教师教书育人的五种个人叙事
教师个人教学教育叙事I:
我在教学一线工作了十八年。18年来，我把教育教学神圣职责的信任深深扎根在脑海里。我深知教育教学是一项长期而艰巨的使命，是社会、家庭、人生发展中的重要灯塔。据说是培养社会中坚力量的神圣职业，所以被称为“百年树人”。都说他小，小到落实到我们的生活中，小到生活细节，一言一行，点点滴滴，教育无处不在，教育无时不在。如何很好地承担这一繁重而长期的使命，很好地完成它，让我教过的学生都能终身受益，成为道德高尚、敢于担当、造福社会、热爱国家的人。做一名无愧于社会、无愧于家庭、无愧于学校、无愧于学生的教师，履行无愧于教师的神圣职责，已经成为我在教学中的指导思想。
人们常说，教师是蜡烛，是人类灵魂的工程师。我觉得老师还是艺术家和雕塑家。教育教学的过程就是画一幅画的过程。学校教育是绘画之初对线条的描述。他需要老师耐心观察，细心修补缺点，用欣赏和鼓励描绘蓝图。如果没有起步的基础，画完就有缺点。教师也是构建社会大厦和生活大厦的奠基者。学生是一砖一瓦，教育他们的过程就是给建筑添砖加瓦的过程。只有好的砖瓦材料，坚实的基础，才能建造出稳固的建筑。所以，我把教育教学看作是一个雕刻艺术作品、建造社会大厦的庞大工程。我注重我是学科老师还是班主任，我潜移默化的影响他们，以身作则的引导他们。我教一门历史课，人们常说“学历史可以有智慧”。由于历史是一门贯穿古今中外五千年的学科，所以在传授知识的基础上，我会把涉及的历史人物和事件拿出来分析一下我们学生现在应该积累的东西，从中汲取有意义的经验，比如“与时俱进造英雄”的分析。我经常告诉学生:其实我们的人生都是平等的，为什么有的人做到了？因为我们的天性遵守一个规律——‘物竞天择，适者生存’。机会对每个人都是平等的，但是你要学会抓住机会。机会更多的是给有准备的人。我教过的学生中，毕业的时候给我发短信或者去学校看望他们的老师，这些话还是一直影响着他们。例如，李博雅在大学期间不懈努力成为一名优秀的毕业生，当她回来向老师报告时，她说:“我记得你的话。她让我抓住了很多机会，培养了我。”如果一个老师的一两句话，就能提出学生成长的动力，塑造人才，那不仅仅是家庭的幸福，更是社会的希望！社会发展需要什么？天赋！我们现在常说:科教兴国，教书的种子在哪里？教学成果从何而来？学校是播种种子、培育幼苗、扶持幼树的重要场所。教学的结果是在良好的成长环境中，在老师的关怀下，开花结果，落实到社会上。
我们社会曾经夸过老师，说老师是园丁，学生是花蕾。也有很多人说老师的教学是“昧着良心活着”。通过十几年的教学生涯，我深深地理解了这句话。在孩子幼小的心灵成长过程中，老师确实起着非常重要的作用。老师的言传身教，可能成为学生树立正确人生的指路明灯，也可能成为折断花蕾的风暴。不仅影响学生，也影响社会——向社会输送什么样的人才。为了把爱和美德传播到学生心中，我在教学后看了很多心理学书籍，写了很多论文，比如用心理学指导教学，抓住学生心理教历史，把快乐融入孩子的学习世界。同时我也尽力从衣着、言行上做到，告诉学生要好好学习，我自己也要努力做一个勤奋的老师。因为高中生正好处于青少年向青年过渡的波动期，处于心理和生理的变化期，他们渴望一种正确的帮助和引导，所以他们比较深沉，尽量装出成熟的样子。在教学中，我会深入到学生中去做学生的朋友，做可以和他们亲密无间的老师，经常和他们聊自己的，或者他们关心的热点事件，或者身边朋友的事情。我会在谈话中灌输正确的认识，在和他们的谈话中灌输正确的知识。好事多磨和许多学生都愿意和我交谈。一个叫帝辛的学生在思想困难的时候，他的父母打电话给我，说孩子自己说愿意和我谈，愿意听我的劝说，希望我能开导他。很多同学遇到问题还能找我倾诉，听听老师的意见。