课程过程中发生气球爆炸，会威胁到孩子的安全吗？这是我们在安全考虑方面需要重点关注并做好的事情。经验不足，专业能力较弱，可能不支持我去做一门创新的课程，但我们会在课程过程中主动去体验，去面对，去分享，去和孩子一起成长。希望能和孩子一起体验一次有意义的、踏实的课型课程。
第四，父母的工作
幼儿园应该配合家庭教育，在协调的情况下促进孩子的身心发展。所以我们尽量去帮助和尊重对方，互相理解，互相支持，互相帮助，和家长一起讨论，让孩子保持良好的发展。我们会通过以下几个方面让家长了解我们的工作和孩子在园区的生活、学习、玩耍。
1.为班上的初学者开家长会。因为我们是小班第一学期，家长对孩子入园很紧张，家长的这种情绪或多或少会传递给孩子。所以，家长了解幼师如何开展一天的工作是非常重要的。开学时，我们邀请家长和孩子一起入园进行为期半天的陪伴适应活动，并借此机会详细介绍了幼儿园的一日活动和新生入园的注意事项，让家长直观地了解孩子在园的学习和生活方式。
2.建立家长班级群，及时在班级群中分享孩子的精彩瞬间和日常动态，定期与家长分享育儿经验，互相交流讨论，鼓励家长积极参与讨论，分享自己的育儿经验和孩子的童言童语。希望能给对方一些育儿方面的帮助。
3.开展半天的家长活动，精心设计亲子活动内容，鼓励家长积极参与。展示孩子们在公园里的真实活动。让家长对孩子在园的生活和学习有更全面的了解。开展亲子游活动，让家长聚在一起谈心，增进相互了解，有利于班级工作的开展，促进齐心共育。
4.精心布置我们的“家的世界”，为家长提供一些科学、合理、有效的育儿知识。向家长展示我们的活动，鼓励家长积极参加班里的各种活动。
5.通过早晚接孩子的时间、班级群、电话等方式加强与家长的沟通。，互相反馈孩子在园里和家里的情况，对孩子的发展进行合理的培养和教育。
幼儿园小班事务工作方案怎么写3一、介绍班级情况。
这个班有xx个孩子，包括xx个男生和xx个女生。通过与家长的沟通了解到，刚入园的孩子基本没有接触过，也没有上过幼儿园，所以大部分孩子第一次离开亲人会感到害怕和陌生，这是一种正常的分离焦虑现象。我们会逐步培养孩子的自理能力，加强情感训练，比如:与老师建立良好的感情，让孩子每天都能开开心心的来幼儿园；学会和孩子好好相处，让他们交好朋友，培养孩子初步的社会交往能力。
二、本学期的任务
1，健康领域:逐渐适应集体生活，保持稳定愉快的心情。初步养成一天生活中必要的生活和卫生习惯。喜欢参加走、爬、跑、跳、平衡等活动，从中获得愉快的体验。能分组参加体育游戏，并能执行简单的游戏规则。有初步的安全意识。
2.语言领域:喜欢倾听和参与成年人或同龄人之间的对话。愿意回答大人的问题，也能问大人简单的问题。喜欢听大人读书、讲故事、读儿歌，有主动自发模仿的能力。我会翻页看书，看完又回到原来的位置。喜欢一起或者一个人在同伴面前读儿歌。
3.社交领域:愿意在大人的帮助下学习自己的东西。能遵守简单的生活作息和行为准则，逐渐养成习惯。能亲近老师和同龄人，愿意帮他们做事。在大人的引导下，我愿意和同龄人交换或分享东西和玩具。会在大人的提醒下主动或使用礼貌语言。
4.科学领域:对身边的很多事物都有自发的敏感和好奇，有探索的欲望。能认识并说出3~4种颜色，认识圆形和正方形。认识1和很多，可以算2~3项。
5.艺术领域:愿意参加音乐活动，对音准和节奏有初步的感受和表达。喜欢参加美术活动，可以大胆尝试玩各种材质的建模游戏。对线条和色彩有初步的感觉和表现力。可以利用手指和手腕的活动来粘贴和搓泥。
第三，父母的工作
1，举办家长开放日，向家长介绍班级概况，介绍本学期的活动，了解工作重点和特色活动，汇报孩子的表现，让家长了解孩子的基本能力，对工作的改进提出有价值的意见和建议。
2，父母的作用是潜移默化的，父母的一举一动都对幼儿有影响，所以父母的工作是非常必要的。
3、孩子家里有特殊变化，及时与老师沟通，做好家里联系。增进与老师的相互了解，增进老师与家长的情感联系。
第四，班级协调
班主任会充分发挥各自的优势，互相帮助，共同讨论协调班级工作的方方面面，认真细致地照顾好每一个孩子，共同把班级工作做好。
