学会听主题班会教案

在漫长的学习生涯中，你一定很熟悉主题班会吧？主题班会除了要有一个好的主题，还要注意形式的多样性和生动性。还在为准备主题班会发愁吗？以下是我精心编排的学习听主题班会的教案，仅供参考。让我们来看看。

学会听主题班会教案1【教学理念】；

倾听是有效沟通的必要环节，才能达成思想一致，感情顺畅。作为真诚的朋友或导师，倾听者应该虚心、耐心、真诚、善良地为红颜知己排忧解难。学会倾听是一种优秀的习惯，可以促进中学生的人际交往，完善人格，提高社会适应能力，提高处理问题的能力和效率。如果培养出学会倾听的品质，对他的人生发展是有益的。

【学业情况分析】:

申请对象是初二学生。这个年龄段的学生正处于青春叛逆期，容易冲动，追求独立，急于表达自己的观点而忽略了别人的。所以在交流和交谈的过程中，他们容易出现不耐烦和打断的情况，这就是不懂得倾听的表现。甚至在上课过程中，不认真听其他同学的观点就急于反驳，影响了他们的身心发展。

【教学目标】:

1，让学生明白学生听力的重要性及其强大的作用。

2.介绍几种听力技巧和方法。

3.理解听的意义，养成良好的听说习惯。

【教学难点】:让学生明白学生听力的重要性和强大作用。

【教学重点】:理解听的含义，养成良好的听说习惯。

【教学过程】:

导入链接:

听一段音乐，里面包含了鸟、蛙、鸟、狗、蝉、虫、蟋蟀、嗡嗡的声音。请依次写下你听到的声音。

然后让学生汇报，谈谈专心听讲的感受。结论:只有认真听讲，聚精会神，才能听到更多的信息。你觉得你是一个会听的人吗？你在生活中遇到过哪些不懂得倾听的人和事？让我们一起走进王辉的故事。

活动链接草图性能

背景:王辉是一年级学生。因为不适应中学生活，所以遇到科目难，作业量大等问题。每天回家，她都想跟妈妈说自己的苦恼。但是母亲对她的话不屑一顾。王辉

场景一:王慧沮丧地回到家，对妈妈说:“妈妈，我觉得新学的几何好难好烦。”但我妈一句话就把她推了回去:“乖有什么不好？我像你这么大的时候，怎么读书？”

学会听主题班会教案2教学目标；

结合同学们平时对学习生活的态度，这次举办了主题为“学会倾听”的班会。目的是通过主题班会的形式，结合图文并茂、通俗易懂的图片和故事，让学生了解听力的重要性、如何学会听力以及听力的好处。从而优化对学习和生活的态度，提高学习成绩和生活质量。

通过多媒体辅助教学，展示听力的故事和方法，分析实例，让学生认识到听力的重要性，从而改变一些不良习惯。活动形式:

请同学们查阅准备相关资料，班会时回答相关问题。

教师通过提供详细的图片和文字材料，组织学生讨论，加深对听力的理解。

教学过程:

首先，著名的故事

【倾听的小猫】这个故事得出的结论是“学会倾听，倾听获得智慧。”这样才能说到点子上。然后引入了那句名言“上帝给了我们两只耳朵，却只有一张嘴，是为了让我们——多听少说”。

第二，游戏时间

玩两个游戏:“猜猜我是谁”和“你告诉我”。在游戏中活跃课堂气氛，激发学生兴趣，加深学生对听力的理解。

第三，总结听力的方法

(1)听听容易犯的错误

让学生知道听力时容易犯的错误，避免在以后的交流和生活中犯错。

(2)听四要素

告诉学生如何倾听也是这节课【学会倾听】的重点。通俗易懂的语言使学生在学生中易于实施，并给他们留下深刻印象。

第四，结合方法，再读案例。

通过举例，加深学生对听的印象，并结合前面的方法指出例子不是在听。让学生过真实的生活，听。

动词 （verb的缩写）课程总结

做一名观众往往比做一名演讲者更重要。

学听主题班会教案3活动目的:

1.让学生知道交流是从倾听开始的。

2.合格的倾听行为要求听众真诚、专心、专注、耐心、有反应(反馈)。

活动形式:

小品表演，小组讨论，课堂交流，听力训练。

重点和难点:

1，重点:作为一个合格的观众必须具备的要素。

2.难点:听力技巧的思辨和练习。

活动流程:

课前和热身活动

反向动作:大西瓜和小西瓜(老师说大西瓜，学生用手做小西瓜，老师说小西瓜，学生用手做大西瓜)