“真爱”和“用心”是养花的甘露，是学生成长的阶梯。除了精神上的引导，教师还有一个神圣的职责，“传道或解惑”。传授知识，回答问题，要给学生一碗水端平的知识。教师要有源源不断的泉水。要有河流，教师需要不断充实自己，不仅要提高自己的知识，还要有办法把泉水注入学生的身体。教学相长，学无止境。所以我从事一线教学多年，努力做到敬业勤奋。不断更新教育观念，学习和丰富教育教学理论，吸收最新的教育理念，积极完善自己。在工作中认真学习和实践“三个代表”重要思想，努力履行教师职责。积极参加教育教学科研活动。参加过省市一系列科研竞赛，分别获得多项成就奖。教学不仅要勤于思考，更要勇于实践。我把人生经历升级为理性思考。我平时勤勤恳恳的收集和积累教育教学经验，写出我的教学心得，把我的教学经验提升到理论探讨。在国家核心期刊上诞生并发表了一批教育理论研究论文。并获得大庆市社会科学优秀科研成果评比优秀科研成果三等奖，并给予通报表彰。。思维要应用于实践。在教学中，我注重根据学生的实际情况合理运用教学方法。比如，针对学生迷恋电脑电视，历史知识积累不足的情况，我从当今新闻热点切入，用历史事件的分析来联系今天的事实，既提高了学生的兴趣，又力求做到以史为鉴。在教学中注重兴趣，在知识巩固中注重严控，在习题处理中注重分析方法，在把握脉络中注重重点难点突破，让学生学得有序、有兴趣、有方法、有落实。
在担任班主任期间，我一直坚持“为全体学生塑造高尚的道德和人格”的理念，在教育学生中坚定地坚持为学生服务的理念，做学生的引路人，做学生的贴心人。在尊重和依赖的前提下，我一直勤于教育和巧妙引导，做到了严于爱、严于律己、信实适度。调皮的学生慢慢懂得感恩，懂得是非，能够克制自己的坏习惯，开始投入到学习中，学习成绩才能得到很好的提高，得到家长和学生的认可和表扬。
教书的过程是一个辛苦的过程，是一个心血和汗水的积累才能开花结果的过程，不会马上有回报。也许真正的回报和巨大的效果，要等到十几年或者几十年后才能真正体现出来。支教的过程也是快乐的，和一群学生一起净化自己的心灵，感受春天的气息。学生也需要严和爱来引导他们走上正确的人生道路。在摸索中前进。有过欢乐，也有过波折。看着自己的学生有所收获，和看着自己的工作有所收获一样开心。“亲师而重其道”；我会尽我所能，用花的妙笔传播知识和精神，用一个教师的责任感和使命感酿造精神的美酒。我深深感谢领导和老师们的认可和支持。希望能用自己的双手托起更加辉煌的明天。
教师的教学教育个人叙事2:
在平凡中追求卓越
自20__，7月从绥化师范学院毕业以来，我一直怀着实现理想、感恩社会的心，努力工作在教学第一线。本人勤奋刻苦，忠于党的教育事业，努力搞好教学科研，积极开展第二课堂，做好学生的教育工作，让历届学生都学好知识，懂得做人。参加工作以来，我与时俱进，继续业务学习。经过不懈的努力，我于2000年6月以优异的成绩从哈尔滨师范大学毕业，这不仅开阔了我的视野，也开阔了我的知识面。多年来，在学校的各项工作中，一直名列前茅，得到了领导和同事的认可和表扬，得到了家长和社会的好评。
万花丛中摘一朵红花，播下学生的心绿。博采众长，追求特色，通过努力，本人具有扎实的专业知识和教学理论基础，能够系统完整地掌握高中教学大纲、考试大纲和教材。准确把握教学的重点难点和学生的实际情况，自如驾驭课堂，在知识技能的传递转化上有独到的方法和教程。我注重接近学生，了解他们的学习情况。我在20__，教高一学生的时候，一开始是信心满满的走进教室，但是一节课下来，听到的都是批评，我知道那是什么意思。也就是说，我需要弥补的地方还有很多，最关键的就是语速。我一直觉得，语速快可以在同样的时间里向学生传递更多的知识，他们会受益更多。所以在后来的讲课中，我尽量放慢语速来满足学生的要求。在我深刻的自我反省下，我知道学生很懒，所以我们必须对他们严格要求。按照这样的要求，我加强了对他们的管理，渐渐地他们的业绩开始好转。
