制定小学数学教案需要注意哪些事项？

第一，内容充实；

第二，设计科学；

第三，形式多样；

第四，培养学生的创造性思维；

五、符合学生的认知特点。

六、合理设置问题:

1开放题可以促进学生个性的培养。

课程标准强调关注学生的个性差异，有效实施差异化教学，让每个学生都能得到充分发展。面对全体学生多样化的学习需求，开放性问题更能满足这一要求。学生需要通过一系列的分析进行发散性思维，用所学的知识得出正确的结论，这充分体现了思维的多样性，也体现了学生数学学习的个性化，从而全方位培养学生的创造能力。

2 .操作题可以加强学生的实践能力

课程标准指出，有效的数学学习活动不能仅仅依靠模仿和记忆，动手操作也是学生学习数学的重要途径。欧美等国家提倡学生在做中学数学，充分体现了以学生为主体，让学生积极参与教学活动的思想。课程标准下的新教材非常重视学生活动的发展，特别是操作能力的培养，因为它具有知识面广、趣味性强、容量大的特点。让学生在多种操作活动中体验数学，如户外测量活动、制作活动、用实物探索数量和图形的活动等。新教材七年级已经纳入了实践操作，比如使用易得的包装盒让学生操作，了解图形在展开和折叠过程中的变化，亲自发现结果的来龙去脉和可靠性，改变以往的灌输式教学，给学生留有活动和探索的空间。

3应用题可以提高学生的实践能力。

虽然我国中学生在国际奥林匹克数学竞赛中获得总分第一，在1992国际教育进展评估(IAEP)的测试中也名列第一，但简单应用题的得分率较低，仅排在第九位。另一项调查显示，一半的初中毕业生不了解利润、股票走势图、统计图、银行票据以及分期付款和一次性付款的利息。原因是在校内外学习做家庭财务和参与社会服务的机会太少。新课程标准重视数学学习与实践的结合，重视考察学生面对真实情境解决问题的能力，从而引导学生注重理解和解决应用问题的能力。

探索性问题可以增强学生的分析能力。

课程标准从过去单一的教学方式发展到开放创新的教学方式，体现了主体性、反思性、合作性的教学思想，要求学生学会探索、发现和推广问题。这就把数学教学过程中对学生推理能力的培养有机地结合起来，通过学生熟悉的生活发展学生的探索能力，使学生自己认识真理、规律和思维方法。学生经过运算、观察、猜测、证明的过程，从而达到在新教材中，七年级的代数表达式已经被放入课程，寻找数的规律和表达式在历年的中考中有所体现。