幼儿园小班作业计划怎么写？4.身体发育:
在老师的不断提醒下，孩子们普遍养成了良好的生活卫生习惯。
1.大肌肉动作:幼儿能协调地走、跑、跳，约70%属于中等水平，已学会一个一个转圈走，并做模仿练习。
2.小肌肉动作:大部分孩子的小肌肉发育不够灵活，表现为有的孩子扣不上扣子，有的孩子串珠撕纸不够灵活。
3.生活能力:孩子的自我服务能力普遍较低。穿衣整理被褥很难，饭后漱口擦嘴这种常规还是需要老师不断提醒。
4.自理:游戏中，自我保护意识不强；季节变换，不知道怎么自己增减衣服。
认知发展:
1.智力:学会根据物体的大小、颜色和形状进行分类。我学会了用视觉和触觉去感知物体的大小和数量，学会了区分早晨和夜晚，学会了听钢琴和随着音乐的节奏拍手。
2.语言能力:已经学会用短句表达自己的感受，理解意思，大胆表达自己的意愿，但有些孩子发音不清。
3.自然的概念:我对身边的自然物很感兴趣，但还没有按顺序观察过它们的主要特征。
4.数学概念:学会比较长度、数量和高度；按图形分类。
社会发展:
1.道德行为:被大人提醒时使用礼貌语言，初步懂得收拾玩具，爱护玩具，不把不属于自己的东西带回家。
2.沟通能力:大部分孩子比较活泼，不认识陌生人。但有些孩子性格内向，爱独处，很少和孩子一起玩。
3.情感:喜欢参加集体活动，保持愉快的心情，喜欢老师和小朋友。
4.人格特征:逐渐形成遵守活动规律的意识；有些孩子依赖性强，自制力差，无法在短时间内集中精力做简单的事情。
二、本学期的主要目标和任务:
幼儿生活管理:
根据本班孩子的实际水平和兴趣，确立相应的教育目标和要求；根据教育部人文社会科学“三会”和“九五”规划的目标，确立相应的教育目标、要求、教育内容和形式。在教学活动中，要引导幼儿积极参与，有目的、有计划地学习，学会用多种感官感知事物，鼓励操作，学会独立发现问题、解决问题。
三、各方面的具体内容要求:
一、日常工作:
1.医疗保健管理类:
做好班级的日常卫生保健工作，让孩子们在日常活动和日常饮食中得到潜移默化的关怀、科学的健康教育和良好的身心发展。
2.儿童安全管理和教育:
结合儿童的年龄特点，采取相应的措施，增强儿童的自我保护意识和能力。
3.在把握孩子生活常规的同时，重点关注孩子学习的常规。
第二>教学活动:
合理运用分区、分组、集体、节目活动、游戏等形式，保证教育目标和任务的完成。
第三>育儿工作:
父母的日常工作:
(1)利用家长早晚接送孩子的短暂时间联系家长，了解和介绍孩子的情况，互相沟通，提出建议。
(2)利用家庭联系簿随时与父母取得联系，个别交换意见，互通信息。
(3)以家长园地的形式向家长介绍幼儿园和班级活动的安排和教育计划，结合每月的重点和家庭教育中存在的一些普遍性问题，宣传家庭教育的科学知识、指导方法和经验。
阶段性父母工作:
(1)家访:
完成新生的一般访问，取得家长的配合，建立孩子与老师的初步信任关系。
(2)家长会:
向家长介绍幼儿园的相关制度；本学期园区大型活动；对孩子上学期的生活学习做一个详细的总结；分析班级的不足，希望得到家长的理解和支持。同时，老师也鼓励家长大胆提出合理化建议，从而完善本班级的教学保障工作。
(3)家长开放日:
邀请家长上课、观看或参加活动，让家长直观地了解幼儿园教育的内容和方法，直接看到幼儿在园的表现，了解教师的工作，增进与教师的相互了解，增进情感联系，为扩大幼儿的社会接触提供良好的机会和条件。
幼儿园小班事务工作方案怎么写？5.课堂情境分析
这个班有22个孩子，其中男生11，女生165438。这些孩子中有少部分上过幼儿园，这些孩子的分离焦虑状况较好。通过我们开学前的家访了解到，大部分孩子都是由家里的老人照顾，娇生惯养，自理能力差。此外，有的孩子任性比较突出，表现出依赖性强，独立性差，有的孩子比较散漫，不愿意参加集体活动。此外，我们还了解到，有些孩子对桃子、芒果等食物过敏，有一个孩子出现了热性惊厥，所以我们在平时的饮食中要多注意孩子。
二、班级管理工作