在日常教学活动中。我不断追求卓越，多次给本学科的老师和学生上公开课和示范课。成绩是我多年培养的结果，也赢得了学校领导和上级部门的认可。20__年6月20日，我的论文《硬盘数据恢复》获得明水师范学校优秀奖，20__年5月30日，我的论文《制作个人网站》获得明水师范学校一等奖，20__。论文《在网上收发电子邮件》获绥化教育学院一等奖，日语论文《网络信息的获取》于20__年7月10日获二等奖，我的论文《论信息技术的教学方法》也在绥化教育学院组织的论文竞赛中获得优秀奖。也多次在学校公开课，受到高度评价。
在多年的教育教学工作中，我也获得了许多荣誉。20__年8月，我被明水县教育局评为先进个人。这些年来，我在承担学校教学的同时，也一直在不断指导青年教师的教学，比如宋凤海等同志。这些同志现已成为本学科的教学专家和骨干教师。经过多年的努力和不懈的追求，我已经成为计算机学科的佼佼者。
教育的艺术并不神秘。哪个勤奋的老师从来没有教成功过？在一次又一次的成功中，无一例外地生成有教学艺术的火花，哪怕是星星之火，都是艺术的体现，在多年的教学生涯中，我坚持参与各级各类教研活动，愿意勤于研究探索，以自觉客观的态度研究教学艺术和规律，使之科学有序，成为可把握可操作的原则、方法和技能。同时不断总结，积极撰写学术论文。
“天将降于斯人，你必先苦其心智，劳其筋骨，饿其皮肉。空，所以要忍耐，有所得而无所不能。”无论成败，努力都是充满艰辛和汗水的。一个老师不仅要关注教学，还要关注育人。既要注重教学的主导作用，也要注重学生的主体作用。我所描述的教育叙事材料，其实就是我这些年来教育教学思想的发展变化，教育教学能力的提升。鉴于我在教学实践中的个人经历、内心体验和对教育教学的理解，做了一些粗浅的感受，有成绩，也有很多不足。未来的教育之路依然是“路漫漫其修远兮”，摆在我们面前的形势依然是“山重水复疑无路”。教学改革的新理念提醒我们，教师不仅要努力教学，而且要用脑用心去塑造学生的心灵。不仅给学生知识，还教会他们智慧；教育任重道远。我始终相信，意志需要磨练，生活需要锻炼。在教育的天空下，飞过孩子的心，是我不变的选择。
教师对教学和教育的个人叙述III:
回头看，我有很多不同的路，不用鞭笞自己。
时光的列车飞驰而过，忙碌而充实的一年过去了。我努力找出自己参加工作以来写的教案和心得。看完，有些酸酸的暖意溢出鼻尖，心沿着时间轴慢慢倒带。不用说，是绿色的，但我的眉宇间掩不住快乐。我觉得自己好幸运，在自己喜欢的职业里，每天一点一点地拾起快乐、温暖和感动。
第一，教学道路上的探索
20__，7月，东北师范大学化学学院毕业。我被一个美丽的校园深深吸引，于是离开了熟悉的人和事，来到了我的第二故乡牡丹江。
刚参加工作的时候，生活异常忙碌充实，但我知道作为一名合格的教师，文化背景和教学技能尤为重要，所以适应环境后，我投入了大量的精力在改进化学教学方法和技能、教育和科研上。我认真备课，不仅是为了学生，也是为了教材和教法。我根据教材内容和学生实际，设计课程类型，拟定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，认真编写教案。每节课都要“备”，每节课都要在课前充分准备，制作各种有趣的教具，吸引学生的注意力。课后要及时总结教训，写好教学后记。经过一段时间的新课改指导，我对化学教学有了一些思考，收获颇丰:根据高中化学的特点和不同的知识内容，