第一，新课程的引入

老师:同学们，我们耳朵里可以听到很多声音，比如飞机飞过的声音，下雨的声音，人们说话的声音。就像现在，学生可以听到老师在说话。然后老师想问学生，这听是在听吗？(询问学生并总结他们的答案)

老师:听就是认真听，认真听。但是它有更重要更深刻的意义吗？在今天的课中，让我们了解一下倾听的意义，看看倾听能给我们带来什么好处。

二、故事导入

小金人的故事

曾经有一个小国来到中国，向三个一模一样的金人进贡。金壁辉煌，让皇帝很高兴。然而这个小国并不善良，同时产生了一个问题:这三个金人谁最有价值？

皇帝想了很多办法，请珠宝商检查，称重，观看做工，都一模一样。我们做什么呢信使仍在等待回报。泱泱大国，连这点小事都搞不懂？

最后，一个退位的老大臣说他有主意了。

皇帝把使者请到正殿，老臣信心满满地拿了三根吸管，插进第一个金人的耳朵里。吸管从另一只耳朵出来了。第二个金人的吸管直接从嘴里掉了出来，第三个金人的吸管进去后掉进了肚子里，没有一点声音。老臣说:第三个金人最值钱！信使沉默了，答案是正确的。三。小组讨论

让学生四人一组进行讨论。为什么第三座小金人最值钱？老师总结了这个故事，告诉我们最有价值的人不一定是最健谈的人。

第一个小金人，听别人的教导，左耳进右耳出，形容听完就忘，或者根本不听别人说话的人；第二个小金人从一只耳朵进，从嘴巴出。这种人喜欢说话，说话不经大脑。第三个人通过耳朵听，然后默默记住了。这个故事告诉我们，最有价值的人不一定是最健谈的人，而一定是一个很好的倾听者，一个把听到的记在心里的人。

第三，谁会听我的？

情况

小明开学后第一次数学考试不及格，被父母训斥了一晚上。第二天，小明在抑郁中度过了上午的四节课。午饭后，我回到教室，看到了他的好朋友丁丁。小明告诉他，昨天在家被父母骂了一顿后，心情很低落，想让好朋友安慰安慰自己。而丁丁却显得心不在焉，转着笔，抖着脚，看书，不时和其他同学打招呼。小明对丁丁的态度很失望，他更加沮丧。他立刻转过头去。

1.为什么小明转身就走了？

2.学生讨论

3.教师总结

第四，请欣赏心理短剧。

在老师的指导下表演小品。

小品一:老师让一个同学讲一个快乐的故事。同学们在说话的时候，同学B东张西望，好像在找什么东西，或者打断对方的谈话。学生讲完，B追着问:“你刚才说什么？再说一遍。”

草图2:教师和学生分别扮演说话者和听者。学生说出自己的爱好。老师认真听，认真回应。

请谈谈如果你是演讲者或听众之一，你会有什么感觉。

老师总结:当人们认真听我们说话时，那是给我们的一份特别的礼物。做一个积极的倾听者，你会有更多的朋友。

五、老师讲解基础知识

记得以前听过一个小故事:“一个小孙子问爷爷:为什么人有两只眼睛，两只耳朵，两只手，却只有一张嘴？”你知道爷爷说了什么吗？爷爷告诉孙子:这是让人多看多听多做少说。)那么，一个合格的倾听行为应该是怎样的呢？以下是几个要点:

a、注意说话人身上的眼神，时刻关注别人在说什么。不要打断对方，在对方没有提问的情况下，也不要随便发表意见。

b、接受你通过点头微笑理解了对方的想法。如果不一定认同对方的观点，还是要保持尊重的态度，可以加上一些短语表达理解，比如“真的”、“我明白了”、“原来如此”。

c、引导话题重述对方的观点和感受，或者提出适当的问题，鼓励和帮助说话者完成他的叙述。如“后来怎么样了？”“那你肯定生气了！”“那样的话，你以后打算怎么办？”

d、要有耐心。当别人说得太多、太长或太简洁时，不要打断别人，发表自己的意见。你应该等别人说完再发表不同意见或补充。表达观点时，也要以更温和的方式参与交流，如“我认为”、“我想补充说明”。

老师总结:儿子，问问自己，上课认真听老师讲课了吗？和朋友交流的时候，有没有认真听取别人的建议？和父母沟通时，你有没有带着一颗尊重的心去听父母的话？作为一个合格的倾听者，必须掌握五个基本要素，即真诚、专注、用心、耐心、回应(反馈)。

六、老师的课堂总结:

给学生一句名言:“播种一种行动，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种品格；播种一种性格，收获一种命运。“我希望学生能学会倾听，懂得倾听。从今天起成为最有价值的小金人！