新学期有四个老师，两个带教老师，一个护理老师，一个怀孕老师。我们老师既要分工合作，又要在各自的岗位上尽职尽责，互相促进，互相帮助。注重促进儿童的个性发展，对儿童进行有计划、有目的的教育。每周按时组织班会，及时解决课堂上的问题，发挥每位老师的优势为班级工作出谋划策。在平时的工作中，老师有错误，我会毫不客气的指出来，不管我有多尴尬。在整个学期中，我会严格要求自己和班上的每一位老师，使我的工作严谨有效。
三、工作重点
1.稳定孩子情绪，尽快解决孩子入园的分离焦虑问题，帮助孩子适应幼儿园的集体生活。
2.创造游戏情境，鼓励孩子积极友好地与他人互动。
3.给孩子创造一个温馨舒适的环境，让孩子在良好的环境中健康成长，促进孩子个性的发展。
4.通过各种游戏活动，培养孩子良好的卫生习惯，形成良好的日常作息。
5.通过多种形式，对孩子进行常规的音乐训练，引导孩子在游戏中学习音乐知识，体验音乐带来的快乐。
四、工作内容及具体
(1)生活活动
1.引导孩子正确用自己的杯子喝水。保证幼儿的饮水量。
2.培养孩子的自理能力，体验做事的快乐。
(1)注重在日常生活中培养教育，在日常生活中随时培养。
(2)利用环境和老师、孩子的榜样，培养孩子良好的生活习惯和卫生习惯。
(二)儿童发展教育
“习惯形成性格，性格决定命运。”良好的习惯对孩子的身心健康、知识获取、能力培养、道德修养、人格形成都非常重要。它对孩子的影响是根深蒂固的，它会伴随孩子一生，让孩子受益终生。一个坏习惯一旦养成，我们要花十倍或者百倍的时间去改正，这会让孩子终身受罪。所以，良好的习惯作为一切教育的基础和归宿，首先要培养和形成，这是孩子成年的基础。17世纪的捷克教育思想家夸美纽斯(Comenius)指出，在邪恶占据头脑之前，就应该及早教导美德。所以早期的第一要务是培养孩子的良好习惯。
所以可以分为两部分来引导孩子，第一部分是幼儿园对孩子的培养，第二部分是家长对孩子的引导。另外，家长一定要注意培养孩子良好习惯的方式方法。如果方法不当，即使家长再努力，效果也不会好。良好的家庭环境包括物质环境和精神环境。在这两个因素中，家庭的精神环境是更关键的一个。良好的家庭精神环境带给孩子的不仅是健康的身体，更是健康的心态。一个温馨、民主、和谐的家庭，让孩子充满爱和同情心，能懂得什么是尊重和理解，也能培养孩子活泼、开朗、乐观、外向的性格；干净整洁的家庭环境会让孩子形成讲卫生、做事有条不紊的意识和习惯。
(3)教学活动
通过丰富多彩的游戏活动，孩子们逐渐适应幼儿园的集体生活。在半天开放、日常生活等活动中，充分利用家长资源，引导我们感受和体验幼儿园集体生活的快乐。教育和学习，增强孩子的安全意识。通过游戏情境鼓励孩子与他人友好交流。在音乐领域，我们专注于这一学期，所以从长远来看，要想取得好的成绩，那么老师就不要一开始就着急，踏踏实实的从每一个小环节做起，也就是套路。孩子有了一定的套路，才能顺利进行接下来的活动。这学期，我将带领本班的老师和我一起在艺术领域发展本班的孩子，我将继续随时向鲁善山老师学习，更新教育。
㈣区域活动
老师放有趣的区域素材，调动和吸引孩子参与区域活动的兴趣，逐渐建立游戏套路。通过做小记号巩固孩子对记号的理解。了解标记的功能。通过“玩具找到家”的游戏，孩子们知道在活动中玩具要放回原处。提供丰富、有趣、可操作的地域素材，激发孩子的好奇心，让孩子在探索中发展。创造舒适的家庭环境，让孩子在日常活动中快乐发展。
(5)户外活动
户外活动主要是激发孩子参与体育活动的兴趣，增强体质。我们提供丰富有趣的游戏材料(球袋、蝴蝶、彩色棒、方向盘和可变飞盘)来吸引孩子们参与体育活动的兴趣。其次，创设游戏情境，发展孩子的体能(走、跑、跳等。)在游戏里。还可以在日常活动中，利用跑步等形式，引导孩子进行冬季练习。
(6)父母的工作
父母的工作方式有很多。我举几个例子来说说我们是怎么和父母沟通的。
1.利用照片、视频、博客等形式，让家长了解孩子在园的生活，减少家长的后顾之忧。
2.利用家长园地，动员家长参与好的育儿方法的交流活动，引发家长之间的互动。
3.通过打电话、预约等方式加强面对面交谈的机会，根据个别孩子面临的困难(适应幼儿园生活、吃饭排便等)与家长沟通，共同制定措施。
4.用成长档案向家长全面展示孩子的成长过程。