如何让课堂活跃起来？

引入新课是一堂课的重要部分。俗话说，“良好的开端是成功的一半”。好的导入会引起学生的认知冲突，打破学生的心理平衡。为此，我经常从教材的特点出发，通过组织有趣的游戏，讲生动的故事，或者用一道激发思维的数学题引入新课。这样做不仅能集中学生的注意力，还能在短短几分钟内激发学生的学习兴趣，让学生的思维活跃起来。

在讲授“分数的基本性质”的过程中，我创造了这样一种情境，让学生在愉快而紧张的气氛中学习这种抽象的知识。刚下课，我给同学们讲了一个“猴子分蛋糕”的故事:猴山上的小猴子喜欢吃猴王做的蛋糕。一天，孙悟空做了三个同样大小的蛋糕。首先，他把第一块蛋糕分成四块，给了猴子(1)1。猴子(2)看到了，说:“太少了，我要两块。”孙悟空把第二块蛋糕平均分成八块，给了他两块。猴子(3)更贪心，说:“我要3块”。孙悟空拿出第三块蛋糕，平均分成12块，给他3块。孩子们，你们知道哪只猴子吃得很多吗？过了一会儿，学生们都说:“一样多。”于是，我问:“你想知道聪明的孙悟空是怎么满足小猴子的要求，得到公平的一份吗？”就在同学们聚精会神听故事，百思不得其解的时候，我说:“学学分数的基本性质就知道了！”“在学生最佳的心理状态下，自然引入新的课程，使学生带着浓厚的兴趣转入下一阶段的学习。在这里，问题让学生产生好奇心，好奇心把学生变成强烈的求知欲和强烈的学习兴趣。

第二，教新课时保持学习兴趣

学习新知识本身就是一项艰苦的脑力劳动。在学习的过程中，我们既需要一定的意志，也需要对整个学习过程的兴趣。即变“努力学习”为“快乐学习”，变“要我学”为“我要学”。为了保持学生的学习兴趣，我的做法是:1。注意使用教具、学习工具和电化教学方法，让学生的各种感官参与教学活动。2.营造良好的教学氛围，建立和谐的师生关系，让学生在轻松愉快的环境中学习。3、创设良好的教学情境，通过启发性的提问，通过组织学生相互交流，通过让学生不断体验成功的喜悦来保持学生的学习兴趣。

在“一个圆锥的体积”的教学中，我采用了让课堂活起来，让学生动起来，让学生主动认识事物，发现规律，解决问题的方法，大大提高了学生的积极性。