学会听主题班会教案4。活动背景

作为社会人，我们几乎每天都在与人交流。通过交流，传达彼此的感受，碰撞彼此的思想。倾听是表达的前提和基础。高三学生每天紧张忙碌，思维敏感，容易出现情绪波动。相互的安慰和鼓励要有效果，相互的怨恨和误解要解冻。掌握一些听力技巧很重要。

二、活动的目的

1.让学生明白，听力是一门艺术，好听力是一种美德，也是一个人良好品质的体现。意识到你不仅要用耳朵听，还要用心听。

2.掌握一些听力技巧，学会有效倾听。

3.利用班会活动，引导学生了解对方的感受，了解对方的需求，增进师生之间的理解。

三、活动准备

1.资料准备:情境剧本、游戏卡、空白卡、多媒体演示、背景音乐、视频《鲁豫有约》、音频《心》2。劳动分工:

主持人:刘亚新，覃超

多媒体操作员:朱莉

工作人员:王梦音情景喜剧表演:何禹洲、殷偕、杨远、徐鹏飞《我说你听》活动:各小组成员讲故事:许思四。活动流程(背景音乐)

(1)开场白(女)倾听是一门艺术，好的倾听让人赢得尊重；(男)倾听是一种习惯，好的倾听能激励人。听力好是一种美德，是一个人素质高的体现。(男)作为社会人，人们几乎每天都在与他人交流。通过交流，可以传递彼此的感受，碰撞出思想的火花。倾听是表达的前提和基础。女:高三学生，每天紧张忙碌，思维敏感，容易情绪波动。相互的安慰和鼓励要有效果，相互的嫌隙和误会要解冻，倾听技巧很重要。(H)今天，我们举行了一次主题班会，讨论的题目是“如何倾听”。

(2)简介(女)我给你讲个故事——乔伊·吉拉德的故事。乔伊·吉拉德(Joey Gillard)刚开始做汽车销售员时，曾向顾客推荐过一款新型汽车。在他的再三推荐下，已经接近成交，但对方突然决定不买了。

为什么客户突然改变主意了？吉拉德不解。深夜，辗转反侧，他终于忍不住给客户打电话，问他为什么自己的推销没有成功。

顾客告诉他:“你今天下午没有专心听我说话。就在签字之前，我提到我的儿子即将进入密歇根大学。我还告诉了你他的体育成就和未来的抱负。我为他感到骄傲。可是你根本没听我的！”

听得出来对方对吉拉德非常不满。事实上，吉拉德当时并没有注意。对方继续说:“你只在乎卖你的车，我说什么你都不在乎。我不想从一个不尊重我的人那里买东西！”吉拉德终于意识到。就因为我没有注意对方的谈话，我失去了一笔生意。

乔伊·吉拉德的故事充分说明了倾听在现实生活中的重要性，所以我们要学会倾听，掌握一定的倾听技巧。

(3)学会听1，听清楚。

主题班会教学记录word可编辑实用文档①情景喜剧《竹子和猪肝》情景喜剧《竹子和猪肝》旁边的表演:当时是新寺县的夏天，蚊子很多。

知县对大师说:“去收银台拿几个便士，买几根竹竿。”宠儿(嘟囔):哎，为什么县官一上任就买猪肝？最爱(跑步):“嗯，好吧，我走了。”包打听对掌柜说:“新县老爷要买猪肝。你更清楚，不是吗？”p:店主是个聪明人。他听懂了师傅的话，马上切了两块猪肝。

店主:把它给(店主)。

p:另外赠送一对猪耳朵。

店家:这里(店家做介绍)，这个猪耳朵比猪肝好吃多了。

p:离开肉店后，师傅心想:我师傅叫我买猪肝，这猪耳朵当然是我的。于是师爷把猪耳朵包好，塞进口袋，拿着猪肝叉回到县衙。

主人:“回禀主人，我买了猪肝！”“知府(生气):“你耳朵呢！”“师爷(低声):这县爷真厉害。他怎么知道我藏了耳朵？“耳朵...耳朵是...在我嘴里...口袋！”主持人提问:笑过之后，说说你为什么笑，解释一下我们听的时候要注意什么。(学生谈感受)

主持人简单点评:听话的时候听清楚，听话的时候听清楚，还要听清楚别人语言的潜在含义，比如“你的耳朵在哪里？”法官说。书中的“耳”和师爷听到的“耳”的意思不一样。

②游戏规则“我说你听”:以小组为单位，每组学生站成一排，第一个学生把传下来的句子写下来，听到“开始”后，对身后的学生耳语，听清楚后，对下一个学生耳语，最后一个学生把听到的写在黑板上。看哪个队又快又准。