根据新课程标准的特点，化学课的课堂教学可以采取灵活多样的形式。如:探究-讨论教学法、启发-讨论教学法、发现法、自学辅导法、实验探究法等多种形式并举。在化学教学中，实验是学生获得化学知识和能力的重要途径。分组实验常用于实验探究。有效的小组实验探究学习，既能相互促进，相互提高，又能真正培养学生的合作意识和竞争意识，发展学生的交往能力和审美能力，强调合作的动机和意识，真正在合作学习中发挥作用。在课堂教学实践中，当学生争先恐后地展示自己的实验方案，并要求进行实验验证时，许多学生积极参与讨论，评价其他学生的设计方案。培养了学生大胆、科学、严谨的作风，也暴露了学生操作的弱点，可以集体改正。在我精心设计的问题指导下，学生思路清晰，能够结合实际，经常运用知识，提高解题能力，从而更好地提高教学质量和教学效果。
除了常规的教学任务和教务之外，我还参加了新教师培训班，并在第17届课改活动月——青年教师宣讲班中表现出色。教学设计《铁盐与亚铁盐》获市化学研讨会二等奖。10年顺利完成全省中小学教师心理健康培训，获得新教教师教学设计竞赛一等奖。科研成果、教学设计、实验技能、教学反思等。获得省市一等奖和二等奖。在黑龙江省第20届_ _ _ _ _全国高中生化学竞赛中，获得省级优秀辅导员称号。
二、教育之旅的跋涉
20 _ _ _年8月，我面临了职业生涯中的一次重大挑战:我是高一强化班的化学教导员，我和这些特殊的学生一路碰撞，从被视为彼此不同，到关系融洽。甚至在11年，我和别人眼中的穷学生一起度过了紧张的高三。其实真正接触这些孩子，你会有很多惊喜。他们属于感性人群，会在你咽炎的时候献上“金嗓子”，会对NBA球星的受伤感到懊恼和心痛。他们多姿多彩，能歌善舞，但学习习惯差，专注时间短。想要掌握一个知识点，往往需要反复多次。教育工作者强调评价一个学生需要多方面的综合考虑，而现实总是单以成绩为标准。高中阶段要给学生更多的展示平台，设计多元化的领域，既能全面提高学生的素养，又能激发学生的个性化发展。个人觉得这些孩子远比“书呆子”强。也真诚呼吁教育给这样的学生一个公正的评价。我对这些孩子很不甘心，所以更注重陪伴和引导。晚上经常接到11和12的学生打来的电话，询问知识点。我为他们的认真感到骄傲。最后，在大家的共同努力下，所有同学都通过了学业水平测试，取得了满意的高考成绩。
担任高一13班班主任是我的梦想，又是一轮教学周期，却万万没想到会遇到这么多“突发事件”。没有什么比失踪更让我印象深刻了。一个女同学第三节课没回班。简单的询问和搜索后，我慌了，四处奔波。这时，我向一位老老师求助，经过一番引导，我成功找到了一名学生。问清原因，保持沉默，然后说他——半个小时后，孩子犹豫承认了“早恋”的迹象。她不知道高中恋爱对不对，也不知道要不要表达这种感情。这时候学校班主任的训练发挥了重要作用，耐心倾听，温柔引导，最终学生们平静的回到班级继续学习。
这件事让我明白了两件事。第一，学生处于成长阶段，很多事情无法理性判断和解决。成年人需要给予积极的引导，在这个过程中一定要有耐心。试想一下，如果老师慌了，报警或者直接打电话给家长，孩子该如何吐露心声。为了应对学生的各种问题，我们必须提前学习，了解青少年的心理。二:作为一名青年教师，虚心请教很重要。前人的方式方法是在实践中慢慢积累的，是解决共性问题的“良药”。只有这样，年轻人才能快速成长，少走弯路。
我知道行动胜于雄辩，所以我付出了很多，批改了最多的作业，和无数同学聊过天，也认真听了班主任的培训。积极参加各种进修，这些努力都取得了显著的成绩。从6月12，11到2月14，9次获得班级质量管理奖，班级质量超标奖。这些奖励促使我进步。学校领导充分肯定了我的工作，获得了14局级优秀奖和校女贡献奖。我知道这些荣誉是领导和老师对我工作的肯定，也是对青年教师的期望，我一定不负众望。
