大班健康活动趣味垫教案
大班健康活动趣味凉席教案1活动目标:
1，通过活动，探索不同的地垫玩法，培养孩子的发散思维和创造力。
2.学习两人一组牵手转圈，两人一组滚过垫子的技巧。
3.培养孩子相互协商合作的能力。
4.锻炼平衡能力和快速反应能力。
5.提高动作的协调性和灵敏性。
活动重点:
学习手拉手转圈和两人一组滚过垫子的技巧。
活动准备:
1，热身音乐
2、地垫若干，纸团若干。
活动流程:
首先，热身运动
孩子们拿着垫子出来，听着音乐，做着热身运动。(抬起、松开、左右摇晃、原地行走、转身等。)
二、基础部分
老师:运动后全身不冷。等一下。老师会让孩子玩垫子的游戏，思考如何玩垫子。
1，孩子们可以自由探索垫子的不同玩法。
2.孩子们集中精力，展示他们的创造性游戏。
3.老师和孩子们一起玩得很开心，玩得很有创意。
4、小朋友放下凉席，排成两队，自由探索如何在凉席上玩耍。
①孩子们可以自由探索如何在垫子上玩耍。
请每个孩子展示他们的创造性游戏。
(3)全班小朋友一起练习动作。重点练习空翻和向前爬行动作)
5.玩轰炸掩体的游戏。孩子学解放军，先滚再往前爬，捡起纸团往前扔。
6.孩子们可以自由探索如何在垫子上两人一组玩耍。
刚才解放军每个人都做好了翻跟斗爬。现在，请找一个好朋友在垫子上互相配合，看看你们有什么好的玩法。(老师把四个垫子组合起来)
①儿童的自由合作与探索。
请一组孩子展示他们的合作创意游戏。
(3)、全班小朋友练习两个动作。(重点练习两人一组手拉手旋转，两人一组滚过垫子。)
第三，孩子们玩“看谁滚得好”的游戏。
1，孩子们已经成双成对地抱在垫子上了，抓紧了，看谁滚得好。
2.坐在垫子上放松。
教学反思:
在户外活动中，孩子们喜欢躺在塑料地板上晒太阳。有的在头上，有的在头上当“蹦床”跳，有的来回跳。看到孩子们有那么多垫子游戏，我就用“垫子”作为运动器材来设计这个团体运动教学活动。儿童的整个活动是独立的探索和自由的活动。他们在探索中玩得很开心，也学会了手拉手转圈和两人一组滚过垫子的技巧，所以他们有足够的活动空间。但是活动时间过长，热身运动与本节课的技能不相关，安全卫生没有做好，体现在:孩子不脱鞋就在席子上跳，在席子上打滚；小孩子打滚的时候，会挤在一起，互相碰撞。在以后的体育活动中，我会把安全和卫生结合起来，让孩子有更好的体育锻炼。
大班健康活动趣味垫教案第二部分设计意图:
在日常生活中，我发现孩子们喜欢用器械进行体育活动，尤其是弹性坐垫:在上面打滚，跑跳爬，乐在其中。《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿应以自己感兴趣的方式发展基本动作，以提高动作的协调性和灵活性。为了引起孩子们在垫子上参与运动的兴趣，我根据大班幼儿对良好年龄和发育的需要，设计了快乐体育活动“趣味垫子”。在活动中，创设各种有趣、具有挑战性的游戏，吸引幼儿参与，并通过垫子的不断更换，锻炼幼儿的运动技能，发展身体动作的协调能力和灵活性。增强孩子克服困难、勇于挑战的信心，充分体验“一物多用”和运动的快乐。
活动目标:
1，积极参与垫子上的游戏，锻炼大肌肉的运动技能，提高身体动作的协调性和灵活性。(关键)
2.能够克服困难，勇于挑战，体验合作游戏的快乐。
3.遵守游戏规则，与同伴一起体验合作游戏和受控活动带来的快乐。
4.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备:
每个孩子都有一个靠垫、哨子、背景音乐和红蓝发带。
活动流程:
首先，开始部分
1，老师小朋友问好。
2.老师和孩子们配合音乐做热身活动，模仿各种小动物(从慢到快，从快到慢围着操场转)。
二、基础部分
1.老师让孩子们选一个垫子，感受垫子在上面的柔软度。让孩子们谈谈他们对垫子的感受。
2.孩子们可以在垫子上自由玩耍，发挥他们的想象力。
3.让孩子们介绍他们在垫子上的游戏，并演示他们的动作。
4.老师和小朋友一起模仿小朋友的示范动作，亲密地玩垫子。
5.让孩子们把所有的垫子竖着排成一排，组成一座“桥”，孩子们用自己喜欢的动作依次过桥。