注:1。听话的时候只能听，不能说。可以用动作和眼神交流。

2、注意音量，不要让旁边的同学听到。

(出示游戏卡，让每组第一个同学记清楚):游戏开始。学生们玩游戏。

(游戏结束时，最后一个学生把他听到的写在黑板上，然后当大家都在座位上时出示游戏卡。)

问题:为什么最后一个同学听到的和第一个同学在卡片上听到的差别这么大？(学生谈感受)

主持人简短总结:不仅要用耳朵听，还要用心记。

2、听话听完整的故事分享:学生讲故事“意外的答案”美国知名主持人林克莱特曾经在做一个节目的时候问一个孩子:“你长大后想做什么？”“嗯...我要开飞机！”林克莱特接着问:“如果有一天你的飞机飞过太平洋，没有燃料了，你会怎么办？”孩子想了一下说:“我会告诉坐在飞机上的人先系好安全带，然后我会挂好降落伞跳出去。”现场观众笑得前仰后合。没想到，现场的笑声让孩子哭了。于是林克莱特问他:“你为什么要这么做？”孩子的回答出乎意料:“我要去拿燃料，我要回来！”“主持人问:你听完这个故事有什么感受？听的时候要注意什么？现实生活中有没有像小男孩一样的？(学生谈感受)

主持人总结:对，听的时候要完整地听，否则会曲解别人的意思，把自己的意思强加给别人，给别人带来伤害。

主题班会教学记录word可编辑实用文档3。听话有技巧播放视频“鲁豫有约”——“爸爸去哪儿？”田亮·叶一茜做客鲁豫，畅谈幸福生活。

玩前提醒:注意陆羽的表情、动作、语言等。听的时候，看看她有什么要学的。

问题:(女)主持人鲁豫在听的时候，有什么值得学习的地方？(学生谈感受)

版主简单点评:

主持人(女):从视频中我们可以看到鲁豫姐姐的倾听技巧①表情:轻松平和的微笑，自然温柔的眼神凝视对方，欣赏、同情、怀疑或陶醉的表情，让嘉宾感到自己得到了充分的尊重、理解和关心。

②动作:保持前倾的姿势，给人“侧耳倾听”的感觉。在适当的时候给对方一个倾听的反馈信号，比如“哦”、“嗯”之类的话语或者点头的动作。

③善于把握时机，提出引导性问题。“非暴力沟通”中有一种沟通技巧，就是在倾听时，不急于给别人提建议，而是诱导对方完整地说出自己内心的感受和需求，从而获得足够的信息，给别人提供真正的帮助。

4、成果展示:归纳倾听技巧(男)看完以上表演、视频、听故事、玩游戏后，请各组讨论交流。你认为什么是好的有效的倾听？用几句话或短语概括一下，请写在准备好的卡片上。然后在黑板上展示出来。

同学(女)总结的很好。其实可以用更简洁的“三心”来概括:用心、耐心、理解。“用心”就是全心全意地听，准确地记住别人说的信息；“耐心”是指倾听他人，尽可能完整地理解他们的意思；“理解”是指通过运用倾听技巧，抓住时机，说话人能够充分表达自己内心的感受和需求，听话人能够充分理解说话人的感受和需求，并在必要时提供相应的帮助。最后，听者和说者相互理解，相互联系。这就是倾听的力量。

我也想借此机会告诉大家一些听力中应该避免的坏习惯:

(1)身体不停地转动或不停地改变姿势——什么时候能结束？(2)随意打岔抢话——你说的我都知道；我不在乎你的看法。

东张西望——你能不能别说话了？

(4)转笔——真没意思。

继续看表——行军命令:该不该走？(4)师生交流(男)今天，班主任李老师没有参加班会，但她有话要对同学们说。请仔细听，告诉我们你听到了什么信息。你能理解老师内心的感受和需求吗？播放音频:你说，我听——你从心里听到了什么信息？印象最深的是那句话？你能理解老师内心的感受和需求吗？(学生谈感受)

主持人点评:(略)

(女)因为时间关系，有些同学还没来得及说，你可以把它写在一张卡片上，下课后交给李老师，让老师听到你内心的声音。

(5)老师总结(6)以音乐结束班会(播放背景音乐《听我说》)(男):倾听是一种交流，让我们向他人学习，提高自己的能力；(女):倾听是一种习惯，让我们的思维碰撞，提高素质。

(M):学会倾听不仅能帮助我们获得知识，锻炼我们的能力，

主题班会教学记录word可编辑实用文档(女):它能让我们的智慧发光，让我们养成终身受益的好习惯！

答:我们应该学会倾听，并在倾听中展示我们的智慧。(女):我们要坚持倾听，让倾听陪伴我们成长成熟！

(齐):今天，我们关于“学会倾听”的班会到此结束。谢谢你

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