自从参加工作以来，各种事情在我的脑海里越来越清晰。我被同学们的天真和善良感动，佩服同学们在比赛中的坚持，体会到当班主任的艰辛和充实，和同学们相处，不断学习。教书育人不仅是教育学生，更是在这个过程中不断完善自己。“当我回头看的时候，我不需要鞭打自己。”我将继续珍惜我在岗位上的每一分钟宝贵时间，真正热爱所有的学生，扎扎实实地做好我的工作。
教师对教学和教育的个人叙述IV:
班级管理真的有很多知识。教学永远是新的，班级管理也是。开学时我就在想:这学期如何进行班级管理，更符合孩子的年龄特点和兴趣？在一次偶然的课间休息中，天气非常阴沉，像是要下雨了。我走在操场的花坛边，无意中发现很多蚂蚁集体背着一个比自己身体大几十倍的食物。当时，我被这群团结如此强大的蚂蚁深深打动了。啊，对了，前几天我苦苦思索的管理问题有了结果。我高兴得像个孩子，不停地说:五年级三班不需要这种蚂蚁精神吗？蚂蚁是团结和力量的象征。37个同学，37只蚂蚁。是的，号召全体同学学习蚂蚁精神，永远记住团结就是力量。携手进步是我们不变的信念。永远记住，展望未来，做时代的主人，是我们的责任。站在我旁边的学生见我自言自语，就问:“李老师，你有什么？”老师有一个法宝，让我们班成为优秀的班集体。
为了让每一个孩子都闪耀‘教师和集体之光’。我决心把五年级三班变成一个蚂蚁队。我想出了这个有价值的‘建立蚂蚁团队’的方法。也就是把全班分成六个小蚂蚁队，每个小队伍都贴上‘小蚂蚁’的图案。它的寓意是，每个学生都是班里的一只小蚂蚁，小蚂蚁团队变成了大蚂蚁团队。就是这样一个‘小蚂蚁团队’，班级集体才能组合成一个团结向上的班级集体。通常比赛都是以团队形式进行，这样学生们可以互相帮助，共同进步。
在课堂上，我怀着忐忑的心情把自己的想法告诉了孩子，没想到得到了孩子热烈的回应。不到十分钟，一个个‘小蚂蚁战队’自由组建。每支队伍的名字也是从孩子们精灵般的小脑袋中产生的。分别是:向日葵、成功、阳光、钉钉、超越、爱，带着同学们的美好期待，一支‘小蚂蚁战队’应运而生。如何才能有效发挥其作用？这是我要思考的另一个问题。为了让竞争成为真正的动力而不造成伤害，我结合即将到来的北京奥运会，创造性地让每个‘小蚂蚁战队’去争夺金牌、银牌和铜牌。采取周评的形式。
教师个人教学教育叙事五:
一年级的孩子活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短。为了达到良好的教学效果，必须有效地组织课堂教学。组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，也是衡量一堂课成功与否的重要标准。课堂教学组织的质量直接影响教学任务的完成。
首先，激发学生的兴趣，吸引他们的注意力。
大家都知道“兴趣是最好的老师”，由此可见，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习，才能调动他们的学习热情。一年级学生不容易集中注意力。他们刚刚步入校园进行正式学习。先给他们定好规矩，明确奖惩，利用好前半节课，后半节做习题或者游戏。不要安排过多的教学内容，以免学生疲于奔命，不仅学不到你所期望的东西，还会降低下节课的学习热情。教师要从学生实际出发，从教材入手，努力找到一个能激发学生学习兴趣的切入点。我们可以做一些小奖品，比如红旗、红花等鲜艳可爱的东西。上课前，你可以说:“老师带了什么？你喜欢吗？谁今天上课坐得最直，说话最积极，不搞小动作，不交头接耳，老师就给他颁奖。看看今天谁能拿到小红花。”利用学生的竞争心理，调动他们的积极性。
第二，课堂形式灵活多变，营造轻松愉快的学习环境。