6.老师把身体摆成不同的姿势，设置障碍，让孩子想办法“过桥”。
7.教师依次转移一些垫子使“桥”变形，根据垫子的变化，以助跑和跳远的方式提示孩子过桥。
8.把孩子的每个垫子都放入挑战模式，老师先演示，然后把孩子分成红蓝两组，分别进行“挑战”。
9.红蓝双方各选一个孩子参赛，老师宣布比赛结果。
第三，结尾部分:
孩子们在老师面前找到一个舒适的座位，随着音乐和老师一起做放松练习。
四。活动评估:
1，器材使用的独创性:大胆地将常见的‘运动辅助器材——垫子’作为本次活动的主要运动器材，并贯穿和运用于活动的全过程，体现了“一物多用”、安全简便的优点。
2.幼儿活动的自主性:该活动改变了幼儿园体育活动中在老师的示范和口令下练习的现状，给了幼儿充分的自主探索和活动空间。在与器材、同伴、老师的积极互动下，孩子们玩得匠心独具，有效拓展了他们的运动思维，提高了他们的运动兴趣和能力。
3.活动过程的层次性:该活动从幼儿自发的活动和乐趣开始，逐步引导和鼓励幼儿大胆尝试。在得到初步的感性认识后，可以通过改变垫子的排列来增强活动量和难度，探索出多种新颖独特的锻炼方法。活动从自发学习变成了主动学习，孩子的潜能逐渐被发挥出来。不仅锻炼了身体，还进行了思维体操。
活动反映:
在这项教育活动中，教师始终围绕垫子开展活动，设计合理，循序渐进，增加难度，充分调动孩子的积极性、主动性和创造性。孩子能积极有效地参与活动，老师能根据孩子的个体差异进行辅导，孩子得到了充分的锻炼，身心和体能都得到了发展。
大班健康活动趣味垫教案3设计笔记:
深秋，天气渐冷，老师的椅垫又是“BLACKPINK的样子”。孩子们对漂亮的靠垫投来好奇的目光，小石也经常拿着靠垫逗孩子，逗得小家伙们高兴得跳起来。闲暇时，孩子们不时聚在一起“研究”席子上的卡通图案，有些调皮的孩子把它当成玩物。我看在眼里，觉得这个坐垫很柔软，很漂亮，很轻便，还挺适合小孩子玩的。再加上好像特别安全。为什么不让孩子“大戏一场”！
正所谓“课程来源于生活”，只要我们善于发现和思考，生活中的一些东西随时都可以融入到孩子的学习游戏中去！靠垫是常见的家居用品，小孩子伸手可及并不陌生，符合他们的生活经验。对于这样一种“玩物”，孩子会被它的美观、舒适、安全所迷住，会自由地去玩耍和探索！
活动目标:
1，鼓励孩子在玩耍中探索多种游戏方式。
2.培养孩子的合作交流意识，体验游戏的乐趣。
活动准备:
1.场地布局:地毯。
2、几个靠垫，辅助音乐带设计
活动流程:
一、场景导入:
老师:宝贝，现在冷吗？那么宝宝上幼儿园应该穿什么呢？小头在哪里？可是小屁股难过地说，我坐在凉板凳上，冷得直打哆嗦。谁来帮帮我。"
有什么好的方法可以帮助小屁股不怕冷？(小朋友随口答)
(坐垫表演:大家好，我是坐垫宝贝。今天，我和我的好朋友在这里帮助你。你要试试吗？
二、摸摸沙发垫
1，孩子有凉席，你对凉席有什么感觉？
老师指导孩子坐、按、拍等。感受垫子的质地(温暖、柔软、舒适)
2.尝试垫子的其他用途(倚靠、拥抱、躺下等。)
3.让孩子们说:“你买了什么样的垫子？”
老师:沙发垫好看吗？你认为什么是美？(启发孩子从形状、颜色、卡通图案、面料等方面进行观察和比较。)
三、席子游戏:
(席子表现:刚才，你和我拥抱，靠着，躺着。你是多么深情啊！你想和我一起玩吗？那么怎么玩呢？(儿童广泛交谈)
1，小朋友玩垫子游戏带音乐
(1)鼓励幼儿大胆尝试各种方法(滚、堆、跳、夹、扔或跳)。
老师引导孩子一个人玩游戏，或者鼓励和好朋友合作。
(2)鼓励孩子互相介绍，学习游戏方法。
△老师引导幼儿“向猴子学习”:看:xx小朋友玩起来真有趣。你能学会吗？
△让能力强的孩子主动介绍自己的玩法。
2、席子节奏
(席子表现:宝宝们，和你们一起玩真的很开心。我真的很想跳舞！)
老师指导孩子们一起编织地垫的节奏(儿童剧可以随意编程成节奏，比如模仿司机、戴帽子、背书包、模仿小动物等。)
四。推广活动
继续把垫子放进角落活动，鼓励孩子尝试玩更多的花样，老师可以随时学习和记录孩子的创意玩法，以扩展未来课程的内容。