单一的课堂形式很容易造成学生的身心疲劳，从而转移他们的注意力。针对这一现象，我们应该尽力设计灵活的教学活动。如:小游戏、小表演、课堂猜谜>；谜语、小活动等环节可以吸引学生对课堂的注意力。而且最好根据每节课的内容设计一些小活动，可以一举两得。当学生不够专注的时候，可以用一些事先约定好的密码来组织教学。同时，要求一年级教师具有较强的适应能力和
课堂控制能力:一年级学生年龄小，自制力差，容易激动。哪怕是一件小事，也往往能让他们兴奋很久。他们突出的行为有:拍桌子、砸铅笔盒、大喊大叫、拍手、从座位上跳起来等。因此，紧急情况刚出现时，教师应及时转换或停止。具体来说，老师说“1，2，3”学生马上回答“请坐”老师:“1，2”学生:“安静”、“小眼睛”、“看黑板”。还可以创作儿歌，激发学生兴趣，组织教学。比如“上课铃响了，安静的等老师进教室。”教育学生不要大声说话。请和我一起做:我会和你一起做。“穗子穗子看到哪里了？耳朵和耳朵都在听。”你可以在课程中途走动。
比如:？“点一点，摇一摇，拍拍，扭一扭，笑笑，哈哈哈，坐下。”孩子对“笑笑，哈哈哈”特别感兴趣。当他们说“坐好”时，他们都坐好了。相呼应，一个老师一个学生，简单而有节奏的唱着儿歌。师生距离缩短，学生积极参与到老师的教学过程中，没有分神的机会。要认识到一年级课堂上的每一个细节都是纪律的关键。你要求学生做的每件事都必须事先让他们明白。然后，我们需要的是足够的耐心和关心，让孩子知道你想让他们做什么，怎么做，先怎么做，几个学习用具怎么放，甚至放在哪里，怎么放。一开始的细致工作对后期教学会很有用。
第三，教师讲课时要使用儿童语言。
一年级的孩子和大学生不一样，只要老师明确要求。他们自律，专注时间短，凭兴趣做事。比如老师说我们来玩一个“找朋友”的游戏，好吗？学生肯定会感兴趣的。如果学生找错了人或者还没找到朋友，老师说:“哪个孩子愿意帮他？”学生听了这个感觉很亲切，很喜欢听这个语气。老师用这种幼稚的语气和学生说话，才能更好的吸引他们的注意力。总之，一定要蹲下来和孩子说话。
第四，适时表扬和鼓励，增强学生的自信心。
每个学生都想成为老师眼中的佼佼者，一年级的孩子也不例外。他们最喜欢听到老师的表扬，听到就会表现的更好。课堂上，老师要及时表扬守纪律的学生，让其他学生受到感染。当学生回答正确完整后，老师立刻肯定了他们的表现，说“你很棒”、“你真的很棒”、“你真的很了不起”、“你真的很聪明”、“你说得很好”。为了激励其他学生，老师可以抓住机会说:“还有谁能像他那样说？”如果回答错了，也要给予鼓励，比如“坐下来再想一想，下次一定能做到”。还可以通过“鼓掌”或“送小红花”的方式鼓励他们，让每一个学生都能感受到希望和鼓励，体验到成功的喜悦，感受到自己是学习的主人，更加自信和勇于学习。总之，组织课堂教学是一门艺术，吸引学生是上好课的前提。教师只有不断提高自己的教育教学质量，总结自己在教学中的实践，才能更好地驾驭课堂，达到最佳的教学效果。
最后需要强调的是，教师在做好以上几点的同时，要吃透教材内容，理解教学大纲，精心备课，精心设计教学过程，有计划、有步骤、有目的地做好每一节课，要求40分钟有质量。在教学过程中，要保持学生的注意力，注意教学内容的紧凑性和教师口头表达的艺术性。每学完一个单元就要测试一次，以便及时了解学生对所学知识的掌握程度，从而进行弥补。我们应该鼓励学生在学习上取得小进步，培养他们的学习兴趣。只有这样，学生才能从无意识的学习转变为有意识的学习，学生才能在学习中取得进步，高一语文教学质量才能得到提高。
一句话:爱+耐心+关心。
做一个好的启蒙老师不容易！
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